來源時間為：2024-09-12
情係浦江十三載，送（sòng）教（jiāo）築夢育（yù）未來——浙江（jiāng）外國語學院暑期社會實踐團隊赴（fù）金華浦江開展活（huó）動
2024-09-1214:33:00
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中國教育（yù）在（zài）線浙江站訊十三年，這不僅（jǐn）僅是時間簡單的（de）堆砌（qì），更是一批批（pī）優秀的“蒲公英”誌願者用汗水和辛勞支撐起的溝通智慧與知識的橋梁（liáng）。從2011年起，浙外每年都會選派優秀的“蒲公英”誌願者奔赴金華市浦江縣杭（háng）坪鎮中（zhōng）心小學開展傳統文（wén）化的拓展課送教。浙外“蒲公英”們貫（guàn）徹落實習近平總書記關於教（jiāo）育的重要論述,以青年習近平為（wéi）榜樣，將勞動育（yù）人和感恩教育融（róng）入課堂教學，促進（jìn）鄉（xiāng）村教育優質均衡發展，為當地（dì）的（de）鄉村教育振興注入青春力量。與此同時，在（zài）實踐中不斷錘（chuí）煉青年學（xué）子的品格，在實踐中築牢初心使命，激發青春（chūn）擔當，練就過硬本領。
7月1日—6日（rì），“蒲公英”團隊迎來了到金華市浦江縣杭坪鎮中心小學送教的第（dì）十三年，以公（gōng）益夏（xià）令營的形式，給當地孩子們開設勞動教育、非遺文化體驗、感恩課程等，用實際行動助力“雙（shuāng）減”，讓小朋友們在形（xíng）式多樣的公益課中有體悟（wù）、有收獲、有成（chéng）長。
“蒲公（gōng）英”小隊在杭坪中小合照
踐行勞動教育，點亮青春底色
“今天的晚餐是（shì）我們親手做的（de）米（mǐ）篩爬！我還從來沒吃過呢（ne）！”“老（lǎo）師，我今天可是吃到自（zì）己包的餃子了，我特意做了不一樣的（de）形狀！”……，日記（jì）裏是孩子們嚐到勞動成果後的喜悅。在這個充滿活力的夏日，夏令營不僅是（shì）一場知識與探索的盛宴，更（gèng）是一次深刻的勞動教育之旅。孩子們第一次親手嚐試製作米篩爬這道浦江傳統美食，從揉（róu）麵、擀麵到在（zài）小營員的手上逐漸成形，每一個步驟都凝聚著他們的（de）汗（hàn）水（shuǐ）與（yǔ）專注。小營員們在這片（piàn）充滿歡笑與（yǔ）挑戰的土（tǔ）地上，用雙手編織了屬於自己的勞動故事（shì）。
小營員們在製作米篩爬
小（xiǎo）朋友們在包餃子
“等到回家，我也要幫爸（bà）爸媽媽整理（lǐ）他（tā）們的床鋪！我可（kě）是得了高分的呢！”“還好（hǎo）有你（nǐ）的（de）幫（bāng）助呀，我們一起拿了高分！”除了親手製作傳統美食，孩子們（men）也在學習內務整理，這是培養孩子們良好生活習慣的（de）必修課（kè）。在實踐隊員的（de）指導幫助下，孩子們認真完（wán）成整理床鋪、擺放物品到打掃衛生，在瑣碎的（de）事務中學會專注與堅持。五（wǔ）天後的團隊內務評比，孩子們（men）不僅展現出（chū）了自己（jǐ）獨立自律的風采，更是懂得了團隊協作的重要性。這些寶貴的經（jīng）驗和品質，已然在他們的心中悄然成長。
開（kāi）展內務整理
傳承非遺文化，賡續曆史（shǐ）文脈（mò）
“我要做農民伯伯（bó）插稻子的畫！”“我決定做一個可愛小貓頭！”看到實踐隊員們（men）拿出示例的非遺穀物畫（huà）時，孩子們開心地講道。小老師們講（jiǎng）解著穀物畫的由來以及傳承、製作方法，讓小朋友們身臨其境，感受中（zhōng）華優秀傳統文化。隨後，孩（hái）子們紛紛開始自己的穀物製作。心靈手巧的孩子各顯神通，充分發揮自己的聰明才（cái）智，在小老師們的協助下，精心構思，大膽創作，將各種不同顏色的五穀雜糧巧妙地組合在一起。它們不僅僅是藝術（shù）品，更是幫助孩子們在增長知識的同時，培養孩（hái）子們的耐心和動手能力，感受獨具匠心的藝術情操和審美情趣（qù）。
小營員們的穀物畫成果
每一滴染料的滴落，每一道色彩的交織，孩子們感（gǎn）受著色彩在布料上緩緩暈開的魔力。“看！在陽光下飄動的是我們自己紮染的衣服（fú）！”剛上（shàng）完於青青老師的非遺紮染課（kè），小營員們激動地向展示隊員們著他們的紮染成果，他們在親身體驗中深入感受傳統文化的博大（dà）精深，驚歎於非遺文（wén）化的魅力，也肩負起了非遺傳承人的重任（rèn），為傳承非遺文化，講好中國故事注入了新的（de）活力。
小營員們在學習紮染
培養感恩之心，傳承育人之（zhī）本
“我有好多好多想對爸爸媽媽說的話”、“不知道爸爸媽媽會給我些什麽呢？好期待呀！”小營員們（men）動筆（bǐ）寫下“最想對爸爸媽媽說的話”。小營員真情流露，小心翼翼地在紙上寫下一筆一（yī）劃，把信（xìn）紙看作稀世珍寶......相（xiàng）信這一（yī）封封滿（mǎn）載著愛與感激（jī）的信件送達父母手中後，會將親子間心靈的觸碰，如同璀璨星辰，長久地（dì）照亮著每一個家庭的天空。
小營員們給父母寫信
為進一步加強（qiáng）學生思想道德教育，弘揚中華民族感恩父母的傳統美德，柳巧蓮副書記（jì）給小（xiǎo）營員們上了一場別開生麵的感恩課程，它（tā）不僅僅是一次知識的傳遞，更（gèng）是一次心靈的洗禮。柳老師引（yǐn）導小營員們（men）回顧過去的點點滴滴，激發小營員們理（lǐ）解父母的辛（xīn）勞，體會父母（mǔ）的愛，學會表達愛意（yì）。懂得感恩（ēn）是一（yī）個人最起碼的道德品質和做人（rén）的基本準則。小營員們正像那一個個星星（xīng）點點的（de）小火苗，正以他（tā）們的星星之火燎起這麽一股“感恩”之火焰，溫暖、感染身邊的每（měi）一（yī）個人。感恩課堂將會成為孩子感恩路上的指引，培養出一顆顆懂（dǒng）得感恩、勇（yǒng）於表達（dá）愛的心。在這個充滿愛的旅程中，讓我們一起見證孩子的成長與蛻變，讓感恩的光芒照亮他們未來的路！
柳巧蓮副書記給小營員們上感恩課
五天（tiān）的時光轉瞬即逝，在這些日子裏，實踐隊員們在助力小朋友們成長的同時，也收獲了對教書育人的思考，踏實了未來的成（chéng）長（zhǎng）方向。這一路走來的十三年，雖（suī）然遇到了數不清的難題，但是“蒲公（gōng）英（yīng）”的（de）初心和使命從來沒有變過，一（yī）代代的“蒲公英”也將繼續走在推（tuī）動鄉村振興、實（shí）現教育（yù）共富的路上。
實踐感悟
在這（zhè）個充滿活力的（de）夏天，我有幸和蒲公英小隊的其他成員們一起（qǐ），踏（tà）上了前往浦江的旅程。與孩子們的每一（yī）次互動，都（dōu）讓我深（shēn）刻體會到“教育無痕，潤物無聲”的真諦。在烈日下徒步（bù），汗水（shuǐ）與歡笑交織，成為了我們共（gòng）同的記憶。五天四夜雖短，卻足以在我心中留（liú）下長久（jiǔ）的印記。我看到了孩子們眼中的光芒，感受到了那份純粹而熱烈的（de）情誼。這段經曆更讓我明白了教育的本質，那就是用心去感受（shòu）每一個靈魂，用愛去點亮每（měi）一顆心靈。如今，雖然這段旅（lǚ）程已落（luò）幕，但我相（xiàng）信，這段經曆將永遠鐫刻在我的心中，成為我美好（hǎo）的回憶。
——22小教1班（bān）邵（shào）雨涵
今年的夏天不隻有烈日和蟬鳴，還有來自支教的收獲與感動。一隊人，來到陌生的（de）城市，遇見四十（shí）多個有趣的靈魂（hún），在（zài）交流中（zhōng）逐漸成（chéng）長，在歡笑中成就（jiù）更好的彼此。五天的時間（jiān）很短，但是我們希望能帶去歡笑與感動。在這些天（tiān）裏，我（wǒ）們和小朋友們同吃同住，一起上課，一起玩耍，我們從傳統的非（fēi）遺到新奇的遊樂場，我會（huì）永遠記得那裏夜晚落滿天際的繁星，永遠（yuǎn）記得這些來自浦（pǔ）江縣杭坪鎮的孩子。
——22小教1班戴奕
在今年暑假有幸加入到蒲公英小隊，走（zǒu）進浦江，本是抱著喜愛傳統文（wén）化和曆練自我的目的（de）參加，但是當我真正走近小朋友們，與他（tā）們共處近一周的時間後（hòu），我卻越來越享受（shòu）且不舍得（dé）這段時光了。炎炎夏日，我們與孩子（zǐ）們一起整理內務，一起紮染、折（shé）紙、製作漆扇，一（yī）起徒步，品味同一份酸甜苦辣，在艱苦的條件下互相鼓勵，不斷克服困（kùn）難，最終和夏令營的同學、同伴和老師們（men）相互（hù）成就。短短的五天四夜，我感受到了（le）與學生之間（jiān）的心連心，也對目前（qián）小學暑期（qī）夏令（lìng）營（yíng）的開展現狀印象更深。
——21小教1班蔡彬豔
在這個暑（shǔ）假（jiǎ），我懷著激動的心情加入了浦江的蒲公英小隊。在（zài）浦江的（de）實踐（jiàn）過程中，我（wǒ）有幸（xìng）參與到了宣傳組的實踐工作。在這裏，我不僅（jǐn）學會了宣傳的多項新技能，還以一種不一樣的方式參（cān）與到了孩子們的夏令營之旅中（zhōng）。瀏覽修改孩子（zǐ）們的優秀日記，跟著孩子們一起參與手工製作，以文字的方式將孩子們豐（fēng）富且有趣的夏令營生活記（jì）錄下來，製作出一篇篇精美生動（dòng）的夏令營簡報，這讓我感到無比的幸福與快樂。
——22小教1班章晶晶
實踐過（guò）程中，我積極運用在學校所學的教育理論，並根（gēn）據學生的實際情況進（jìn）行調整，提升了自己與學生交往溝（gōu）通的能力。此（cǐ）外，與同行的同學和當地老（lǎo）師的合作也讓我學會了如何在（zài）團隊（duì）中有效（xiào）溝通與協作（zuò）。這次經曆不僅豐富了我的教學經驗，更堅定（dìng）了我投身（shēn）教育事業的信心。我深感教師職業的責任重大，今後我將繼續努力，提高自己的專業素（sù）養，做一名優秀的人（rén）民教師。
——22小教1班於涵笑
短短的五天裏（lǐ），我們大部分時間都以一個“陪伴者”的身份出現，關懷身體狀況（kuàng）、化解矛盾、糾正壞習慣、鼓勵不自信（xìn）……在與孩子們相處的過程中，我學會了傾聽與關愛，也感（gǎn）受（shòu）到了他們成長的喜悅。支教雖短，但收獲滿滿（mǎn）。我也深知，教育之路漫長（zhǎng）且艱辛，但隻要我們心懷熱愛，勇於擔（dān）當，就能為孩子們的成長撐起一片天空。
——22小教（jiāo）1班王思潔
在與他們（men）相（xiàng）處的過程中，我能夠明晰地感受到自己的組織管理和教學（xué）能（néng）力在不斷地增強，我對小朋友的心理也有了一個更加深入的了解（jiě），更重要的是，因為有了（le）他們的純真和陪伴，我（wǒ）覺得自己的內心也得到（dào）了洗滌，於是愈發開心，甚至在最（zuì）後我舍不得離開他們。總而言之（zhī），這（zhè）次社會實踐與我而言是（shì）一段不可磨滅的記憶，我會將從中學（xué）到的知識技能不斷提升，也（yě）會永遠珍藏這段與（yǔ）孩子們相處的（de）美好記憶。
——22小（xiǎo）教2班邱艾藝
這次的（de）社會實（shí）踐對我而言是一次（cì）難忘而寶貴的經曆。與孩子們朝夕相處度過了一周時間。我見證了他們從初來乍到的羞澀到漸漸敞開心（xīn）扉（fēi），與我無話不談（tán）。也見證了傳統文化（huà）的種子在他們的心中生（shēng）根發（fā）芽。太極拳（quán）、紮染、剪紙、十字花......每天我（wǒ）們陪伴著孩子們學習非遺傳統文（wén）化，這些活動不僅擴（kuò）展（zhǎn）了他們的知識視野，也激發了他們對傳統文化的興趣和熱愛。對（duì）我自身而（ér）言，這段實踐（jiàn）經曆讓我更加理（lǐ）解了教育（yù）的真諦，體會到與孩子（zǐ）們心與心（xīn）交流的重要性。孩（hái）子們的每一個微笑，每一次提問，都將成為我（wǒ）寶貴的記憶！
——22小教（jiāo）2班陳佳好
七月初，正（zhèng）值盛夏，五天四夜的旅程很苦卻又很甜，令人難忘。在小營員們的身上我看到了小學（xué）生旺盛的活力、難能（néng）可貴的耐心和堅持、性格各（gè）異卻能友好合作的和諧。經過五天的相處，我們共同上課、同吃同（tóng）住，已經成為了一個團隊。在夏令營的最後，我們團隊的（de）每個人都滿載而歸，收獲的不僅是一件件精美的手工作品，還有一段段珍（zhēn）貴的友情，團結合作（zuò）、吃苦耐勞的可貴品質。
——22小教3班方易（yì）
我們不僅在課堂上學習知識，更在（zài）課外（wài）活動中體驗了豐（fēng）富的文化（huà）和傳統工藝。我們共同經曆了做米篩爬、十字花、紮染、漆扇等活動，這些活動不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也讓他們深刻體會到了傳統文（wén）化的魅力。每一次嚐試，每一次失敗後的堅持，都讓我看到了孩子們不（bú）屈不撓的（de）精神。在他們的眼中，我看到了好奇、探索和對知識（shí）的（de）渴望。
——22小教3班單安蜜
在杭坪（píng）鎮中心小學的五天（tiān）四晚，時間雖短，在我成長的過程中留下的（de）痕跡卻無法忽視。在這期（qī）間我們和小朋友們同吃（chī）同
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