來源時間為：2024-07-08
樹兒灣小（xiǎo）學門禁係統智能（néng）化十足。
張北一中近年來成績喜人。
張北（běi）一中狠抓教育（yù），教育高地逐漸形成。
在張北，努力（lì）辦好群眾家門（mén）口每一所學校，是全體張北（běi）人的期盼，也是該縣各級各部（bù）門負責同誌心中的“大事”。
幾年來，聚焦提升辦學質量和水平，推動教育優質均衡發展的“張北行動”取得累累碩果。“張北教育”成為壩上地區乃至全市的一張（zhāng）響亮（liàng）名片，教育工作（zuò）對高質（zhì）量發展（zhǎn）的推動作（zuò）用正（zhèng）日益顯現。
基礎教育實現寄宿（xiǔ）製全覆蓋
——農村娃從“有學上”到“上好學”
張（zhāng）北縣城的樹兒灣小學（xué）航模教室裏，教師蘭（lán）學（xué）淵正（zhèng）細心組建一架航模飛行器，航模小隊的同學們也饒有興致（zhì）地圍坐（zuò）在蘭老師身邊，認真聽著授課。幾年（nián）來，蘭（lán）學淵帶（dài）領學生屢獲國家級（jí）無人機飛行器（qì）獎項，而科技含量滿滿的航模課程，已經成為樹兒灣小學的一（yī）大特色課程。
樹兒（ér）灣小學是張北縣寄宿製小學的代表（biǎo）。
“我很喜歡（huān）在這上學，校區漂（piāo）亮幹淨，老師課（kè）講得好，學校安排（pái）了低年級同學（xué）的媽媽當‘媽媽宿管’，這樣我每天都能看到（dào）‘媽媽’。”樹兒灣小學一年級學生張睿的家在三號鄉，距（jù）縣城一個多小時的車程。像他一樣的農村娃，是張北（běi）縣創辦城（chéng）鎮公辦寄宿製學校最大的受益者。
張北縣（xiàn）城（chéng）鎮化（huà）率（lǜ）達到60%。隨著新型城（chéng）鎮化進（jìn）程不斷加深，教育方麵資源不均衡、不協調的問題越發突出，農村學校辦學分散、規（guī）模較小、資源浪費、質量偏低等問題日益加（jiā）劇。在偏遠鄉（xiāng）鎮（zhèn），農村（cūn）寄（jì）宿製學校學生人數不足百人，更有（yǒu）甚者一個年級隻（zhī）有（yǒu）一名學生。
讓農村孩子像城裏孩子一樣，享受同等的教育，成為了張北縣自上而下的強烈共識。為此，該縣在充（chōng）分調研的基礎上，持（chí）續優化城鄉學校布局結構，增加資金投入，出台優（yōu）惠政策，提出“將鄉鎮小規模學校整合調整為城鎮公辦（bàn）寄宿製學校”這一促進教（jiāo）育公平的（de）新解法。
2021年以來，張北縣堅持“尊重家長意願、不加重家長負擔、好事辦好”的原則，施（shī）行“先建後撤”，分三批完（wán）成（chéng）了（le）20所鄉鎮小規模學校整（zhěng）合，涉及804名農村學生和482名教職工受益（yì）。同時，將18所鄉鎮小規模學校在校學生和現任教師向縣城或中心鄉鎮（zhèn）寄宿製學校分流（liú），實（shí）現（xiàn）了區域內教育資源的有效整合和城（chéng）鄉統籌（chóu）管理。整合後，全縣師生比例更加均衡。
位於縣城西、北、東南方向的（de）興（xìng）和、樹兒灣和義合美新城三（sān）所小學，通過新建宿舍、餐廳，改建（jiàn）為寄宿製學校（xiào），實現（xiàn）了縣城公辦小學不（bú）能寄宿的曆史性突破（pò）。隨著第一批鄉鎮小規模學（xué）校整合（hé）調整的成（chéng）功，2022年8月，其他11所鄉鎮中小學完成整合調整。同（tóng）年9月底，全縣在新建改擴建學校和引入優質教育（yù）資源上雙向發力，進一步強化縣域教育教（jiāo）學資（zī）源（yuán）的（de）統籌管理，僅保留二台鎮、大囫圇鎮2所中心小學和4所中心幼兒園。至此（cǐ），張北縣基礎教育實現寄（jì）宿製全覆蓋（gài）。
“打牢基（jī）礎教育工作，才能營（yíng）造良好的教育生態。”張北縣教育局教育股負責（zé）人張春利說。
全麵提升高中教育水平（píng）
——下好教育優質（zhì）均衡發展（zhǎn）“一盤棋（qí）”
穿行於張北（běi）縣城，最好的城市設施一定是學（xué）校。
“曆經十餘年發展，這裏（lǐ）發生了翻天覆地的變化。”張北縣第一中學（xué）黨委書記薛龍，望著優美的校園環境感（gǎn）慨良多。
薛龍，從張北一中走出，學成歸來又返（fǎn）回到這裏。如今，張北一中不僅成為了張北縣的地（dì）標性建築，也成為全市高中教育（yù）的“新地標”，而教育發展對張北人（rén）口和經濟的吸附（fù）效（xiào）應也不斷凸顯。
這天是張北一中放假的日子。下班後，王（wáng）登霞急匆匆返回出租屋張（zhāng）羅起晚飯來。王登霞是尚義（yì）縣甲石河鄉南墊村村民，自從兒子先（xiān）後考入（rù）張北成龍中學、張（zhāng）北一中，她已經（jīng）在張北縣城度過了5年的陪讀生活。平時，她就在縣城裏的服裝加工廠裏打工，生活緊張而有序。像王登霞這樣“孟母三遷”的家長還（hái）有（yǒu）很（hěn）多，他們源源不（bú）斷地為（wéi）張北輸送著優質而穩定的勞動力。
在張北一中，能聽到各（gè）種各樣的鄉音。優質的教育資源（yuán）讓更多家庭鎖定（dìng）張北，甚至福建、江蘇、北京（jīng）、內蒙古（gǔ）等地的學生也慕（mù）名而來（lái）。據了（le）解，該校本地戶籍與外（wài）地戶籍的學生數占比為6:4，教育發展（zhǎn）對城市發展（zhǎn）的作用可見（jiàn）一斑（bān）。
據統計，2018年，張北常住人口為29.9萬人。截至2023年，該縣常住人口已經達到30.51萬人。“張北也是我市少（shǎo）有的人口淨流入縣（xiàn）。”張（zhāng）北（běi）縣教育局辦公室（shì）負責人李建國告訴記者。
張北（běi）一中的發展史是全縣教育水平高質量發展的濃重縮（suō）影（yǐng）。近年來，張（zhāng）北縣紮實推進高中教育優質特色發展，通過打造張北（běi）一中、張北成龍學校、德智中學等一批優質名校，強化內部管理，創造（zào）性實施創新拔尖人才（cái）培養計劃，形成了高品質高中“群星羅列”的“張北現象”。“近年來，全縣高考強基和本科上線率（lǜ）連創新高，中考優秀率穩步提升（shēng），有力支持了全縣生源穩控工作（zuò）大（dà）局。”張北縣教育（yù）局（jú）局長趙有（yǒu）龍說（shuō）。
深化職普融通產教結合
——答好“助推發展”新問卷
致（zhì）力於構建縱向貫通、橫向融通的現代（dài）職業教育體係，是張北教育的另一麵鮮明（míng）旗幟。
6月14日，京津冀首家無人機產（chǎn）學研訓創（chuàng）中心（張（zhāng）北）建成暨第一批產品下線儀式在張北縣職教中心舉（jǔ）行，標誌著張北縣職教（jiāo）中心和天津產教城集團有限公司共同（tóng）建造的無人（rén）機生產線第一批無人（rén）機正式（shì）下線。
張北縣職教中（zhōng）心由一個（gè）主校區和八個實訓基地（dì）組成。夜幕低垂，主教學（xué）樓裏燈火通明，學生們正為“職普融（róng）通”實驗班備考。不遠處，與天津遠洋航（háng）空集團校企合作的無人（rén）機“教學工坊”內，學生在配套完整的生（shēng）產線上進行實操。
“職普融通”實驗班，是張（zhāng）北職教體係的一大創（chuàng）舉，在全（quán）市率先試點。在縣政府和市教育局的大力支持下，縣職教中（zhōng）心與張北德智（zhì）中學合作辦學，以“學分互認（rèn）、資源共（gòng）享（xiǎng）、課程共建、教師互動”為重點，建立起（qǐ）普（pǔ）通教育與職業教育融合銜接、相互貫通、多元立（lì）交、合作共贏的人才培養機製，職教中心學生通過統一考試擇優到張北德智中學就讀，將學生們通往大學的道路拓得（dé）更寬（kuān）更遠，更打通了職業教育人才培（péi）養壁壘。
職業教育始終要與當地產（chǎn）業發展同頻共振。張北搭乘（chéng）大數據發展東風，延長產業鏈條，著力推動大數據產業集群化發展。縣職教中心更是圍繞當地特色產業培養人才，建立起我省首批阿裏巴巴集（jí）團跨境（jìng）電商人才培訓合作院校，與（yǔ）遠洋航空有限（xiàn）責任公司深度合作、建設無人機可視化（huà）集群應（yīng）用指揮係統。其開設（shè）的無人機課程，源源不斷向（xiàng）全國各地（dì）輸送專業人才，甚（shèn）至讓他們走（zǒu）出國門。如今，這裏的學生就業率達（dá）到100%，專（zhuān）業對口率99.2%。日前，縣職教中心在全省“120質量提升項目”建設中再次進位3名，在全（quán）省800多所職業類學校中（zhōng）位列名牌校第（dì）37名。(記者臧波通訊員宋海鑫翁（wēng）曉靜)
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