來源時間為：2024-07-31
山東航空學院信息工程學院：落實“四（sì）個舉措”，強化“三（sān）個聯（lián）動”，助（zhù）力大學生在服務鄉村振興中淬煉青春擔當
2024-07-3114:28:00
山東航空（kōng）學院
作者：
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近年來（lái），山（shān）東航空學院（yuàn）信息工程學院（yuàn）與濱州市沾化區黃升鎮實驗學（xué）校密切合作，通過落實（shí）“多措並舉調研、多方協調賦（fù）能、雙減（jiǎn）增（zēng）效促進、聚焦問（wèn）題施治”四個（gè）舉措，強化“校地聯（lián）動、校校聯動、師生聯動（dòng）”三（sān）個聯動，深入開展農村困境兒童誌願服務項目，精心打造大學生特色誌願服務品牌，積極在服務鄉村振興中（zhōng）錘煉本領、彰顯擔當。
多措並舉調研（yán），奠定服務（wù）“青”動（dòng）能
為全麵了解和掌握當地農村困境兒童的學習（xí）、生活、健康狀況和成長背景等，培育具有可持續、可複製的誌願服務項目，三年來，山（shān）東航空學院信息工程學院農村困境兒童“童伴計劃”服務團持續（xù）開（kāi）展調查研究，全麵掌握（wò）農村困境（jìng）兒（ér）童的基本情況，分（fèn）析（xī）存在（zài）的困難和問題，研究提出建議和幫扶措（cuò）施。創新優化調研方式，設（shè）計科學合理的問卷（juàn），通過線上線下方式（shì）推送給（gěi）當地少年兒童及其（qí）監護人、教師、村幹部等（děng），廣泛收集有關信（xìn）息；組織家訪團隊深入住戶，實地查看困境兒童的生活環境，與相關人員麵對麵交流，了解少年兒童成長背景；召開家長會、中小學（xué）生座談會，共同探討製定幫扶措施；利用專業優勢開展數據分析，匯總形成農村困境兒童信息庫。經過努力，服（fú）務團隊基本掌（zhǎng）握（wò）了當（dāng）地農村困境（jìng）兒童的基本情況，包括農村困境兒童的數量、年齡分布、性別比例、家庭結構、監護狀況等；了解了農村困境兒童的生活保（bǎo）障水（shuǐ）平，包括飲食、住宿、穿著等基本生（shēng）活條件；考察了農村困境兒童的就（jiù）學情況，包括入學率、學習成績、教育資源配置；評估了農村困境兒童的身體健康狀況，包括疾病預防、營養狀況、心理（lǐ）健康及醫療服務可及性（xìng）等；收集了農村困境兒童及其家庭的實際需求和麵臨（lín）的突出問題。
多方協同賦能，搭建服務“青”平台
探索“校地聯（lián）動”新思路。積極聯係沾化區委、區政府，尋求（qiú）地方黨委政府對大學生社（shè）會實踐工（gōng）作（zuò）的幫助和支持；促成學校團委（wěi）與沾化團（tuán）區委簽署大學生社會實踐基地（dì）共（gòng）建協議；與（yǔ）黃升鎮黨委政府密切對接，為（wéi）服務團工作開展爭取便利條件；協調沾化區（qū）教（jiāo）體局對當地暑期中小學（xué）生“托管”與“童伴計劃”合作模式進行推廣，誌願服務工作向大高、利國等周邊鄉鎮延伸。拓展“校（xiào）校聯動”新平台（tái）。服務團隊先（xiān）後聯合東北大學、山東建（jiàn）築大學、山東青（qīng）年（nián）政治（zhì）學院等省內外高（gāo）校（xiào）赴黃升鎮實驗學校開展暑期社會實踐（jiàn）。如服務團隊與山東建築大學馬（mǎ）克思主義（yì）學院研究生和山東青年政治學院政治與公共管理學院大學（xué）生共同打造的“小紅星（xīng）塑造（zào）營”，內容涵蓋（gài）黨（dǎng）的二十大（dà）精神宣講、紀念抗美援朝勝（shèng）利70周年（nián）宣講、沂蒙精神宣講（jiǎng）、黨史典故裏的（de）英雄——王博昌革命事跡宣講、抗戰凱歌裏的群眾——山東抗日（rì）根據地渤海區查檢工作經驗談等，得到了家長和孩子們的廣泛認可，拓展了（le）大中小學（xué）思想政治教育一體化建設新思路。打造“師生聯動”新模式。精心挑選責任心強、服務意識強的輔導員、中小學教師和青年大（dà）學生組成誌願（yuàn）服務團隊指導教師，負責團隊的思（sī）想引領、組織協調和服務指導工作，通過選拔、培訓、考核、獎勵等形式充分激發了團（tuán）隊的創新性和能動性。
雙減增效促（cù）進，奉獻服（fú）務“青”力量（liàng）
為落實《山東省低空經濟高質量發展三年行動方案（2024—2026年）》，加快培育和發展鄉村新質生產力，推動（dòng）低（dī）空經濟（jì）產業創新生態在青少（shǎo）年兒童層麵生根發芽，山東航空學院信息工程學院農村困境兒童“童伴計劃（huá）”服務團充分（fèn）發揮學（xué）校學科專業優勢探索開展“小神算塑造營”，麵向少年兒童開設計算機理論普及和上機實操課；邀請學（xué）校“渤海之翼”科普隊開展無人機演示教育，詳細介紹無人機（jī）在農業生（shēng）產、作物（wù）病蟲害農藥播撒、空中救援偵察中的廣泛應用，鼓勵孩子們努力學習科學知識，為科技振興貢獻力量。此外，還（hái）利用（yòng）黃升鎮實驗學校“3D打印”、“機器人（rén）應（yīng）用”等特色校本課程開展“玩轉3D，打印夢想”和“機器人應用知識競賽”等（děng）活動；結合國防教育，開展“小英（yīng）雄塑造營”，三年來，團（tuán）隊帶領1000餘名中小學生開展了（le）隊列標準、戰鬥（dòu）醫療救護（hù）及軍體拳等科目的學習，幫助孩子們在訓練中養成了團結同學、熱愛集體的習慣。結合農村（cūn）兒童心理特點，開設（shè）“小天使塑造營”，圍繞“初（chū）見-相識是緣（yuán）”、“合作-共繪（huì）畫卷”、“展示-童年風采”、“趕超-自我發展”、“回饋-父母情深（shēn）”、“自立-茁壯成長”展開，充分實現大中小學生心理健康教育模式創新發（fā）展，實現了心理素質（zhì）拓展與學生能力提升的雙向促進。
聚焦問題施治（zhì），淬煉服務“青”擔（dān）當
除寒暑假外，服務（wù）團隊還利用節假日推動具有針對性的誌願服務項（xiàng）目。如針對（duì）“電子依賴症（zhèng）”兒童、單親兒童、留守兒童、貧困兒童等特殊群體（tǐ），團隊麵向兒童及家長邀請心理（lǐ）學家、教育專家舉辦“健（jiàn）康使用電子產品”主（zhǔ）題講座；製作並發放宣傳手（shǒu）冊、海報，介紹電子依賴症的危害及預防方法；組（zǔ）織徒步、騎行、野餐等戶外活（huó）動，讓兒童親近自然，減少（shǎo）對電子產品的依賴；開設繪畫、手工製（zhì）作、音樂（lè）等興趣小組，激發兒童創造力，培養藝術修（xiū）養；組（zǔ）織（zhī）籃球、足球（qiú）、跳繩等體育比賽，增強兒童體質，培養團隊合作精神；開展家長（zhǎng）與兒童（tóng）共讀活動，增進親子關係；設計適（shì）合全家參與的遊戲（xì）活動，如親子運動會、角色扮（bàn）演等，促進家庭成員間的情感交流；指導兒童製定每日活動計劃，包括學（xué）習、娛樂、運動等；建立家長監督機製，定期回顧計劃執行情況，及時進行調整；組織兒童（tóng）參（cān）加團體輔導，通過同伴（bàn）支持，共同麵對挑戰。
山東航空學院信息工程學院堅持將誌（zhì）願服務作為落實立德樹人（rén）根本任（rèn）務的重要途徑，豐富大學生（shēng）思想政治教育（yù）的重要載體，助力鄉村振興的重要措施。三年來，僅麵向濱州市沾化區黃升鎮實驗學校開展（zhǎn）暑期誌願服務活動，累計服務學生就達1000餘人、累計時間達（dá）960小時（shí）。廣大同學在參與社會實（shí）踐的過程中感悟了時代偉力，熟（shú）悉了（le）國情民情，淬煉（liàn）了青春擔當。（作者（zhě）：張智超、李華）
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