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中國教育在線
疫情阻不住學子（zǐ）學習激情——停課（kè）不停學，興義市各學校積（jī）極開展線（xiàn）上教學活動
黔西南州教（jiāo）育（yù）局
2020-02-26
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摘要：2月24日，本是興義（yì）全市中小學正式開（kāi）學的日子，然（rán）而，往日書聲（shēng）琅琅的（de）校園（yuán）卻靜悄悄……
“丁鈴（líng）鈴……開學啦！”早上9點（diǎn）整，興義市各地中小學紛紛舉辦線上“開學”活動，熟悉的（de）上課（kè）鈴聲在“雲端（duān）”響起（qǐ），做到防控新（xīn）冠肺炎疫情期間停課不停學。
別有意味的一課
2月24日（rì）早上9點，滄江（jiāng）鄉中心小學組織（zhī）學生（shēng）通過電視、電腦、手機等設備收（shōu）看省教育（yù）廳與（yǔ）省廣播電（diàn）視局聯合（hé）免費推出的“陽光校園·空中黔課”+學校自主課程為主的線上教學課程，確保學生開學延（yán）期期間不停教、不（bú）停學（xué）。老（lǎo）師們拿（ná）出十八（bā）般武藝，開發線上課（kè）程，變身“主播”，麵對麵、零距離為同學們傳道、授業、解惑。
滄江鄉中心小學四年級學生查建鴻、李柔在聽課
“起來，不願（yuàn）做奴隸的人們......”
清晨（chén），伴隨著激昂的國歌（gē）聲，滄江（jiāng）鄉中心小學學校“開學第一課”拉（lā）開帷幕。即便不能在學校操場上看著（zhe）五星紅旗冉冉升（shēng）起，但滄江鄉中心（xīn）小（xiǎo）學的學（xué）子們，仍然在家裏參加升旗儀式（shì），唱響國歌，自（zì）覺行注目禮。線上（shàng）升旗，依然嚴肅莊重，少（shǎo）先（xiān）隊員們都係上紅領巾（jīn），同學們特（tè）地穿上（shàng）新衣服，體（tǐ）驗人生中別有意（yì）味的一課。
滄江鄉中心小學五(2)班楊紅豔同學在家中聽課（kè）
“這個春天沒想到是以這樣的方式見麵，疫情雖然暫時擋住了（le）我們歡聚校園的腳（jiǎo）步，但（dàn）是擋不住我們學（xué）習（xí）熱情”。離興義市城區80多公裏的小米村未泥組五年級學生楊紅豔說。
線上（shàng）教學助力畢業班學子
按照教（jiāo）育部及省、州教育部門的（de）要（yào）求，各（gè）地要做好延遲開學（xué）預案（àn），積極做好線上教育教學工作。興義市教育局為實現（xiàn）防控新冠（guàn）狀肺炎疫情期間“停課不停學”的目（mù）標（biāo），製定針對初三、高三（sān）畢（bì）業班及其它年級的線上教學方（fāng）案，組織各（gè）學（xué）校利用（yòng）信息化手段，幫助初三、高三畢業班及其它年級學生在家學習。
崇文學校開課
從2月10日起，全市各校充分利用教育部門提供的優質網上教學資源，師生改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學（xué）習，實現“停課不停（tíng）教、不停學”的目標。
記者（zhě）在（zài）興義陽光（guāng）書院（興義書院）了解到，疫情發生以來，該校根據省、州、市教育局文件精神，結合本校實際，製定切實可行的線（xiàn）上教學方案。組織教師對多個網絡（luò）資源平台（tái）進（jìn）行教學調試，有機整合各平台（tái）教學資源（yuán），創建直播（bō）課堂，為廣大學（xué）生提供豐富多樣的網上優質教學資源,如期開展組織初三、高三（sān）年級學（xué）生開（kāi）展線上（shàng）教學活動，全力保障教師們在網上教,孩子們在網上學。
陽光書院九年級學生江禹希上課場景
興義陽光書院副校長婁方華介（jiè）紹：接到上級通知以後，在興義市教育局的組（zǔ）織領導下，陽光書院在校長王文佳的精心組織、周密安排下，實施了“停教不停學，停課不停學”的方案。根據方案，高中部全校426名高三（sān）學生，初中部1061位初三（sān）學生已經實施了線上教學（xué）。
陽（yáng）光（guāng）書院德育處主任（rèn）羅倫鶴說：我校對“停課不（bú）停教、不停學”做了全麵部署、計（jì）劃、安排。教務處、德育處、辦公室、總務處（chù）等各處室協同推進，信息組提供技術支持，各年級、各學科聯動、合力實施。學（xué）校（xiào）對老師“陽光校園·空中黔課”“金州教育雲”“動靜”“釘釘”“騰訊課堂”等資源平台進行培訓輔導，學校初三年級和高三（sān）年級分別於2月1日和10日如期開展了線（xiàn）上教學。
學校畢業班各班主任、科任教師充分利用班（bān）級微信、釘釘、QQ等每天指導學生合理安排時間、製定學習計劃，認真組織學生開展（zhǎn）教（jiāo）學活動，真正的做到“停課（kè）不停教、不停學”，全力為畢業班學子非常時（shí）期學習保駕護航。
陽（yáng）光書院（yuàn）九年級周茜老師上課場景
在線上教學期間，記（jì）者來到陽光書院高三（1709）班班主王（wáng）娟家中，她正在線上給學（xué）生授（shòu）課，學生們認真聆（líng）聽，不時提出疑問，師生在線上（shàng）互動交流、探討，課堂氣氛輕鬆熱烈、活潑融洽。
疫情阻擋不了學生們學習（xí）熱（rè）情，防疫期間學生認真服從學校、老師的安排（pái），堅持做（zuò）到“停課，不停學（xué）”。在家合（hé）理安排學習時間，製定學習計劃，認真聽課做作業，利（lì）用各種平台（tái）努力學習知識。
學生們紛紛表示，特殊時期能有這樣的學習（xí）機（jī）會，實在難得，我們一定會直麵困（kùn）難、戰勝困難，在做好疫情防控的同時好（hǎo）好（hǎo）學習，為即將到來的（de）中考、高考打下堅（jiān）實基（jī）礎。
陽光書院高三年級（1702）班學生劉蕙質對（duì）記者說：我們學校原本計劃於（yú）2月1日開（kāi）學，受疫情（qíng）影響，學校通知我們高三學生在家（jiā）進行線上學習，老師們則通過微信群、QQ群、釘釘等對（duì）我們進行線上授課指導，批改作業。非常時期線上遠程教學雖不如傳統課堂教學直接有效，但在一定（dìng）程度上幫助我（wǒ）們高（gāo）三學生鞏固複習，積極應對高考（kǎo）。學校組織的線上教學活動很好，我們一定要抓緊（jǐn）每一分每一秒努力學習，不因疫情而耽誤學（xué）習進度。
該校初三（8）班學生雷穎對記者說：非常時期我們初三學生不能正（zhèng）常進入學（xué）校感受課堂氛圍，但在老師安排（pái）下我們進入線上輔導。每堂課老師都會給我們輔導重點（diǎn），課後我們積極完成老師（shī）布置的作業，非常時期非常的教學方式，學校和老師給了（le）我們溫暖和動力，我們一定以（yǐ）百倍信心，奮戰中考。
陽光書院堪稱全市線上教學的代表，而全市（shì）其（qí）它學校也按照習總書記的重要指示和黨中央、國務院的決策部署，同舟共濟，共克時艱，充分利（lì）用“陽光校園·空中黔課”“金（jīn）州教育雲（yún）”等指導學生學習，從而達到推進疫情防控、教育教學、學生（shēng）備考“三不誤”的目標。
師生（shēng）家長（zhǎng）齊努力
屏幕成黑（hēi）板，老師變“主播”。不（bú）變的（de）是學子們的學習激情。盡管是初次進行在線學（xué）習，但大家的（de）學習熱情高漲，練習網絡（luò）設備（bèi）的使用，努力適應線上學習方式（shì）。沒有老師在身旁監（jiān）督，學子們仍然專注上課，認（rèn）真傾聽，就像坐在教室裏一樣記筆記、記錄問題，學著在網上提交作業，進行線上互動，提出問題，這種麵向未來的學習方式也在師生心底悄然生根。
灑金小學文春鳳老師在線教學
疫情當（dāng）前，線上教學化解了非常時期教學難（nán）題。而另一麵，學生、教師及（jí）家長（zhǎng）麵對（duì）全新教學方式一（yī）起努力探索（suǒ），力爭疫情之下，線上教學取得最佳（jiā）效果。
“通過釘釘，我們可以觀看授課錄像（xiàng）並上傳（chuán）作業，老師通過釘釘批閱，在線上答疑解惑。”一周來，興義豐都中學初三學生陳誠因延期（qī）開學帶來的焦慮有所疏解。“線上教學和開學沒什麽兩樣。”
一根網線、一塊屏幕、一個（gè）手機，突破時間與空間的限（xiàn）製，輕鬆化解了非（fēi）常時期的教（jiāo）學難題，也為教師和家長注入一丸定（dìng）心劑。
“今年假期特別長，就怕孩子玩野了。”紅星路小學（xué）三年級（jí）學生楊潤芝家（jiā）長表（biǎo）示。在她看來，線（xiàn）上教學開展“恰逢其時”。她試用後發現，線上教學模式同時支持電腦、手機和電腦等端（duān）口，且（qiě）錄播課程不會造成網絡卡頓（dùn），非（fēi）常便捷。
新市民子（zǐ）女灑金小學二（2）班吳（wú）子淳在學習
“其實不（bú）論何（hé）種上課方式，學生要是有不明白的地方（fāng）可（kě）以隨（suí）時回放課程，不受（shòu）時間、地點的限製。”滄江鄉中心小學校長梁州表示。線上教學，讓加長版（bǎn）假期宅家更有意義。如今滄江（jiāng）鄉中心小學教師線（xiàn）上教學越來越熟練，學生也在慢慢（màn）適應，線上教效果明顯。
教學方式（shì）一夕間（jiān）改（gǎi）變，對一線教師、學生和家長都是（shì）考驗，在慢慢磨合中，但師生和家長都在努力奔跑（pǎo）著。
興義市捧（pěng）乍中學學習班群
在興（xìng）義市第五中學，學生（shēng）在家（jiā）依（yī）托釘釘等軟件聽各科老師網絡直播授課。雖然教學內容差不多，但課程轉（zhuǎn）到線上後，不少老師覺得自己肩上的擔子更重。
“比平時上課累多了。”興義市（shì）第五中學教師張海現在上（shàng）課都要在桌邊放一個水杯（bēi），“因為直播存在兩三分鍾的延時，覺得自己（jǐ）好像在唱（chàng）獨角（jiǎo）戲，沒法跟學生實現同步。所（suǒ）以我盡量減少課堂互動，這（zhè）樣一來，說的話就更多了。”
不光（guāng）擔子重，操的（de）心（xīn）也更（gèng）多了，張（zhāng）海表示。因為無法實時獲得（dé）學生反（fǎn）饋，上課（kè）時盡量講解得細致、慢一點。這樣一來，原本一節（jiē）課就能上完的內容，現在變成了一節半。
張海老師的擔心，在興義八中高一（19）班羅樂學生家長的口中得到印證。
“自從開始上網課，我每天都圍（wéi）著孩子屁股後頭轉。要麽去打印課本、作業本，要麽坐旁邊監督，不監（jiān）督怕（pà）孩子不（bú）用心學。”
興義四中（zhōng）開班儀式
長時間對著電（diàn）腦屏幕或手機屏幕，對於學生而言也是一場疲（pí）勞戰。
“老師講得很精彩，就是有不懂的沒法實時提問。”羅樂表示。但讓（ràng）她感受最深的（de）不是學不好，而是學得有點累。“每天盯著手機近（jìn）四個小時，眼睛都看花了，注意力還得高度（dù）集中，不然聽不懂，真留念校園生活，希望疫情早結束，回到學校上課。”
“線上教學是抗擊疫情的應急之舉，我們家長積極配合老（lǎo）師線上教學，但希望疫情趕快結束，讓孩子回到學校正常上（shàng）課。”羅樂家長說（shuō）。
采訪後（hòu）記：突如其來的疫情，改變了教與學的形式，但（dàn）改變不了興義莘莘學子的（de）學習激情，也改變不了全（quán）市教師上課熱情
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