來源（yuán）時（shí）間為：2021-12-28
原標題：邊遠地區，“芙（fú）蓉”花開家門口
一項由省委、省政府（fǔ）直接推動的學校建設工程，正深刻改變著湖南邊（biān）遠地區教（jiāo）育生態。這項工程就是我省芙（fú）蓉（róng）學校建設工程。
湖南，自古有（yǒu）“芙蓉國”的美稱。2017年11月，省委（wěi）、省政府（fǔ）決定，重點麵向原貧困地區建設一批中小學（xué），統（tǒng）一設計、統一風格、統一標準，統一命名為（wéi）“芙蓉學校”，並納入重點（diǎn）民生實事。省政府工作報（bào）告連續4年提（tí）出年度（dù）目標任務，明確至2021年101所芙蓉（róng）學校全部（bù）建成並投入使用。
今年9月（yuè），百朵“芙蓉（róng）花”如（rú）期盛開，為湖南邊（biān）遠（yuǎn）地區提（tí）供學（xué）位14.6萬個（gè），使更多孩子共享優（yōu）質教（jiāo）育資源（yuán）、贏得人（rén）生出彩機會（huì）。
硬件設施一（yī）流
貧（pín）困生就近入學
“這是高標準的5人製足球場，場地平整有彈（dàn）性，在全縣（xiàn）堪稱一流。”12月（yuè）27日下午，常德石門縣蒙泉鎮芙蓉學校足球隊在學校塑膠操場上練習踢球（qiú），小將們興致高昂，足下生風。
除了高標準的操場（chǎng），美術教（jiāo）室、音樂（lè）教室、科學實驗室、心理（lǐ）谘詢室、圖書閱覽室等也一應俱全。經過短短一年（nián）時間建設，這個落後的蒙泉鎮完全小學蝶變為芙蓉學校，硬件設施一躍成為全縣一流。這讓村民們振奮不（bú）已（yǐ），也（yě）讓孩子們歡呼雀躍，二年（nián）級3班學生王皓晨激（jī）動地說：“能在條件這麽好的學校裏學習，我覺得很幸（xìng）福。”
“十三五”初（chū）期，我省農村尤其是貧（pín）困（kùn）地區（qū）學校辦學條件薄弱（ruò）、學位缺口（kǒu）較大，化解（jiě）大班額任務較重，城鄉義務教育發展不平衡。我省（shěng）提出（chū）在4年內建（jiàn）成101所芙（fú）蓉學校的決策，是（shì）全麵貫徹黨的教育方針的創新之舉、實施精準扶貧助（zhù）力鄉（xiāng）村振興的務實之策，也是建（jiàn）設高質量教育體係的固本之基。
工期緊，建設質（zhì）量卻不能放鬆。省教育廳聯合省發改委、省財政（zhèng）廳、省住建廳、省自然（rán）資（zī）源廳和省扶貧辦（現為省鄉村（cūn）振興局），嚴格把住工程造價關、工（gōng）程質量關、工程（chéng）驗收關，建立項目（mù）建設進展月通報（bào）製度、項目建設督（dū）查督辦機製，省財政統籌安排項目建設補助和獎勵資金24.98億（yì）元，帶動各級（jí）財政累計投（tóu）入87億（yì）多元支持項（xiàng）目建設，確保按時高質（zhì）量完成芙蓉學（xué）校建設。
如今，走進每一所芙蓉（róng）學校，美觀大氣的（de）校園讓人眼前一亮。101所芙蓉學校現已招收學生128667人，其中貧困生占比達28.63%，確保芙蓉學校招生劃片範圍內所有貧困生都能就近入學。芙蓉學校，已成為大家交口稱讚的“希望工程”和“溫暖（nuǎn）工程”。
推進內涵發展（zhǎn）
打造“六好”學校
建好芙蓉學校隻（zhī）是基礎，關鍵是要管理好、發展好，創造經驗、做好（hǎo）示範。2019年底（dǐ），省政府（fǔ）辦（bàn）公廳專門印發文件，進一（yī）步明確“好（hǎo）設計、好風格、好（hǎo）形象、好校長、好教師、好學生”的（de）“六好”芙蓉學校建設目標。
好學生要（yào）靠（kào）好校長、好教師教育和培養。各芙蓉學校公開選拔94名校長（zhǎng）和225名副校長（zhǎng），新引進教師5213人，生師比全部（bù）達（dá）到國家規定標準。“國培”“省培”等項目也向此（cǐ）傾斜，通過集中培訓（xùn）、校本（běn）教研等途徑，芙蓉（róng）學校教師水平迅（xùn）速得（dé）到提升。
2019年秋季學期（qī）建成並投入使用的新晃侗族（zú）自治縣芙（fú）蓉學校，上聯長沙市育英（yīng）學校、明（míng）德麓穀學校等名校，下聯（lián）該（gāi）縣扶（fú）羅鎮（zhèn）傘寨、東（dōng）風2所教學點，建起了雲課堂，定期進行遠程網（wǎng）絡教學。教（jiāo）學一體機、高清攝像頭、高速寬帶組成了（le）雲課堂（táng）的“千裏眼”和“順風耳（ěr）”。這樣的網（wǎng）絡課堂，已成為（wéi）所有芙蓉學校的標配，讓孩子們的學習插上互聯（lián）網（wǎng）的“翅膀”。
同時，省教育廳（tīng）為全（quán）省每所芙蓉學校都確定了一所優（yōu）質學校作（zuò）為結對幫（bāng）扶單位，積極探（tàn）索“上聯名校、下聯村（cūn）小”的芙蓉學校發展模式，加快提升芙蓉（róng）學（xué）校（xiào）辦學（xué）水平與麵向所在區域的示（shì）範輻射（shè）能力，助力推進全（quán）省義務教育優質均衡發展。
各所芙蓉學校（xiào）也苦練內功，大力（lì）發展“一校一品”。安化縣第一芙蓉學校構建了以“問道文化”為文化核心、以“習慣養成”為教育目標的“問道教（jiāo）育”體係；桃（táo）江縣石（shí）牛（niú）江鎮（zhèn）芙蓉學校以“三牛”精（jīng）神為（wéi）引領，引導學生勤（qín）勞、奮進、奉獻；零陵陽明（míng）芙蓉學校以“向陽而立、知明而行”為校訓，以美好培育為辦學特色，建成閱讀一條街、書畫一條街、戲曲一條街（jiē）……如今，芙蓉學子們正在自己的（de）舞（wǔ）台上，書寫著多姿多彩的成長畫卷。（記者（zhě）餘蓉（róng））（餘蓉）
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