以立德樹人賦能高中語文教學發展

來源時間為：2024-04-12

為（wéi）落實立德樹（shù）人根本任務，錘煉高（gāo）中（zhōng）語文教師課堂教學能力，整體提升教師課堂教學水（shuǐ）平，切實促進課堂改革縱深發展，探尋培育（yù）學生核心（xīn）素（sù）養的（de）真實（shí）有效路徑，近年（nián）來，山東（dōng）省東明縣第一中學（xué）始（shǐ）終堅持立德樹人育人目標，依托學校（xiào）教育平台，自覺踐行（háng）“自主、合作、探究”的新（xīn）課程教學理念，把核（hé）心素養貫穿於教（jiāo）學的整個過程。在長期的探索中，逐（zhú）漸形成了“自然育人”“生態教學”“知行合一”等獨具特色的教學理（lǐ）念，以立德樹人賦能高中語文教學高質量發展。

借助（zhù）傳統文化，引導師生廣泛閱讀

高中語文在德育中（zhōng）占據著先天（tiān）優勢，語文（wén）課程的人文（wén）性，決定了中華優秀傳統文（wén）化是語文教育的重要內容。為此，山東省東明縣第一中學十分重視閱讀，一致認為廣泛、精專的閱讀是高中語文教學高質量發展的前提。學校在高效完成授課任務的同時，堅持（chí）組織全體語文教師擠出時間（jiān）潛心閱讀專業書籍《教育的目的》《於漪全集（jí）》《溫儒敏語文講習錄》《聽出這一（yī）堂語文》等；課（kè）餘時間以年級組為單位組織研讀探究《語文學習》《高（gāo）中語文（wén）教學通訊》《高（gāo）中語（yǔ）文教與學》等教學刊物（wù）。

為了引導（dǎo）學生更加直觀地感受到（dào）中（zhōng）華優秀傳統文化的魅（mèi）力，山東省東明縣第一中學積極組織學生選讀優秀文學作品，更廣泛地涉獵（liè）曆史、地理、哲學、科學等領域知識，從中汲取豐富的營養。在語文教師的帶領下，深入研讀《紅樓夢》《古文觀止》《論語》等經典書籍，閱讀拓寬了課（kè）堂的廣度（dù）和深度，讓課堂有了靈動性和吸（xī）引（yǐn）力。

課堂上，語文教師通過簡潔（jié）精準的表達、及時深刻的啟發，引導學生自主學習、質疑、辯論，不與學生“搶”時間（jiān），自然的“生成”搖曳在這（zhè）棵豐茂的課（kè）堂大樹上。教師讓學（xué）生成為課堂真正的主（zhǔ）角。課外（wài），給學生提供豐富的活動，讓學（xué）生在多彩的活動（dòng）中發現、展示、鍛煉自己，讓學生在活動中進一步提（tí）高閱讀（dú）、表達、組織等能力。語文的核心素養在一（yī）次次的（de）語文活動中得到落實。定期組織的語文（wén）活動包括山東省東明縣第一中學朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、話劇表演、作（zuò）文比賽、閱讀比賽（sài）、采訪調（diào）查、書法比賽等。讓學生在豐富（fù）的語文活動中更加自信且茁壯地成長；讓每一個“我”在課堂內（nèi）外得到肯定，實現美麗綻放。

重視組內交（jiāo）流，形成良好（hǎo）教研生態

一木不成林（lín），一泉不成河。山東省東明縣第一中學十分重視組（zǔ）內交流，每周定期開展交流，平常時時探討，互相啟發，互通有無，取人之長補己之短，共同進步，一起成長，形成了真誠、謙虛、開放、包容、上（shàng）進的教研生態。

與此同時，山東省東明縣第一中學深知：科研讓課堂更加科學，更有（yǒu）深度；科研（yán）讓教師（shī）更加專業，更有（yǒu）尊嚴；科研讓教師的（de）人生更有意義；科研讓教師更能感受到幸福。為此，研究新課程理念，研究教法，研究教材，研究學（xué）生，已經成為（wéi）學校語文教研組的常態。全體語文教師用自己的才學和智慧（huì）把一個問題、一個想法、一個感悟、一次發現、一次碰撞變（biàn）成一顆顆閃閃發亮的珍珠，使它們不斷閃（shǎn）耀在語文教研組的花園裏。

在日（rì）常工作中，山東省東明縣第一中學堅持以“單元導讀”“學習提示”“單元任（rèn）務”為指導，架構群文閱讀，設計（jì）語文課堂教學。細讀細品每篇文章，認（rèn）真圈畫批（pī）注，讀出自己獨特而深刻的（de）理解。不做資料的搬運工，不做簡單的複製粘貼。唯有如此，課堂才是自己的，才是（shì）獨一無二的，才有（yǒu）新意，才能吸引學生，才是師生共同成長的課堂。

優（yōu）秀文化（huà）滋養人心（xīn），塑造人的靈魂。山東省東明縣（xiàn）第一中學教育引導學生“扣好人（rén）生第一粒扣子（zǐ）”，把文明細胞建（jiàn）設工作作為學校的常規工作，開（kāi）展了“文明班級、文明小組、文明寢室、文（wén）明標兵”評選活動，結合傳統節日和重大紀念日製定了12個主題月活（huó）動，踐行（háng）社會主（zhǔ）義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文（wén）化。

加強德育實（shí）踐，賦能教學高效發展

注重加（jiā）強德育（yù）實踐，全麵貫徹黨的教育（yù）方針，圍繞立德樹人初心使命，堅持以愛國主義（yì）教（jiāo）育、生命安全（quán）教育、勞動教育、美育、法（fǎ）治教育、心理健康教育、環境教育等為抓手，紮（zhā）實開展德育工作，以立德樹人賦能（néng）高中語文教學高質量發展。

真正的（de）愛國主義思想，一定不能隻是口頭上的（de）響亮口號。為此，山東省東明縣（xiàn）第一中學加強愛國主義教育，培養學生愛國（guó）主義情懷。高中新（xīn）生軍訓，強健學生體魄，錘煉學生（shēng）品格，增強學生國防意識；學生觀（guān）看愛國主（zhǔ）義教育影片，激發了愛（ài）國熱情；開展紀念“九一八”係列活動，激（jī）勵學生銘記曆史，不忘國恥，發奮學習；以教師的親身經曆鼓勵（lì）學生發揚能吃苦、能戰鬥的精神，積極進取，為祖國建功立業。

“誌”在心中，“願（yuàn）”在行動，誌願（yuàn）者的微（wēi）笑是美麗的風景。山東省（shěng）東明（míng）縣第一中學大力倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的誌願服（fú）務理念，組織開展“清理街道環境（jìng），共建文明（míng）街（jiē）道”等誌願服務活動，用行動美（měi）化（huà）環境，踐行生態文明理念，更提高（gāo）了個人素質（zhì）和修養；學校還設（shè）立了文明就餐誌願服務崗。

健康的心靈，是幸（xìng）福（fú）的源泉。為增加學生（shēng）的心理健康知識，更好地為學生的（de）心理健康保駕護航（háng），山東省東明縣第一中學開展了班主任心理健康教育專題培訓會，組織以“溝通更理解，連接增幸福（fú）”為主題的“5·25”心理健康月係列活動，包括心（xīn）理健康德育講話、學生團體輔導（dǎo）、高三考前心理輔（fǔ）導等（děng）。高考前夕開展了飛花（huā）傳信活（huó）動，高一、高二學生將對高三（sān）學長學姐的祝福寫在彩色折（shé）紙（zhǐ）上，各種溫暖有力的話語，傳（chuán）遞出學弟學妹的溫暖祝福，高三學子備受鼓舞，更加鬥誌昂揚、奮發前行。

落實到高中語文教學（xué）上，真正的立德樹人即是生本教學的應有之義。隻有（yǒu）建立在學生道德的認知水平“最近（jìn）發展區”上的“以學（xué）定教”的（de）高中語文課堂教學（xué）才具有針對（duì）性，教師的道德教化與學生的品德提升也才能發生共振共鳴。在今後（hòu）的工作中，山東省東明縣（xiàn）第一中學將繼續利用好語文學科的學科優勢，落實立（lì）德樹人根本（běn）任務，以立德樹人賦能高中語文教學高質量發展。（楊建民）

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