安（ān）徽省堅持以促進公（gōng）平和提高質量為導向，全力解決（jué）困擾教育領域改革發展的難題、頑疾，不斷（duàn）增強群眾獲得感——
讓教育更加公平優質
陳婉婉
2021年10月05日08:10_來源：安徽日報
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以人民為中心發展（zhǎn）教育，點亮孩子的未來，托舉民族的複興。安徽（huī）省（shěng）堅持以促進（jìn）公平和提高質量為導向，全（quán）力（lì）解決困擾教育領域（yù）改革發展的難題、頑疾，全省教育事（shì）業主要指標（biāo）已經達到或者超過全國平均水平，總體進入全國中上（shàng）水平。更多孩子在家門口上好學校，教育正變得越（yuè）來越美好（hǎo），群眾獲得感不斷增強。
加大供給，提升教育質量（liàng）
——九年義務教育鞏固率進步程度全國排名（míng）第8，192所省級示範高中實（shí）現縣（市、區）全覆蓋，全省公辦園和普惠性民辦園在園（yuán）幼兒比例達75%
合肥市瑤海區（qū）的馬大爺是土生土長的“老合肥”。上個月，他的大孫子馬東東順利地進入和平小（xiǎo）學（xué）瑤海灣校區就讀，讓全家人都非常開心。“兒子媳婦告訴我，和平小學（xué）是合肥的老牌名校（xiào）了，真是沒想到（dào）還辦到我們家門口來了！”馬大（dà）爺（yé）連聲說道，笑容在眼角漾開。
今（jīn）年秋季開學（xué），合肥市有35所新建中小學和50所新建幼兒園投入使用，這（zhè）些（xiē）新（xīn）建校園不（bú）僅共計（jì）多提供近10萬個學位，大大緩解了附近居民子女上學需求，更以高起點建設水（shuǐ）準（zhǔn）獲得了周圍群眾紛（fēn）紛點讚。
義務教育均衡發展是在解決適齡兒（ér）童少年“有學上”的（de）基礎上，推動實現所有兒童少（shǎo）年“上好學（xué）”為目標（biāo）的教育改革與發展重大戰略。近年（nián）來，安徽省各地不斷擴大教育資（zī）源供給，大力引導、推動各級各校實（shí）施（shī）教育教學改革，優化教育資源配置，高位推進義（yì）務教育均衡發展。
省第十次黨代會以來，安徽省新建、改擴建（jiàn）公（gōng）辦園項目2570個（gè），公辦（bàn）園和普（pǔ）惠性民辦園在園幼兒比例達75%，實現農村“一鎮一園”目標（biāo）。在義務教育階段，全麵（miàn）改善貧困地區（qū）義務教育薄（báo）弱學（xué）校基本辦學條件，九年義務教育鞏固（gù）率進步程度全國排名第8。推進高中階段普及攻堅計劃，省級示範高（gāo）中（zhōng）達192所，實現縣（市（shì）、區）全覆蓋。
智慧校園，促進教育公平
——智慧學校建設納入安徽省33項（xiàng）民生工程，農村學校實現“在（zài）線課堂”常態化教學應用全覆蓋
“以往，我（wǒ）們農村（cūn）學校想要像城市學校一樣開齊所有（yǒu）課程、保證課程質量，是一項很難完成的任務。”固鎮縣連城鎮中心小學校長陸權（quán）一說。2019年底，蚌埠市全麵推進智慧學校（xiào）建設項目，打開了這所偏（piān）遠鄉村小學的智慧教育之（zhī）門。信息技術（shù）賦（fù）能（néng）教育，彌補了鄉村學（xué）校教學的不足，學生不出課堂就能看到山川大海，掌（zhǎng）握了更多前沿知識；城裏（lǐ）學校的優質課也能在城鄉兩端的課堂同步開啟。
安徽省自2018年起，在全國率（lǜ）先（xiān）探索智慧學校建設。2019年初，智慧學校建設被新納入安徽省33項民生工程中。同年4月，安徽省發布《安（ān）徽省智慧學校建設總體規劃(2018—2022年)》，智慧學校建設全麵進入快車道。
智慧教育（yù）的模式正讓城鄉間的教育差距逐漸縮小。目前（qián），安徽省農村學校已經實現（xiàn）“在線課堂”常態化教學應用全覆（fù）蓋。作為勞務輸出大省，安徽省留（liú）守兒童超過70萬名，他們絕大部分生活在農村。農村中小學信息化工作取得突破性進展，不僅讓農村孩子們享（xiǎng）受到更多更優質的（de）教（jiāo）育資源，也密切了（le）留守兒童與（yǔ）父母的聯係。
安慶市羅嶺中（zhōng）心學校教師龍鵬飛，自10年（nián）前起，結合全省“班班通”工程，創辦了（le）“彩虹橋”網站，給學校每一位留守孩子建（jiàn）起一個專屬個人主頁。教（jiāo）師每天拍下（xià）孩子們在校園的（de）影像和作業上傳到網上，供家長隨（suí）時查閱留言（yán），實現網上親子互動。這一成功實（shí）踐，已從羅嶺中心學校拓展到學校所在（zài）地安慶市宜秀區全區所有學校。信息化成為推（tuī）動教（jiāo）育均衡發展、嗬護留守兒童的重要力量。
課後服務，優化教育生態
——2019年春季學（xué）期開始，安徽省（shěng）啟動了針（zhēn）對中小學生的公益性、普惠性課後服（fú）務。今年秋季開學後，各（gè）地學校（xiào）全麵推行課後（hòu）服務“5+2”模式，課後服務實現義務教育學校全覆蓋
為落實教育部要求，切實解決家長（zhǎng）難以按時接孩子放（fàng）學問題，促進（jìn）學生全麵發展、健康成長，優化教育生態，今年8月，安徽省出台文件要求各地要確保秋季開學後，全麵推行課（kè）後服務“5+2”模式，課後服務實現義務教育學校全覆蓋，努力實現有需要的學生全覆蓋。
“‘5+2’就是指中（zhōng）小學生（shēng）課後服務時間從周（zhōu）一至周五下午放（fàng）學後開始（shǐ），義務教育學校（xiào）每周5天都要開展課後（hòu）服務，每天至少2小時，結束時間原（yuán）則上不早於當地正常下（xià）班時間。對有（yǒu）特殊需要（yào）的學生，學校可以結合實際提（tí）供延時托管服（fú）務。”省教育廳（tīng）相（xiàng）關負（fù）責人介紹。
安（ān）徽（huī）省很多學校和地區早已提前啟動相關服務。2017年秋季開學起，馬鞍山市就在該市花山區、雨山區（qū）開展中小學生課後服務試點工作，為中（zhōng）小學生提供延時照顧服務。在雨山區，經過家長自願提出（chū）書麵申請、學校審（shěn）核、校方和家長簽訂責任書後，學校采用作業輔導、課外閱讀、中國戲曲、圍棋、書法等中華傳統文化啟蒙訓練等多（duō）種（zhǒng）形式開展課後延時服務，當年該區參加課後延時服務的學生就有2600餘人。
在鳳陽（yáng）縣，從2018年秋季學期開始，全縣69所初中和小學全部開展課後服務工作，接受課後（hòu）服務的學生可比原先放學時間（jiān）延時一個小時左右再離校（xiào）。該縣每年從縣財政撥款900餘萬元作為補貼義務（wù）教育階段課後服務專項經費，學生享受該項服務不用（yòng）交一分錢（qián）。
從2019年春季學期開始，安徽省在全省範圍內啟動了針對中小（xiǎo）學生的公益性（xìng）、普惠（huì）性課後服務。良好的先（xiān）行探索，為課後（hòu）服務的（de）“5+2”模（mó）式全麵落（luò）地奠定了好的基礎（chǔ），很多學校更是做出了特色。
在合肥（féi）市西（xī）園新村小學，學校把“5+2”課後服務（wù）具體細化，向“暖心”看齊。服（fú）務內容有普惠（huì）托管、有興趣社團、有個（gè）性化課程（chéng），還有延時看管。“我家孩子今年剛上一年級（jí），正好趕上學校（xiào）開（kāi）設（shè）了托管班，第（dì）一（yī）周孩子就能在學校待到5點，不僅大（dà）大減輕了我們（men）的接送負（fù）擔，還能在學校拓展很多課外知識，非常暖心！”西園小學一年級學生家長邵先生（shēng）說。
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