周寧：深耕教育均衡（héng），厚植育人（rén）沃土！

周寧：深（shēn）耕教育均衡，厚植育人沃土！

周寧縣教育局

周寧教（jiāo）育

概（gài）況

周寧（níng）縣（xiàn）現有各（gè）級各類學校（xiào）57所，其中，學前（qián）教育（yù）25所、小學18所、初中8所、完（wán）中3所、職專1所、進修校1所、電大1所；共有在校學（xué）生24965人，教（jiāo）職員工（gōng）2290人，學前（qián）教（jiāo）育、小（xiǎo）學、初中專任教（jiāo）師本科（kē）以上（shàng）學（xué）曆占比分別為29%、49%、81%，普通高中專任教師研究生學曆占比7.6%。2012年，成功創建福建省“高水平、高質量普及九年義務教育縣”；2016年，獲評“全國義務教育發展（zhǎn）基本均衡縣”；2021年（nián），全市首個通過新一輪教育（yù）“兩項督（dū）導”評（píng）估（gū），考核結（jié）果雙“優秀（xiù）”，獲得市“教育先進縣”稱號。

數字看教育

這十年（nián），學前教育三年毛入園率（lǜ）、九年義務教育鞏固率、高中階（jiē）段教育毛入學率分（fèn）別從98.81%、94.58%、84.17%，提高到98.94%、106.7%、96.33%，全縣義務教育階（jiē）段（duàn）建檔立卡輟學學生實（shí）現動態清零（líng），公辦園幼兒在園占比保持在70%以上（shàng），普惠性幼兒園覆蓋率（lǜ）98%以上。

這十年（nián），小學大班額比例從13.5%降至0%，初中從24.2%降至0%，普通高中大班額從57.4%降至0%。

這十年，全縣培（péi）養高中（中職）畢（bì）業學生約11900人，向高校輸送人才約7500人（rén）次，縣職校向社會輸送技術技（jì）能（néng）人才3800人次；2022年全縣“985”“211”名校（xiào）錄（lù）取61人，錄取率7.23%，為（wéi）近年最高。

這十年（nián），學校（xiào）信息化配置水平顯著提高，全縣中小學配有多媒體班級教室620間、專用錄播教室35間、計算（suàn）機教室38間，學（xué）校互聯網接入率100%，多媒體教室配備比例100%，實現（xiàn）“班班通、生生通、校校通（tōng）”。

這十年，累計（jì）招聘補充教師634人，培訓教師3.5011萬人次，受訓教師覆蓋率100%。

嶄新的教學樓裏書聲琅琅，高標準的塑膠跑道上學生們（men）在奔跑，多功能（néng）勞動實踐教育基地裏傳來（lái）歡聲笑語（yǔ）……行走在周寧縣綠水青山間，一所所環境優美、設施設備齊全的校園格外引人注目。近年來，周寧教育走上“快車道”，從“補齊短板”到“均衡發展”，從學校（xiào）的“低矮（ǎi）瓦（wǎ）房”到（dào）城鄉（xiāng）的“最美建築”，從師資隊伍建設全（quán）麵加強到教學質量穩步提升……處處都能感受（shòu）到教育事業（yè）發展帶來的巨大變化。

百年大計，教育為（wéi）本（běn）。黨的十八大以（yǐ）來，周寧縣委、縣政府（fǔ）高（gāo）度（dù）重視教育工作，始終堅持教育（yù）優先發展，緊扣“立德樹人”根本任務，完善教育保障機製，深化教育體製改（gǎi）革，加強教師隊伍建設，推動全縣教育向公平、改（gǎi）革、安全、內（nèi）涵發展，讓教育真正惠（huì）及廣大人民群眾，以高質量的教育為全縣高質量發展添色。

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補齊短板

促進教育公平

“人民滿意的教育”，這是（shì）社會民眾的期（qī）盼，也是周寧縣委、縣政（zhèng）府和教育主管部門（mén）努力的方向。

周寧二中航（háng）拍圖鄭文敏攝

走進周寧（níng）縣第二中學，高標準的塑膠跑道上學生們或跑步，或（huò）踢球，或跳操，在揮（huī）灑汗水間綻放（fàng）青（qīng）春活力。

今年9月，周寧二中高標準（zhǔn）的塑（sù）膠操（cāo）場正（zhèng）式投入使用，為全校900多名師生（shēng）提供了更加舒適、安全（quán）、和諧（xié）的校園環境，切實滿足了學生對體育運動的個性化需求。

如今（jīn）的周寧，“最好的房子（zǐ）是學校，最美的風景是校園”已成共識。

周寧曾是勞務輸（shū）出大縣。近年來，隨著縣域產業的興起，不少外出經商、務（wù）工人員返鄉發展（zhǎn）。人口回流，學校學位（wèi）緊張等新問題冒了出來。與此同時，城鎮化（huà）使（shǐ）城區人口逐年增加，進城人員子女教育問題也愈發顯現。如何扭（niǔ）轉（zhuǎn）局麵，盡快（kuài）解決學位緊（jǐn）張這一迫切的民生問題？周寧縣委、縣政府決定采取“騰籠換鳥（niǎo）”增學位等係（xì）列措施，以（yǐ）“奔著問題去”的紮實態度抓（zhuā）重點、補短板、強（qiáng）弱項、促提升，持續（xù）加大教育基礎（chǔ）設施（shī）建設力度，為教育（yù）優先發展打（dǎ）好硬件基（jī）礎。

周寧縣實驗小學林（lín）場勞動實踐基地

李洪元攝

實（shí）驗幼兒園、新城幼兒園、李墩幼兒園等14所公辦幼兒園相繼建成投用；黨校、職專、電大、進（jìn）修校遷往新城區，其原址改擴建為1所小（xiǎo）學、3所幼兒園，城區教育（yù）布局在騰挪中優化；鹹村第二（èr）中心幼兒園、獅城四（sì）小續建工程、周寧（níng）一中田徑場、近視防控教室照明改造等一批擴量提質項目正加快（kuài）建設；周寧一中初中（zhōng）部完整複辦……據不完全統計，近五年，周寧縣累計投（tóu）入資金5億多元（yuán），實施（shī）教育補短板項目20多個，新增優質學位6900多個，“小縣大城關”學位供需矛盾得到緩解，消除（chú）了義務教育大（dà）班額（é）問題。

如（rú）果說學位擴容是周寧（níng）教育大（dà）步前進的最好（hǎo）見證，那麽信息（xī）化（huà）建設則無（wú）疑（yí）為學生學業發展插上科技的“翅（chì）膀”。近年來，周寧縣深入（rù）實施教育信息化2.0行動計劃，依托遠程互動係統、同（tóng）步課堂等新媒體平台（tái），不斷強化信息技術（shù）與教育教學的深度融合。目前，全縣普（pǔ）通中（zhōng）、小學已全麵實現“校校（xiào）通（tōng）”“班班通”，19所（suǒ）學校配備了常態化互動錄播係統。“互聯網+教（jiāo）育”有力推動了周寧縣教育高質量發展，新的教育（yù）理念、技術與手段正不斷融入當地（dì）教育和教學中。2019年底，周寧縣被中（zhōng）央電化教育館確定為“教研共同（tóng）體協同提升試點項目”試（shì）點縣。

一係列行之有效、超前謀劃的補短板舉措，使山城周（zhōu）寧教育事業發展（zhǎn）有了落（luò）地生根的沃（wò）土（tǔ），愈發公平且有（yǒu）質量，優（yōu）質教育成果惠及更多孩子。如今全縣25所（suǒ）幼兒園、18所小學、11所中學共24965名學生實現（xiàn）了在家門（mén）口享受優（yōu）質教育的便利，圓了從“有（yǒu）學上”到“上好學”的美（měi）好期盼。

多措並舉

提（tí）升教學質量

在周寧縣人才引進政策的號召下，從白俄羅（luó）斯研究生畢業的王欣子毅然（rán）決然返鄉任教，在家鄉開啟了（le）“授業解惑（huò）”的執教生涯；

來自（zì）龍岩市（shì）的支教教師鄭均良，當他踏上周寧這片沃土後，就被純樸的孩子“羈絆（bàn）”住了，一待就是10餘年；

鄉村教師謝肅金，二（èr）十多年如一日紮根（gēn）農村，踐行著一名教育工（gōng）作者的使命和擔當；

……

他們的經曆不同，但無一不折射出周寧教育（yù）師資隊伍的勃勃生機。近年（nián）來，周寧縣從教師的全生命周期、全素養維度出發，在培養、提（tí）升、關愛上持續發力，為教（jiāo）育的持續發展夯實中堅力量。

曾經的周寧，一度麵臨師資隊伍新鮮“血液”不足的窘境。但如今，這一局麵已悄然變化。

僅今年，周寧縣新招聘教師達75人（rén）。其中，基礎教（jiāo）育人才70人、2022年省內本科高校應屆優（yōu）秀師範畢業生3名、緊缺（quē）急需人才研究生2名。

這一（yī）數（shù）據的背（bèi）後，是周寧縣委、縣政府將教師作為立教之本、興教之源的（de）不懈努力。

黨的十八大以來，周寧縣把充實教師隊伍作為基礎工作來（lái）抓，先後出台《周寧縣引進（jìn）教育（yù）教學人才補助認定操作細則》《周寧縣（xiàn）本土教育教學人才補助（zhù）認定操作細則（zé）》等文件，以人事製度改革為動力，以緊缺學科（kē）教師為重點，統籌兼（jiān）顧各（gè）學科師資的整體發展；並將教師（shī）繼續教育培訓費按核定工資（zī）總額的2.5%列入財政預算。

全省統一招考、教師定（dìng）向委培、專項招聘教育人才、聘請（qǐng）政府顧問、“兩鎮同城”富餘教師分流……多種“引才”“選才”方式（shì）的靈活組合（hé），為教育人才庫的建立提供有力（lì）支撐，有效（xiào）促進了教師隊伍（wǔ）規模穩步增（zēng）長（zhǎng）、結構（gòu）優化（huà），教育（yù）質量也得到（dào）大幅（fú）提升。

與大力招（zhāo）賢納才同時並行的，是對現有教師隊伍的“充電賦能”。

圍繞“一年入門、二年勝任、三（sān）年成型、六年變骨幹、九年成名師”的培養目標，周寧縣大力實施教師素質提升工程（chéng），不斷強化以進修校為龍頭，以鄉鎮校為（wéi）重點，以城區（qū）學校為主陣地的三級培訓網絡，並注重內（nèi）引外聯，采取形式多樣、內容豐富，“送出（chū）去”與“請進來”相結合等方（fāng）式開展教師培訓，全麵推進高質量教師隊（duì）伍（wǔ）建設。

“為加快推進‘學有優教’，周寧縣針（zhēn）對各級各類（lèi）教師實（shí）施分層培養、分類培訓，推（tuī）動優秀（xiù）新教師、青年教師、名優（yōu）教師培養。”周寧縣教育（yù）局局長吳仙友說。

分層培養、分類培訓關（guān）鍵在因材施（shī）教。在周寧，新招聘教師會優先調配在重點校和城關校，通過崗前集訓和師徒結對、集中研訓、過關考核（hé）等方法統一培訓，學成後再按實際招考學科需（xū）求分（fèn）配到各個學（xué）校，從而順利完成“孵化期”的過渡。對於名師、名（míng）校長和骨幹教師等優秀人才則采取個性化培養方式，通過集中培訓與崗位研修相結合、理論學習與實踐鍛煉相（xiàng）結合、導師指導與自主學習（xí）相結合等方（fāng）式，助（zhù）力他們在業務能力上進一步提升。

為實（shí）現城鄉（xiāng）教師隊伍均衡化發展，周寧還全力構建城鄉緊密型教育共同體，采取“1+N”的方式，通過片區集體教研、一對一幫扶等舉措，提升鄉村教師教學水平，不斷縮小城鄉、校際間的（de）教育水平差距。

教學視導也是提升教學質量的關鍵一環。近年來，周寧縣創新視導方（fāng）式方法，實施雙向選擇、雙向帶動的精準視導模式，以薄弱學校、薄弱班級和薄弱學（xué）科為主要對象，圍繞備課（kè）、上（shàng）課、輔導（dǎo）、教研等（děng）方麵，充分（fèn）發揮名（míng）師的專業及教研室教研員引領作用。

“我們在每周（zhōu）備課過程中，進修校（xiào）老師會一同參與進來，根據我們課程設計情況（kuàng）提出一些專業意見，促使備課質量不斷上升。”周寧獅城中學（xué）初三教（jiāo）師劉霞介紹，多年來，在教學視導的推動下，獅（shī）城中學英語學科取得了長足的進步。

一項（xiàng）項有力的政（zhèng）策、一個個具體的項目，給各級教師營造（zào）了（le）個人（rén）成長、發展、自（zì）我實（shí）現的良好環境，讓教（jiāo）師隊伍真正實現了（le）“進得來（lái）、下得去、留（liú）得住、教得（dé）好、會發展”。

周寧縣第十中學漫（màn）畫創作基地（dì）

林金木攝

“一校一品”

構建“大德育”

氣魄雄渾、蒼勁輕盈、意境開闊……周寧一中書法社團活動室內，學生們正認真刻苦練習書法，手（shǒu）起手落之（zhī）間，一幅幅（fú）精美的書法作品便展現在眼前。“我們校內學習書（shū）法的氛圍（wéi）十分濃（nóng）厚。”周寧一中副校長葉暉介（jiè）紹說，一中與書法（fǎ）文化淵源頗深，十多年前就成立了墨點書法社團，是學（xué）校的王牌社團。

在書法社團的帶動影響下，2016年，周寧一中正式開（kāi）設書法課，將書法藝術作為特色學科培（péi）養。2022年，周寧一（yī）中人文高中（文史·書法）項目入選福建省普通高中特色示範項目培育立項名單。“我們（men）結合詩詞等教學內容，自主創新（xīn）研發隸（lì）書、楷書（shū）、行書等教學字帖，開設書法必修、選修課程，培養學生審（shěn）美能力和德育素養，促進學生綜合素質提升。”葉暉表示，接（jiē）下來一中還將（jiāng）深入推（tuī）進書法課程普及化、特色化發展（zhǎn），營造民族傳統文（wén）化氣息濃厚的（de）校園文化，努力營建“寫一手好字（墨（mò）香（xiāng）），讀滿腹文章（zhāng）（書（shū）香）”的“兩香校園（yuán）”。