“隨著校園足（zú）球普及程度（dù）的提（tí）高，‘冒尖’足（zú）球苗子培養（yǎng）遭遇的瓶頸問題也越（yuè）來越突出。為此，我們（men）在構（gòu）建校園足球苗子培（péi）養新（xīn）機製方麵進（jìn）行了嚐試和探索。”新疆烏（wū）魯木齊市天山區教育局局長王常青（qīng），近日在接受中國教育報（bào）記者采訪時說（shuō）。
中國教育報曾在9月20日、23日一版分別以《校園足球冠（guàn）軍隊如（rú）今僅剩1人》《“冒尖”的校（xiào）園足球苗子該咋長》為題，關注校園足球苗子成長（zhǎng）中遇（yù）到的（de）困難（nán）和問題，引發了強烈關注。烏魯木齊市天山區通過探索創新，構建起的校園足球苗子培養新機製，又有哪些（xiē）特色？記者就此進行（háng）了調查采訪。
傳統足球名校也遭遇足球（qiú）苗子培養難題
說起新疆烏魯木齊市（shì）第五小學，名氣可不（bú）小，全國校園足球比賽冠軍就拿了（le）3次，各層次的比賽也頻（pín）頻奪冠。“從上世紀50年代，學校的校園足球就有了令人矚目的發展。”校（xiào）長吉利力·吾甫爾告訴（sù）記者，“雖然那個年代十分艱苦（kǔ），但足球運動在學校從來沒（méi）有斷過。”
“學（xué）校周邊的初中校，都沒（méi）有校園足球隊。我們的隊（duì）員畢業，就近升入這些（xiē）初中讀書，足（zú）球運動生命也就此結（jié）束了。為（wéi）了找出路，一些足球苗子或（huò）流失或‘出走’。”吉（jí）利力·吾甫爾心疼地說。
“在小學階（jiē）段，我們（men）下（xià）功夫、花力（lì）氣培養的足球苗子，畢業了卻沒有人‘接手’，這對他們的成長以及校園足球的發展（zhǎn）十分不利。”王常青對記者說。
烏魯木齊市（shì）第五小學擁有（yǒu）200人校園足球梯隊，每年有30名足球苗子畢業（yè）。“不僅僅是這（zhè）30名足（zú）球苗子，天山區有8所校園足球項目學校，足球苗子畢業後也麵臨一個何去何從的難題。”王常青說。
黨委、政府“出手”，構建足球苗子成長銜接體係
“足球苗（miáo）子麵臨的繼續發展難題，引起天山區委、區政府高度重視。”王常青告訴記者，2014年，天山區專門成立一所接收足球苗子繼續求（qiú）學的學校——烏魯木齊市第117中學（xué），並（bìng）將這所（suǒ）學校命名為“天山區足（zú）球（qiú）學校”。去年，天（tiān）山區投入近500萬元，建設校園（yuán）足（zú）球訓練場地和設施。
不僅如此，為了整合校園足球資源，天山區將第五（wǔ）小學和117中學合並，並（bìng）任命吉利力·吾（wú）甫爾兼任117中學校長。“整個天山區的教練資源、培訓資源（yuán）實現共享，根據實際需（xū）要進行調配，這樣有利於培（péi）養足球苗子（zǐ）。”王常青說。
“學校每年有100多萬元專項費用，用於參加足球比賽，以及購買相關（guān）器材等，為（wéi）足球苗子成長（zhǎng）提供保障。”吉利力·吾甫爾說。
足球苗子初中畢業後，天山區又在高中設立足球班，專門招收足球苗子。同時組建教（jiāo）練員團隊，整合資源，讓足球苗子接受科學訓練，健康成長。足（zú）球苗子高中畢業後，新疆師範大（dà）學體育學院構建的暢通通（tōng）道（dào），對有意願繼續足球愛好的苗子，進行有針對性的培養。新疆師範大學體育學院院長龐輝告訴記者，學院在2015年成立了（le）新（xīn）疆校園足球教（jiāo）師培訓與研究中心（xīn）。這對高中畢業後足球苗子的（de）培養銜接起到重要作用。
打（dǎ）通“斷頭路”，“出走”的足球苗（miáo）子都回來了
記者（zhě）了解到，足球苗（miáo）子們的家長紛紛（fēn）為天山區政府構建起的（de）足球苗子培養機製點讚。“不用再到處找（zhǎo）足球學校（xiào）了，天山區有了自己的足球培養體係。”一位家長告訴記者，“孩子的出路找（zhǎo）到了，我們也就不擔心孩子踢球沒有未來。”
“去年流失的7個足球苗子都回來了。”吉利力·吾甫爾告訴記者，小學初中銜接問題解決了，一些家長看到孩子可以接受科學訓練，繼續自己的愛好，倍感（gǎn）欣慰。
“我們在構建足球苗子培養體係時，確保足球苗子在完（wán）成學業的情況下，開（kāi）設足球（qiú）課，讓學生接受科學的訓練。流失足球苗子的回歸，表明家長的擔憂消（xiāo）除了。”王常（cháng）青說。（本報記者蔣（jiǎng）夫爾）
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