近年來，雲南省紅河哈尼族彝族自治州個舊市積極探索教師人事製度（dù）改革，以教（jiāo）師“全員競聘”為突破口，探究“縣管校聘（pìn）”製度，破解教師（shī）資源均衡配置瓶頸，逐步推行建立校長、教師常態交流機製，激發教師動力，釋放辦學活力，縮小校際差距（jù），實現師資均衡。
教學（xué）交（jiāo）流。
個舊（jiù）市參加改革試點工作的義務教育階段學校有33所，涉及教師3359人。“縣管校聘”製度就是把在職在（zài）編（biān）的教師全部納入“縣管”，讓所有教師打破“大鍋飯、鐵飯碗”的舊觀念，引入競爭機製，形成“優績優崗（gǎng）、優教優酬、能上能下、能進能出”的良好用人導向，使有能（néng）力、有責任心（xīn）的優秀教師能夠充分發揮才幹與潛力，使（shǐ）不思（sī）進取、混日子的教師產生危機（jī）感。
個舊市雞街中心小學教師（shī）馬維莎是這場（chǎng）改革的親曆者之一。“確實存在壓力（lì），但也正是這份壓力成就（jiù）了更好的自己。”對（duì）於從教23年的馬維（wéi）莎（shā）來說，“縣管校聘”製（zhì）度的實施，最明顯的就是打（dǎ）破了長期以來吃“大鍋飯”的現象，讓教師們有（yǒu）了危機意識。“現（xiàn）在老師們（men）更加注重提升自身素（sù）質，在備課、上課等環節特別用心，也在這個過程中突破了很多教學瓶頸，更激發（fā）了我（wǒ）們的教學熱情。”
課堂教學
對教師們來（lái）說，“縣管校（xiào）聘”製度是一種激勵和鞭策，而對於全市參加改革試點工作的33所（suǒ）學校來說（shuō），製度的實施激發了（le）學校的內部活（huó）力。
“作（zuò）為一所（suǒ）鄉鎮中心學校，我們有21個校點，每個校點的教學條件和師資水平參差不齊。通過‘縣管校聘’製度（dù），可（kě）以把優秀教師派到教學條件薄弱的校點，再（zài）讓基礎薄弱的教師到教學條件較好的校點（diǎn）裏學習提高。”個舊市雞街中心小學校長仇維表示。
學（xué）生課間操。
“縣管校聘”製度的實施不僅讓學校有（yǒu）了（le）用（yòng）人的自主權，教職工也有了選擇崗位的權利。在個舊四中校長朱林看來，“縣管校聘”極大地調動了教師的工作積極性，教師（shī）們從被動接受工作到主動申請工作，不斷加強教育教學管理，也提升了學校的教育教學成績。
“2020年全市教師流動僅24人，通過（guò）‘縣管（guǎn）校聘’，如今全市教師流動已經達到360多人，全市（shì）教育係統教師流動（dòng）的渠道已經（jīng）打通。”據個舊市教育體育局局長白世文介紹，“縣管校聘（pìn）”製度讓幹得多、幹得好的教師職稱評得快、崗位升（shēng）得快、績效拿得多，提升了教師獲（huò）得感（gǎn）和榮譽感。“下一步，個舊（jiù）市將進一步優化（huà）‘縣管校聘’工作方案，進一步激發教師教書育人、擔（dān）當履職、幹事創（chuàng）業的熱情，促進全市教育優質均衡發展。”（龍江、鄭熙文/圖個舊市融媒體中心供稿）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網（wǎng）站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
