近年來，達拉特旗秉承“不讓任何一（yī）個孩子掉隊”的宗旨，以集團化、聯盟化等方式，借助網際交互平台（tái），以信息化手段推動城區優質學校與鄉村學校結對共建，深入推（tuī）進城鄉義（yì）務教育優質（zhì）均衡發（fā）展，讓（ràng）農村學生在家（jiā）門口就能享受優質教育資源。
“為加（jiā）快縮小城鄉義務（wù）教育差距，推動優質教育資（zī）源共享，我們研究出台了《達拉特旗義務教育優質均衡發展（zhǎn）規劃（2021-2026年）》，堅持（chí）均衡配置教育資源，優化公共教育服務體係，教育發展水平得到穩步（bù）提升。”達拉特旗教育體育局黨組書記、局長趙東明（míng）說。
據了解，達拉（lā）特旗10所農村薄弱學校與10所城鎮小學建（jiàn）立起96間網際交（jiāo）互教室，結對學校通過網際交互教（jiāo）室同上（shàng）一節課，由過去的城鎮校教師“單項教”，逐步演變成（chéng）現在的“互動式”課堂，進一步提升了城鄉學生的學習效果。結對學校（xiào）教師通過（guò）同頻互動平台開展教師集體備課、說課、研課、磨課等（děng）活動，縮小了城鄉教（jiāo）育資（zī）源的距離。2023年（nián）至今，各學科累計開展580餘次（cì）教研，教研員采用“線上+線下”相結合方式累計聽（tīng）課140餘次。
在城鄉校布（bù）局規劃上，達拉特旗積極實施城區（qū）學校（xiào）擴容改造工程，持續改善農村義務學校辦學條件（jiàn），建（jiàn）立學（xué）校標準化建（jiàn）設台賬，全麵實現辦學條件校（xiào）校達標，實施教育強本築（zhù）基行動，增強農村教育公共服務功能和輻射帶動作用。目（mù）前，達拉特（tè）旗義務教育階段共成立教育集團（tuán）3個、教育聯盟7個，義務教育階（jiē）段學校集團化辦學覆蓋率達到100%。圍繞（rào）“一年一個主（zhǔ）題”，各教育集團常態化開（kāi）展各類活動，有效（xiào）打開教育集團資源共享、合（hé）作共進的良好局（jú）麵。
在提高辦（bàn）學（xué）質（zhì）量上，達（dá）拉特旗堅持走（zǒu）德育為先、全麵發展（zhǎn）、麵向全體、知行合一的素質教育道路，因地製宜“補短板”，扭轉（zhuǎn）不（bú）科（kē）學的教育評價導向。同時，認真落實“雙減”政策，精準實施一係列提升教學質量的措施，指導學（xué）校完善綜合實踐活動課程結構，構建農耕文（wén）化（huà）、黃河文（wén）化等浸潤（rùn）“北疆文化”的校園陣地。結（jié）合（hé）非（fēi）遺、中醫（yī）藥等優（yōu）秀（xiù）傳統文化和（hé）零（líng）點體育（yù）、新型體育（yù）進校園等項目，形成“校（xiào）校（xiào）有特色項目、周周有社團活動，人人有（yǒu）藝體技能”的（de）良好格局，編織、麵塑、剪紙、武術等在城（chéng）鄉學校各（gè）展風采，“一校一品”在（zài）全旗（qí）各級各類學校基本形成。
在加強隊伍建設上，達拉特旗通過“四聯”（教育聯盟、聯片（piàn）教研、同台聯賽（sài）、學科聯組）“四室”（名校長工作室、名師工作室、名班主任工作室、名專家工作室），搭建城鄉結對平台，推進教學課程共建（jiàn）、教研成果共享、教師發展共成長的“共同體”建設，全麵提高鄉村學校辦學和管理水平。每年組織教師“交流輪崗”“送教（jiāo）下鄉”“一周蹲點學習”，鼓勵優秀教師下鄉幫扶，以城（chéng）帶鄉，以強（qiáng）帶弱，以老帶新，促進教師隊伍整體成長。2014年至今，義務教（jiāo）育階（jiē）段教（jiāo）師交流（liú）輪崗近1336人，其中包含一線教師、環節幹部和校長（zhǎng）。
下一步，達拉特旗將持續探索教育資源均衡（héng）發展路徑，發揮數字（zì）賦能優勢，進一步推動解決（jué）達（dá）拉特旗教育資源、教師教學能力和專業發展水平不（bú）均衡等問題，為加快教育資源均衡發展和城鄉一體化貢（gòng）獻力量。
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