來（lái）源時間為：2024-08-02
“獲得中學組團體第一名的是祁（qí）門縣第二中學代表隊！”隨著總裁判長的宣布，台下響起了熱烈的掌聲。2024年全省青少年航空模型錦標賽，祁門二中航模隊以9金、9銀、8銅的輝煌戰績再次奪得冠軍（jun1）。隊員們（men）麵對四周久久不息的掌聲，麵對大多來（lái）自大城市代表隊羨慕的目光，陡然挺拔（bá）了身姿，高高舉起獎杯！有的隊員（yuán）抿起小嘴在胸前震顫地緊攥著拳頭，有的輕輕擦拭著（zhe）眼（yǎn）角激動的淚水……這是油然而生的一種團隊自（zì）豪，這是（shì）艱辛付出的（de）一份自我感動。
在皖南的青山綠水之間，有一座（zuò）名為祁門的小城。在這座小城（chéng）的祁門縣第二中學，有一支充滿激情與夢想的航模隊。他們用智慧和汗水，連續四年在全省青少年航空（kōng）模型錦標賽的舞台上綻放光（guāng）芒（máng），書（shū）寫了屬於（yú）自己的輝煌篇（piān）章。
從無到有、由弱到強的突（tū）破
2017年，祁門二（èr）中航模隊在艱難中起步。一個皖南山區小縣城（chéng）的初級中學（xué），當時一無資金支持、二無技術基礎，甚至連如何報名參賽、如何選擇一兩個合適的項目起步都一無所知。學校科技輔導員臨時從合肥朋（péng）友那借來的幾（jǐ）套航模材料開始嚐試，到坐著沒有空調（diào）的大巴車（chē）顛簸六、七個小（xiǎo）時去省城求教；從持續28天烈日下的苦練，到（dào）坐著綠皮火（huǒ）車，有的隊員還是買著兒童票開始啟航，在酷暑中帶著4名小隊（duì）員，火車（chē）—中巴—出租車輾轉了三趟（tàng），這支來自皖南山區的航（háng）模隊終於首次踏上了省賽的大舞（wǔ）台。從（cóng）4人的最小航（háng）模隊到34人的超強隊，這一走，走了七年（nián）。
辛苦沒有白費，汗水不會白流。2017年首次參賽，便獲得了2個一等獎、1個二等獎、1個（gè）三等獎（jiǎng）的好成（chéng）績，並首次奪得最難項目——四軸飛行器項目的一枚寶貴的銅牌。2018年航（háng）模隊增加到7人，首次奪得線操縱項目（mù）的金牌。2019年航模隊的規模（mó）和技（jì）術都得到（dào）了很大提（tí）高，一躍成（chéng）為“黑馬（mǎ）”，在此次省賽（sài）中一戰成名，一（yī）舉奪得了初中組團體總分（fèn）第二，賽（sài）後被安徽科技報報道中（zhōng）譽（yù）為“大山裏（lǐ）飛（fēi）出的航模隊”。2020年，疫（yì）情暴發，賽事雖然暫停，但祁門二中航模隊依然克服種種困難，積（jī）極備賽，在做好新老隊員（yuán）的更新接力的（de）同時（shí），堅持技術（shù）研究及常態化訓練，為後續賽事蓄力拚搏。2021年安（ān）徽省青少年航（háng）模錦（jǐn）標賽，航模隊首次奪得（dé）中學組團體第（dì）一（yī），2022年、2023年連續奪冠。
時間來到2024年，這是充滿（mǎn）壓力與期待的一年。連續三年的冠（guàn）軍讓祁門二中航模（mó）隊成為了眾矢之的，其（qí）他隊（duì）伍都將他們視為最強的對手。但隊員們沒有被（bèi）壓力壓垮，他們在老師的（de）指導下，不（bú）斷創新，研發出（chū）了更先進的航模技（jì）術。比賽中，他們憑借精湛的技（jì）藝和頑強的毅力，再次戰（zhàn）勝了所有對手，連續四年獲得冠軍。
7年來，祁門二中航模隊共獲得（dé）金牌32枚（méi），銀牌31枚，銅（tóng）牌25枚；7年風雨，這支皖南大山裏飛出的航模隊從無到有、由弱到強，穩步發展（zhǎn），完成了從“黑馬”到王者的蛻變，迎接他們的是下一個更高更大的目標！
從技術（shù）到素養的蛻變
曆時7年，祁（qí）門二中航模隊的教練團隊也從1人壯大為5人，且多次領隊（duì）參賽，在訓練、指導等技術層麵已日臻成熟，但孩子們的經曆除了收獲航模操作技能外，更多的是要關注（zhù）孩子的全麵發展。
心理素質，對青少年來說，非常重要。在航模隊裏，很多日常訓練中技術嫻（xián）熟、技藝高超的隊員，到了省賽現（xiàn）場，由（yóu）於（yú）過度緊張或環境（jìng）變化，水平發揮甚至不（bú）到三四成（chéng），從而慘遭（zāo）失敗。麵對一次次（cì）隊員心酸而不甘、痛苦而懊惱的（de）淚水，自2020年開始，祁門二中航模隊從最初的單（dān）純項目技術的研究、突破、訓練，並同（tóng）步（bù）著手（shǒu）研究航模運動心理（lǐ）健康實踐工（gōng）作（zuò），內容涵蓋了模型製作過程中遭遇困難、失敗的（de）挫折教育；反複訓練過程中遭遇瓶頸期技術遲遲不能突破的困頓、迷茫、甚至產生放棄心理（lǐ）的幹預；比賽現場麵對弱（ruò）隊的（de）輕敵、麵對強者又膽怯的（de）自（zì）我心理矯正；嚴重失誤、低級發揮慘遭失（shī）敗後的悔（huǐ）恨、自責、痛苦的心理疏導等，通過新隊員入隊教（jiāo）育、開班儀式、過程監（jiān）測、賽前輔（fǔ）導、賽後疏（shū）導等一係列方式，將心理健康教（jiāo）育工作貫穿（chuān）航模活動始（shǐ）終。
綜（zōng）合素養，才是開展航模活動的（de）追求（qiú）。為提升航模訓練對初中生綜合素養（yǎng）能力的能效，航模隊在訓練過程中，堅持每天晨練，提高身體素質；要求每天寫訓練日（rì）記，養成寫作習慣；訓練過程（chéng）及賽後各完（wán）成一篇高質量的（de）心得體會，其間組（zǔ）織專業教師給予寫（xiě）作指導、批閱（yuè），並要求（qiú）修改三遍以上（shàng），最終進行配圖、集（jí）結，印刷成冊，人（rén）手一本，目前已刊出4冊（cè）。2023年9月，911班夏萌同學（原航模隊（duì）隊長，2021、2022、2023年三屆航模省賽單項冠軍，2021年10月獲得安徽省青少年（nián）科技創新大賽一（yī）等獎，2024年4月（yuè）獲得“首（shǒu）屆黃山市青少年科技創新市長獎”）收集他在訓（xùn）練、比賽時的相片，配以卡片（piàn）式（shì）的航模感悟、今後的航飛誌向，自製一個長1.2米、寬0.5米的匾額，並（bìng）以“我心中的航模（mó）隊”命（mìng）名送（sòng）給學校留（liú）存。
從（cóng）活動到文化的（de）升華
如何讓學校航模運動持續發展下去並形成學校（xiào）特色教育之一，祁（qí）門二中（zhōng）航模隊在發展過程中（zhōng）通過航（háng）模隊長選（xuǎn）拔、項（xiàng）目組長任命、製度化責任管理；新老隊員跟、幫、帶，師徒結對德藝傳（chuán）承；榜樣典型案（àn）例教（jiāo）育、已讀大學的原優秀隊員返校演講等多方（fāng）麵進行梳理、提煉（liàn）出二中（zhōng）航模精神：吃苦耐（nài）勞的（de）基本素養、深度研究的科學精神、團結（jié）互助的團隊意識、堅毅果敢的（de）意（yì）誌（zhì）品質、感恩反哺的（de）優良傳統（tǒng）。
如何讓更多大山裏的孩子能接觸到大城（chéng）市孩子才有的航模運動，在（zài）他（tā）們心中播下科學的種子，祁門二中航模隊每年都積極參加縣科協組織的全縣中小學生戶外航模研學活動和航（háng）模（mó）運動下鄉活動，累計拓展麵達10個鄉鎮學校、近500名中小學生，通過輻射、推廣、宣傳，讓航模運動在（zài）縣域內更好地普（pǔ）及。祁門二中2021屆洪偉康同學、2024屆汪子偉同學相繼被（bèi）安徽省海（hǎi）軍青少年航空學校錄取。
以航模運動為基礎，學（xué）校科技教育逐步延伸、發展，形成航（háng）空模型、科技創新、人工智能、科普實驗等四（sì）大主題。學校先後獲得全（quán）國（guó）人工智能活動特色單（dān）位、安徽省科普示（shì）範單位，安徽省青少年海航學校優質生源基地，連續三年參加黃山市青少年機器人大賽獲得三項冠軍、三項亞軍；2024年參（cān）加第五屆青少年科學（xué）智慧運動會，機器人八省聯賽項目中獲得一等獎、二（èr）等獎、三等（děng）獎各一項。連續四年參加全（quán）國（guó）青年科普實驗及創新作品大賽，年（nián）均參加人數超200人，是此項（xiàng）活動黃（huáng）山市起（qǐ）步最早、參加規模最大（dà）的學校。
如今，祁（qí）門二中首批航模隊的四名同學（xué）已經就（jiù）讀大學，他們選擇的專業（yè）大多（duō）與科技、基礎科學有關，當年喜（xǐ）歡刨根問（wèn）底飛行原理的李航同學就讀清華大（dà）學，選擇了工程物理類數學基礎學（xué）科，當（dāng）年（nián）買兒童票去參（cān）賽的謝（xiè）亦（yì）炫同（tóng）學就讀複旦大學信息與計算數學專業，當年那愛琢磨怎麽做好飛機（jī）模型的曹然同學就讀西北工業大學機械（xiè）專業，拿（ná）下航模隊首塊獎牌的章延同學就讀廣東外語外貿大學。隨後幾屆隊員在中、高考中成績斐（fěi）然（rán），充分展現出較好的學習品質和綜合素養。2023年7月31日，戴美娟同學（xué）在獲（huò）得省賽金（jīn）牌後，對安徽省電視台記者說：“我要把航模這種刻苦鑽研、求真嚴謹的態度用在學習上，爭（zhēng）取在三年後的高（gāo）考中取得（dé）好成績（jì），考進北京（jīng）航空航天大學。”
每年一度的航模隊開班儀式和暑期航模集訓，這些往屆老隊員要麽給學弟學妹們發來航模活動勵誌短視頻，要麽抽空來（lái）校親自指導，技術與精神在代代傳承中逐步提升。
如今，祁門二中航（háng）模隊的（de）故事（shì）已經成為了（le）校園裏的（de）傳奇，沉澱為校園文（wén）化（huà）、精（jīng）神的一部分（fèn），激勵著（zhe）更多的孩子勇（yǒng）敢地追求自己的夢想。在未來的日子裏，相信他們會繼續飛翔，飛向更高更（gèng）遠的天空。（李劍）
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