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國防教育
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寧（níng）夏軍地開展以英模命名少年軍校活動加強中小學國防教育
來源：中（zhōng）國國防報
作者：武瑞林鄭婧路（lù）波波責（zé）任編輯：陳磊
2024-05-0809:45:31
你的名字我的榜樣
——寧夏軍地開展以（yǐ）英模命名少年軍校活動加強中小學（xué）國防教（jiāo）育紀實
武瑞林鄭婧中國國（guó）防報記者路波波
地圖，不僅是地理坐標的集合，也（yě）傳遞信息、講述故事。
在寧夏地圖上，新近出現“崔景嶽少年軍校”“文良少年軍校”“顧金海少年軍校”等標注。這一所所以塞上英模命名的少（shǎo）年軍校，如（rú）同一個個精神坐標，閃（shǎn）耀在這片大地上。
他（tā）們的名字（zì），綴在校名前，從曆史走進今天；他們的名字，寫在旗幟上（shàng），指（zhǐ）引（yǐn）前行的方向。2021年以來，寧（níng）夏軍地采取軍事機關一對一援建的方（fāng）式，在22個縣（市、區）24所中小學（xué）開展以塞上英模命名少（shǎo）年軍校活（huó）動，打造英模精神育人（rén）平台，濃厚英雄文（wén）化氛圍，激勵中小學生（shēng）崇尚英雄、學習英雄、爭做英雄。
“景嶽小學少年軍校”學生在三烈士（shì）紀念雕塑（sù）前開（kāi）展教育活動。許曉輝攝
英模命名
閃亮校園的名片
“抗美援朝戰爭期間，在保衛開城的一次戰鬥中，李吉武帶（dài）領一個小組守衛一個（gè）陣地。戰鬥中，一個戰友犧牲了，一（yī）個負了重（chóng）傷，李（lǐ）吉武堅守陣地毫不動搖。他（tā）趁敵人敗退時（shí），拾來很（hěn）多（duō）手榴彈，一連打退敵人的幾次反撲。最（zuì）後，李吉武隻剩下兩個手榴（liú）彈，當敵人再次圍攻上來，李吉武拉動手榴彈的弦，跳出戰壕，與敵人同歸於盡……”近日，寧夏中寧縣人武（wǔ）部政工（gōng）科幹事魏（wèi）向紅來到“戰鬥英雄李吉武少年軍校”，為學生們講述李吉武的英勇事跡（jì）。
這是（shì）學校以（yǐ）戰（zhàn）鬥英雄李吉武命名後，常態化（huà）開展的教育活動之一（yī）。“原來李吉武（wǔ）烈士是我們中寧縣新堡鎮蓋灣村人。今天知道了他的（de）很多事跡（jì），激勵我們學（xué）習（xí）他英勇無畏的精神（shén），努力學習，做一個對社（shè）會有用的人。”授課（kè）後，該校學生李嘉怡感悟。
“以塞上英模命名學校，是稱謂的變化，更是精神的傳承。一（yī）個名字代表一段紅色記憶，從此學校有了一（yī）個閃亮（liàng）的名片。”寧（níng）夏軍區（qū）領導告訴記者，他們在調研（yán）中發現，軍地（dì）各（gè）級援建的紅軍小學、少年軍校數量不（bú）少，但有的存在特（tè）色（sè）不鮮明、活動不（bú）經常等問題（tí）。為（wéi）此，他們深入挖掘寧夏紅（hóng）色曆史，尤（yóu）其是塞上英模（mó）事跡，持續開展（zhǎn）以塞上英模命名少年軍校活動，讓國防教育融入課堂，推動國防（fáng）教育活動走深走實。
在原中共寧夏工委（wěi）書記崔景（jǐng）嶽的（de）長期工作地青銅峽市和犧牲地銀川市興慶區（qū），分別命名了“崔景嶽少年（nián）軍校”和“景嶽小學少年軍校”；在抗美援（yuán）朝戰鬥英雄李吉武的家（jiā）鄉中寧縣，命名了“戰鬥英雄李吉武少年軍校”；在邊境作戰中壯烈（liè）犧牲的戰鬥英雄顧金海（hǎi）的家鄉靈武市，命名了“顧金海少（shǎo）年軍校”……截至目前，寧夏軍地先後命名24所少年軍校，實現各縣（市、區）至少1所。
“學校原為中共寧夏工（gōng）委舊址，一大（dà）批優秀共產黨員曾在這裏工作、戰（zhàn）鬥。崔景嶽受黨派遣來到寧夏秘密組（zǔ）建黨組織，為（wéi）寧夏地（dì）下黨組織建設（shè）作（zuò）出了突出貢（gòng）獻。1940年，崔景嶽因身份泄露被捕，犧牲時年僅30歲。”在“崔景嶽少年軍校”，學生講解員詹（zhān）舒（shū）瀟（xiāo）向參觀者（zhě）講述崔景嶽烈（liè）士的事跡。
“以前對家鄉（xiāng）英模了解不多，有的隻聽過名字（zì），不了解具體事跡。”詹舒瀟告訴記者，現在同學們都（dōu）知道許多（duō）家鄉英模的故事，也很崇（chóng）拜他們（men）。每當被問到在哪裏上學，我們都會驕傲地說出學校名（míng）字，講一講英雄的故事（shì）。
這是（shì）英模命名少年軍校學生的普遍感（gǎn）受。記者（zhě）了解到，這些（xiē）少年軍校大多（duō）修建（jiàn）了英模紀（jì）念館，全麵展示英模事跡，常態開展教育活動，引導（dǎo）學生了解英雄、崇尚（shàng）英雄。
追最亮的“星”，不僅是塞上英模。記（jì）者了解到，寧夏軍區（qū）還指導各個少年軍校（xiào）開展（zhǎn）以英（yīng）模命名班級活動。每（měi）年，各班學生從全軍十大掛像英模、“八一（yī）勳章”獲得者、新時代衛（wèi）國戍邊英雄等人（rén）物中（zhōng），選出（chū）“最崇拜的英模（mó）人物”為自己的班（bān）級命名。學生們在參與過程中學習英模故事，接受英模精神熏陶。
以英模之名，賦予學校和學生“不一樣的使命”。經過一段時間的教育（yù）引導，如今英模命名的（de）少年軍校學生（shēng）人人（rén）會講英模故（gù）事、人人爭做英模傳人。
“戰鬥英雄李吉武少年軍校”組織“愛我國防（fáng）”手抄報比賽。李文鵬攝
常態教育
沒有（yǒu）圍牆的課堂
“哢嗒、哢嗒（dā）……”隨著3D打印機的（de）運轉，一個乳白色（sè）的殲-20戰鬥機模型打印出來。“景嶽小學少年軍校”紅色創客室內，四年級學生（shēng）謝誌銘經過多次嚐試，終於打印出滿意的戰鬥機模型。
紅色創客，是該（gāi）校結合（hé）學生興趣愛好，將國防教育融入繪畫、根雕、郵票（piào）製作等課（kè）外活動的一個探索。每逢八一建軍（jun1）節（jiē）、國慶節等重要時間節點，他們（men）還開展革命歌（gē）曲比賽、國防（fáng）知識競賽、紅色郵票繪畫大賽（sài）等豐富多彩的文化活動。
“我們結合學校的實際情況，打造各具特色的教育教學體係。”寧夏（xià）軍區政治工作局領導介紹，他們針對中小學國防教育不成體係、不夠深入等問題，由軍區、軍分區（警備區）、人武部3級軍事機關一對一援（yuán）建少年（nián）軍校，將英（yīng）雄文化融入課堂（táng）教學（xué）、課外活動等，打造紅色育人（rén）矩（jǔ）陣（zhèn）。
記者（zhě）了解到，寧夏軍區各級在（zài）援建少年軍（jun1）校時，注重將軍事曆史、英模故事、裝備知識等內容融入校園基礎設施建設，濃厚校園國防文化（huà）氛圍。在“崔景（jǐng）嶽少年軍校”，軍（jun1）地聯合建設軍事體驗館、紅色閱（yuè）讀館、VR軍事訓練（liàn）館等場（chǎng）館，紅色記憶、國（guó）防教育、國家安全等長廊，模擬實訓基地、英模班級教育基（jī）地等，形成以傳（chuán）承英模精神為核心的育人陣地。
在“景嶽小學（xué）少年軍（jun1）校”三烈士紀（jì）念館，記者看到兩本名為《三（sān）烈士的故事》《小英雄的故事》的（de）書籍，擺放在顯眼的位置。“這是我們聯合（hé）銀川市興慶區人武部一起編寫的校本教材。主要講述崔景嶽、馬（mǎ）文良、孟長友3位烈士，以及海（hǎi）娃、王二小等少年英雄的故事。”該校校（xiào）長路秀娟介紹，學校利用班會時間，定期組織（zhī）學習教材內容。
走出校園“小課堂”，走向社會“大課堂”。少年軍校結合重要（yào）時間節點（diǎn）組織形（xíng）式（shì）多樣的教育活動。清明節期間，石嘴山市大武口區人武部協助“宋寶光少年軍校”組織400餘名師生開展“重走英雄（xióng）路、堅定報國（guó）誌”活動。人武部工作（zuò）人員與師生一道徒步9公（gōng）裏來到賀蘭山烈士陵（líng）園，擦拭“賀蘭雄鷹”紀（jì）念碑，祭奠、緬懷英烈。
寧夏軍區還積極發揮溝通軍地的橋梁（liáng）作用，邀請抗美援朝戰（zhàn）鬥英雄牟元禮、全國（guó）最美退役軍人王富國（guó）等老兵（bīng）走進少年軍校上“開學第（dì）一課”，常（cháng）態組織“兵叔叔進課堂”“兵（bīng）娃娃進軍營”活動，組織學生學習基本軍事（shì）技能，學唱軍歌，學講英模故事。同時，定期舉辦軍事夏令營，評選“紅星少年”，頒發“小兵（bīng）證章”。
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