薑馥青說：“上小學（xué）的時候，我特別喜歡我們（men）班的老師，和藹可親（qīn）、知（zhī）識淵博。”久（jiǔ）而久之，這位老師在薑（jiāng）馥青的心裏埋下了一顆投身教育事業的種子。再長大一（yī）些後，薑馥青立誌要成為一名教師，為家鄉（xiāng）的（de）孩子們帶去（qù）知識和未來的希望。
2005年7月，20歲的薑馥青如願以償成為一名教師，隻是她沒有回到家鄉重慶市忠縣，而是選擇來到昌都市（shì）左貢（gòng）縣（xiàn）中林卡鄉（xiāng）小學任教。
一晃便是17年。
17年來（lái），薑馥青以一顆赤誠的心，不斷用愛去溫暖孩子們的（de）心靈，詮釋著為教育事業獻身的初心。
“剛到這（zhè）裏的時候，公路還沒有通，學校環（huán）境非常（cháng）簡陋，生活條件更不用說了，心裏一時半會（huì）難以接受這種落差。”回憶起初到中林卡鄉小學（xué）時的情（qíng）景，薑馥青仍然記憶（yì）猶（yóu）新。
可看到孩子們一雙雙渴（kě）求知識的（de）眼睛，薑馥青心軟了。熱愛教（jiāo）育事業、熱愛教師職業（yè）的薑（jiāng）馥青留了下（xià）來，也一次又一次放棄了去（qù）條件（jiàn）更好的學校工（gōng）作的機會。
懷著教師的責任心，薑馥青把自己的愛和關（guān）懷（huái）全都給了學生。在學生心目中，她言行一致，嚴厲（lì）而（ér）又不失溫（wēn）柔，公平且不失靈活，孩子們都願意把她當成（chéng）一位知心朋友和好媽媽。
考（kǎo）慮到很多學生都是（shì）住校生，薑馥青擔心學生的飲食（shí），每到周末，她總會去校外（wài）采（cǎi）購新鮮蔬菜、肉（ròu）類，為學生們製作（zuò）重慶老家的（de）美食——火鍋。看見同學們吃得津津有味，薑馥青心裏滿是成就感。
薑馥青也（yě）有孩子，但由於工作忙，又長期與愛人分居兩地，隻能（néng）將孩子留在家鄉由家人照（zhào）顧，女兒（ér）總會在電話裏說，真羨慕媽媽的學生們可以吃到她做的飯。每當聽到女兒說這種話（huà），薑馥青心裏便有種說不出的滋味。
鄉裏有的學生家庭條件不太好，在學校偶爾看（kàn）見（jiàn）學生的衣服（fú）破了、鞋子壞了，薑馥青看在眼裏、疼在心裏。經過多番聯係後，薑馥青讓（ràng）在四川做服（fú）裝生（shēng）意（yì）的親戚（qī）郵（yóu）寄了一些兒童服裝（zhuāng）過（guò）來，分發給孩子們。
學校有的孩子很小，在生活上不太會照顧自己，平時空閑的時候，薑馥青就主動（dòng）幫孩子（zǐ）們洗頭、洗澡、洗衣服（fú）……
對（duì）於農牧區很多學生不重視學習的（de）問題，薑馥青隻要一有時（shí）間就找學生聊天，做思想（xiǎng）工作，向大家講述（shù）大山外麵的精彩世界，鼓勵大家認真學習，走出去看（kàn）看外麵（miàn）的（de）世界。
在教學實踐中，薑馥青（qīng）認真學習教學新大綱，用通俗（sú）易懂、學生樂於接受的方式，以新思路、新（xīn）方法開展教（jiāo）學（xué）工作，為學生積極營造輕鬆、活潑、上（shàng）進的學習氛圍。多年來積累的教學工作經（jīng）驗，讓她（tā）的教（jiāo）學形成了獨特風（fēng）格，教學（xué）成績一直在全縣遙遙領（lǐng）先。
“教師對學生的愛能喚醒學生身上美好的東西，激發他們（men）揚帆前進。”薑（jiāng）馥青說（shuō），“我所做的都是老師分（fèn）內的事，我們（men）學校的老師比我更努力、更愛學生。我們就是（shì）用愛去溫暖孩子們的心（xīn）靈，有時會把愛體現在對學生的包容上（shàng），有時會把愛體現（xiàn）在對學生（shēng）的嚴厲上，以真（zhēn）誠的愛去（qù）體貼學生，用關心去感化學生。”
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