一、基本情況
目前，我市義務教育階段（duàn）學校共156所，其中初中（zhōng）學校28所，九（jiǔ）年（nián）一貫製學校5所，民辦學（xué）校3所，特教學（xué）校1所，小學129所（含教（jiāo）學點2所）；省級規範化學（xué）校24所，濟寧市級規範（fàn）化學校87所（suǒ），濟（jì）寧市黨（dǎng）建示範校39所。初（chū）中在（zài）校生38799人（rén），小學在校生80728人，義務（wù）教育階段專職教師8361人。
二、工（gōng）作措施及成效
近年（nián）來，市教體局以辦好人民滿意教育為宗旨，堅持“安全為基（jī）、質量為本”的辦學思路，著力打基礎、利長遠，全（quán）市教育（yù）快速優質發展，榮獲全國義務教育均衡發（fā）展市，山東省教育示範市等榮譽稱號。
（一（yī））堅持規劃先行，優化教育資源布局。市委、市政府高度重視教（jiāo）育發展，市委常委會、政府常務會定期研究教育（yù）工作，相繼出台《關於實施教育優先戰略加快建設教育強市的決定》、《鄒城市“十四五”教育事業發展（zhǎn）規劃（huá）》等一係列政策文件，市人（rén）大、市政協積極開展教育專（zhuān）項調研和視（shì）察（chá）。健全“以縣為主”的義務教育（yù）管理體製，完（wán）善經費保障機製，市財政每年列支22億元用於教育支出。落實教育督導責任區、責任督學掛牌（pái）督導（dǎo）製度（dù），每年組織（zhī）開展綜合督導評估和專項督導檢查，把教育督導納（nà）入全（quán）市督查考核重要內容。3月（yuè）2日，王建文市長拿出一天（tiān）的時（shí）間，專程到太平、嶧山（shān）、城前等（děng）鎮（zhèn），調（diào）研農村教育園區建設；5月（yuè）24日，市委遠書（shū）記又專程到高（gāo）中進行調研；5月（yuè）25日（rì），人大專門調研教育；6月1日，書（shū）記市長走訪慰問（wèn）；10月21日（rì），政協秦主席、布市長出席嶧山（shān）教（jiāo）育園區項目開工奠基儀式，充分體現（xiàn）了市委（wěi）市政府（fǔ）、市政協對教育工（gōng）作高看一眼、厚愛（ài）一層。
（二）推進重點工程，改善學校辦（bàn）學條件。積極應（yīng）對（duì）城鎮（zhèn）化加快、人口計生政策調整帶來的新一輪入學“高峰”。堅持全市“一盤棋（qí）”、全域“一張圖（tú）”。在城區，做“加法”，改擴建為（wéi）主、新建（jiàn）為輔，擴容一批、置換一批（pī）、調整一批（pī），擴增教（jiāo）育容量。今年秋季開學，六中西校區、張莊鎮大律（lǜ）幼兒園（yuán）建成投用（yòng），新增中小學（xué）位2250個，學前學位（wèi）630個。六中（zhōng）老校區、十中實行十二年一貫製“教育園區化”辦學（xué），新增學位3810個；原職業中專改（gǎi）建成（chéng）為二實小（xiǎo）東校區，新（xīn）增學位1980個，有（yǒu）效（xiào）解決城區學校“空間不足、容量超標”的困境。在農村（cūn），做（zuò）“減法”，“一鎮一案”，優化整合“散小弱差”學校，打破行（háng）政（zhèng）區域界（jiè）限，太平、香（xiāng）城、張莊、城前、中心、田黃、石牆等鎮（zhèn），先後撤並壓減了42所農村小學。今（jīn）明兩年，建設北城、鐵西、孟子湖、太平、嶧山、城前6個教育園區，實施一批學校新建、改擴（kuò）建工程，增加學位3萬多個。10月21日，嶧山教育園區開工奠基，年前，太平、嶧山教（jiāo）育園區主體完工（gōng）；元旦後，老一中改造項目啟用。
今年，“30個農村操場、30個農村食堂改造（zào）”，已列（liè）入政府（fǔ）十件實事，目前，已基本完成。頭幾（jǐ）天，張亮主席（xí）帶隊進行了視察。聖城公司投資3000萬元，購（gòu）買了智（zhì）慧（huì）黑板、微機、電腦，專門配備（bèi）農村中學和中心小學，改善農村設施設備落後的狀況。近兩年，投資8000多（duō）萬元，完成學校取暖、用電、消防改造（zào）、校園環境提升工程（chéng），校容校貌極大改觀。8月份，高質量承辦濟寧市教育優質均衡發（fā）展項目現場觀摩。
（三）狠抓教學質量，實現（xiàn）教（jiāo）育內涵發展。堅持（chí）把提高質量作為教育改革發展的核心任務，出台《關於加強中小（xiǎo）學校管理的意見》、《義務教育（yù）優質均衡發展考核評價意見》，健全完善教學質量監測評價製度，實行分類考核，形成“高中看高考、初中看中考、小（xiǎo）學看監測（cè）”的“全鏈條”質量（liàng）目標體係，高考、中考成績連年保持在濟寧市領先位次。今（jīn）年，全市無論高考，還（hái）是中考，成績均（jun1）大幅提升（shēng）。
嚴格執行義務教育階段按施教區就近劃片招生製度，高中學校普通生計劃（huá）60%作為指標（biāo）生計劃分配（pèi）到全市各初中學校，按指標生錄取，保證農村學校（xiào）高中錄取（qǔ）率。實施“城鄉學校（xiào）結對幫扶”，25所城區學校與46所農村學校結對子，從教學管理、教（jiāo）學設（shè）施、教學質量等方麵全力支持幫助，幫扶效果納入綜合考核（hé），以強帶弱、以強促弱，縮小（xiǎo）城鄉校際差距。同時（shí），開展（zhǎn）“名師課堂”“聯片教研”、青年教師跟進指導、同課異（yì）構、示（shì）範觀摩課（kè）、送教下鄉等活動，形成城鄉教研一（yī）體（tǐ）化發展的格局。
（四）關注特殊（shū）群體教育，提（tí）高入學率鞏固率。大力開展“陽光辦學”“關愛留守兒童”等（děng）活動，建（jiàn）立健全保障服務體係（xì），切實做好留守流動兒童義務教育工作。實施全納教育，依法保障殘疾（jí）兒童少年受教（jiāo）育（yù）的權利。積極促進輕度殘疾兒童到普通學校隨（suí）班就讀（dú），先後投資200餘萬元，建設了（le）9處普通中小（xiǎo）學特殊教（jiāo）育資（zī）源教室。同時，為210名重（chóng）度殘疾兒童少年送教上門，殘疾兒童少年入學率達到96%。
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