近日，福建周寧縣發布《2021年秋季城區（qū）公辦幼（yòu）兒園小班新生招生通告》，其中全新（xīn）的獅城第一幼兒園將提供140個學位，城區又新（xīn）增一所公辦幼（yòu）兒園。
周寧曾（céng）是勞務輸出大縣，原（yuán）本麵臨著教學資源匱乏、基礎設施薄（báo）弱、師資人才流失等老問題，隨著近十年人口大量回流，學校（xiào）學位緊張等新問題又冒了出來。如何扭轉局麵？近年來（lái），該縣通（tōng）過“騰籠換鳥”增學位、引進人才（cái）強隊（duì）伍、更大力度發揮優質資源的輻射帶動作用等（děng）舉措，教育事業發展呈現巨大變化。
人口回流，教（jiāo）育問題日漸突顯
2012年起，周寧縣不少外出經商、務工人（rén）員返（fǎn）鄉發展。人口大量回流，讓原本學位就少的周（zhōu）寧各學校麵臨極大挑戰。此外，城（chéng）鎮化使城區人口逐年增加，進城人員子女教育問（wèn）題也愈（yù）發顯現。每年上學季，便成了家長們（men）的（de）“發愁季”。
“當時為了孩子的上學問題，全家都發愁。招生前一天晚上，我就到校門口排（pái）隊，生怕去晚了孩子沒學上。”家長陳長貴回憶，“雖然最終上了學，但是一個班有（yǒu）六七十名學生，孩子（zǐ）回（huí）家後（hòu）經常抱怨（yuàn）座位擠，進出都不方便。”
不單（dān）是學位不足、大班額，師資人才流失等問題也一直影響周寧縣教育發展。
“基礎設施一度薄弱，教育經費緊缺，特別是信息化設備短（duǎn）缺。師資隊（duì）伍人才流失（shī），教師隊伍老齡化嚴重。”周（zhōu）寧縣教育局相關負責人介紹。
獅城中學校長陳林生說，教學培訓對於鄉村教育和基層教師十分重要，但相對城區教師來說，鄉村基層教師在教學培訓（xùn）方麵較為欠缺。
“近（jìn）年（nián）來周寧縣委縣（xiàn）政府立足本地實際，以長遠的戰略眼光（guāng）謀劃周寧教育未來的發展，不斷加大投入力度，‘走（zǒu）出去引進來’、特（tè）長教育（yù）、集團化辦學、‘小片區’管理邁出了新（xīn）步伐（fá），教育教學治理得到了顯著提（tí）升。”周寧縣副縣長林（lín）旺梅說。
“騰籠換（huàn）鳥”，加快補齊學位短板
周寧縣城區（qū）原有4所（suǒ）公辦（bàn）幼兒園，但學位依然不足，不少家長隻能選（xuǎn）擇私立園。怎麽盡快（kuài）解決學（xué）位緊張這一迫切的民生問題（tí）？周寧縣委縣政府決定實（shí）施“騰籠換鳥”。
2019年，周寧縣職業中專搬遷至（zhì）新（xīn）校區，該縣對其校區（qū）原址進行改造升級，成為一所新的小學和實驗幼兒園新校區。而實驗幼兒園（yuán）原校區（qū），則變身為獅城第（dì）一幼兒（ér）園。緊接著，周寧第三實驗幼兒園、獅城第三小學改造工程、周寧十中綜（zōng）合樓……一個個新建和改（gǎi）擴建中小學（xué）校（xiào）、幼兒園相繼投用，為廣大適（shì）齡孩子就近入（rù）學提供了便利，也有效緩解了（le）城區學位（wèi）緊（jǐn）缺、大班額的問題。
同時，該縣還把進城務（wù）工隨（suí）遷子女就（jiù）學納入教育規劃和財政保障體係，采取自（zì）主報名、電腦搖號的方式招收進城以及外來（lái）務工人員子女。
目前，周寧縣瑪坑鄉杉洋村的（de）幼兒園項（xiàng）目正抓緊建設，以確保明年能投入使用。該園（yuán）建成後可提供180個（gè）學位，有（yǒu）效化解當地農村兒童（tóng）“入園難”問題（tí）。杉洋幼兒園的建設，是周寧縣發展農村教（jiāo）育、改善農（nóng）村適齡兒童學習條件的一個縮影（yǐng）。該（gāi）縣（xiàn）在李墩鎮、浦源鎮、鹹村鎮、瑪坑（kēng）鄉、禮門鄉（xiāng）、泗橋鄉等鄉鎮陸續啟動了中心幼兒園（yuán）建設，將新增學前優質學位1600餘個（gè）。
“十三五”以來，周（zhōu）寧（níng）縣科學合理布局各（gè）級各類學校（xiào），教育方麵累計投資4.18億元，實施（shī）28個項目，新增優質教育學（xué）位4860個，普惠性幼兒園覆蓋率（lǜ）達99.6%。
創新模式，促進教學質量（liàng）提升
“音樂貫穿於人生（shēng）旅程（chéng），那麽音樂與生活（huó）有（yǒu）著怎樣的聯係呢？”日前，在周寧一中，教師王欣子正在為高一的學生上一場（chǎng）題為《生命（mìng）之歌》的公開課。
去年8月，剛從白俄羅（luó）斯一（yī）所大學研究（jiū）生畢業的王欣（xīn）子，在周寧縣人才引進政（zhèng）策（cè）的吸引下，決定返鄉（xiāng）任教。
據了解，近年來周寧縣連續出台《引進教育教學人才補助認定操作細（xì）則》《本（běn）土（tǔ）教育教學人才補助認（rèn）定操作細則》等文件（jiàn），加大人才招引力度。該縣引（yǐn）進高學曆（研究生）人才10名，聘請政（zhèng）府顧問10名，為教育人才庫的建立提供有力支撐。在他們的助力下，周寧縣教師隊伍力量得到充實，教學質量也得到大幅提升。
而如何（hé）提高原有的教師隊伍（wǔ）的素質，激發湧（yǒng）現出更多的本土優（yōu）秀人才？該（gāi）縣選擇“借力”的方法。
周寧縣積極對接省（shěng）教育廳，開展“送培下鄉”“引才引智”係列活動，邀請省裏或者其他縣市名師、骨幹教師到周寧實地開展教研活動，或選派優（yōu）秀教師參加名校跟崗及能力提升培訓，或選拔優秀骨幹教師集中研修提升。周寧通過借他山之（zhī）“師”，琢本縣之“玉”，有效強化了當地師資隊伍建設。據統計，近年來，共有46位教師榮獲全國和省級學科競賽獎，70多位教師撰寫的論文在省、市評選中獲獎。
不僅如（rú）此，周寧縣還因地（dì）製宜探（tàn）索（suǒ）出（chū）符（fú）合本地發展的教師培育模式。集團化（huà）辦學、“小片區”管理、名（míng）師工作室、“青（qīng）藍工程”……通過學科帶頭（tóu）人及骨幹教師的示範作（zuò）用（yòng），充分（fèn）發揮優質教育資源（yuán）的輻射帶動作用；通過強校帶弱校，幫扶（fú）薄（báo）弱學（xué）校、教師，帶動縣、鄉、村（cūn）各級學校、教師師資素（sù）質（zhì）和教學質量的整（zhěng）體提升，促（cù）進城鄉學校的均衡發（fā）展。
“現在學校足球場有了，教學設備也更齊全了（le）。”周寧（níng）九中的魏麗瓊老師高興地（dì）說，“多媒體設備讓教（jiāo）學方式發生很大變化，而教師培訓也讓我們不斷成長，自然也就能給鄉村（cūn）孩子們（men）更優質的教育。”（記者黃楓通訊員魏（wèi）知秋（qiū）黃起青）
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