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97%家長越(yuè)來越懂如何和孩子溝通!衡南(nán)“家校共育”12345模式(shì)怎麽做到的?

日期:2023/8/1 17:40:34 瀏覽:

在鬆山村、學塘村、泉長村三個試點村,他們還采取了村(cūn)幹部包片、村婦(fù)聯執委(wěi)包組的方式,對本村0~18的兒童及家(jiā)庭情況進行入戶(hù)摸底登記,以孤兒(ér)、殘疾、留(liú)守(shǒu)兒童等特殊群體學生為(wéi)重點,全麵了解每位學生(shēng)家(jiā)庭情況和(hé)各方(fāng)麵需求。村家長學校對(duì)留守兒童等特殊群體學生,實現了“一戶一檔”和動態管理,並由村婦聯執委牽頭對學生就近實行“1+N”幫扶。

●共育效果:三升一降(jiàng)一改善

湖南省家庭教育研究中心副主任、湖南師範大學副(fù)教授(shòu)陳雲凡曾率專家組對衡南縣“家校共育”工作進行相關調研評估。“試點工作以來,衡南縣的(de)現代教(jiāo)育理(lǐ)念和學生思想道德素養,以及家長、社會對教育(yù)的滿意度(dù)都得到了提升。”陳雲凡(fán)告訴今日女報/鳳網記者,試點後,100%的班主任(rèn)和任(rèn)課老(lǎo)師、99.3%的學生家長都(dōu)自主選擇接受(shòu)家庭教育指導培訓(xùn),對於學生家庭情況了解的教師比例由(yóu)59.91%上升至95.7%。

▲湖南省家庭教育研究中心副主任、湖南師範大學副教授陳雲凡率專(zhuān)家組對衡南(nán)縣“家校共育”工作進行相(xiàng)關調研評估

“試(shì)點前,近80%的家長對孩子(zǐ)的教(jiāo)育形態是(shì)專製型或放任(rèn)型,有近82%的家長(zhǎng)采取打(dǎ)罵或過(guò)度保護等不當教養方式。而試點後,有97.87%的家長認為‘懂得如何(hé)與孩(hái)子溝(gōu)通交流’,98.83%的家長認為‘改進了教育孩子的方(fāng)法’。”陳雲凡說。

“家校共育”改變了學生(shēng)的價(jià)值觀。試(shì)點(diǎn)後,認(rèn)為人生價(jià)值“取決於金錢、權力的多少”的學生比例(lì)由80%降至6%,認(rèn)為“取決於對(duì)社會貢獻的大小”的由66%升至96%。心理健康方麵,孩子們出現行為障礙問題風險由4.79分降至2.58分,出現情緒障礙問題的(de)風險由原來的3.55分降至2.76分。

家校共育還使衡南縣教育生態發生了明顯的改善,學風、校風得到了(le)極(jí)大改(gǎi)變。各學校均呈現在校學生違法或重大違紀為零,後(hòu)進生轉化顯著。基礎(chǔ)教育質量提升幅度在全市居於(yú)前列。“實行‘家校(xiào)共育’工作後,學校的校風好、師風好、教風好、學風好。越(yuè)來越多的家長選擇讓孩子上衡南九中,越來越多的學生也願意(yì)來衡南九中就讀。”衡南九中校長(zhǎng)陸(lù)魁福告訴今日(rì)女報/鳳網記者。

“家(jiā)校共育”是惠及千家萬戶(hù)的工程(chéng)

“衡南縣‘家校(xiào)共育’試點工作開展以來,取得了一定的成效,總結出了可(kě)複(fù)製、可推廣的經驗。”1月(yuè)22日,湖南省婦聯主席薑(jiāng)欣在衡南縣調研家校共育工(gōng)作時表示(shì),家(jiā)校共育不是(shì)形象和麵子工程,它惠及千家萬戶,對促(cù)進和(hé)培養下一代接班(bān)人有著十分重要的(de)作用。她要求,家(jiā)校共育試點工作要突出學校特色,在發現問題、分析(xī)問題、解(jiě)決問題上要(yào)引導家長全程參與,注(zhù)重家庭、家教、家風,形成向上向善的社會風氣,讓家校共育工作辦出實效,真正讓孩(hái)子受益、家庭受益、學校受益、社會受益。

通過(guò)家校共育工作,越來(lái)越多的家長開始意識到家庭(tíng)教育的重(chóng)要性。“最開(kāi)始的時候,村裏的家長學校開課,我和其(qí)他村幹部要一個(gè)個的打電話,拉村民來上課。”試(shì)點村之一的鬆山村婦聯主席莫海英告訴今日(rì)女報/鳳網記者(zhě),現(xiàn)在她隻要在微信群裏(lǐ)一聲招呼,村民們紛紛主動來參加家庭教育活動,家長學校裏坐都坐不下,“平時大家也會在微(wēi)信群裏聊家庭教(jiāo)育的話題,大家都(dōu)慢慢(màn)認識到家庭教育的作用和好處了。”

在試點村之一(yī)的(de)學塘村(cūn)黨支部書記費益生看來,家校共育工作應該是村裏的“頭等(děng)大事”,“鄉村要振興,首先是要有(yǒu)人才。如果我們沒把下一代培養教育好,哪有人來實現產業興旺、生態宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕這些目(mù)標呢?”

試(shì)點村之一的泉長村黨支部書記廖(liào)義雲告訴記者,實行“家(jiā)校共育”工作後,很多家長對自己的職責和定位,思想(xiǎng)上有了明顯改變,以前很多家長認為,讓孩子吃(chī)飽穿暖是自(zì)己的事,教育孩子是學校老師的事。通過這個工作,很多家長都(dōu)意識到自己的責任,會更多地陪伴和(hé)正確引導教育孩子,也開始學會和孩(hái)子好好溝通。他希望,各級各(gè)部門能(néng)加大對這項工作的支(zhī)持和投入,比如多送家庭教育課程到村裏,“這是一項很得民心的工作。你想想,你(nǐ)送什麽東(dōng)西,能比送給老百姓一個有出息的孩子更珍貴呢”?

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原(yuán)標題:《97%家長越來越懂如何和孩子溝(gōu)通!衡南“家校共育(yù)”12345模式怎麽做到的?》

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