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首頁資訊中心新聞資訊縣區動態銅官（guān）區
銅官山區全省率先以校長職級製為核心推進（jìn）學（xué）校治理結構改（gǎi）革
2014-07-0108:38
來源：銅陵新聞網
【字號：小中大】打印
學（xué）校向來都是（shì）有行政級別的，如今銅官山（shān）區（qū）以校長職級製為核心，推進學校治理結構改革，19所小（xiǎo）學、4所公辦幼兒園的行（háng）政級（jí）別沒（méi）有了，69位校長、園長的正（zhèng）副科級職務進（jìn）入了曆（lì）史檔案，摘掉了“官帽（mào）”。6月30日，銅（tóng）官山區教育局召開全體校園長工作會議，發布（bù）了這項（xiàng）改（gǎi）革的7個配套文（wén）件，啟（qǐ）動了學校取消行政級別、校長申報新的職級（jí）工作，這標誌著我市在（zài）該區試點的校長職級製改革進入了實（shí）質性階段（duàn）。
校長沒有了正科級、副科級，卻有了初級、中級、高級、特級四個職級以及九個檔（dàng）次，其（qí）中（zhōng）特級設一檔，高（gāo）級、中級（jí）各分為三檔，初級分為兩檔（dàng）。當日（rì），該（gāi）區印發了校長職級製實施方案、津貼實施辦法、校長聘任學校中層管理（lǐ）人員辦法等相關配套文件（jiàn）。教育去行政（zhèng）化，銅官山區（qū）走出了曆史性的（de）一步。
該區創（chuàng）新工作方法，把校長培養工程與校長職級製改革結合起來，建立校長工作室（shì）製度，讓校長都（dōu）有（yǒu）自己的研究（jiū）課題，研究學校（xiào）辦學方（fāng）向，通過努力成為專家型校長。6月30日，銅官山區教育（yù）局初審通過了12所小學校長工作室研究課題。他們還（hái）組織學校申（shēn）報幾類教育（yù）改革試點項目。除了校（xiào）長職級（jí）製改革，還有（yǒu）教（jiāo）育管理部門轉變職能，簡政放權（quán），厘（lí）清（qīng）政府與學校的（de）“權力（責（zé）任）清（qīng）單（dān）”，減少行政幹預；完善學校內部治理結構，擴大辦學自主權，完善校長（zhǎng）負責製；發揮社會評價作（zuò）用，探索新型學校評價體係，管評辦分離。
“對於此（cǐ）項改革，我們（men）已經用了三年時間進行充分的準備，廣泛（fàn）吸納（nà）外地成（chéng）功經驗。”銅官山區教育局局長黃建平說，他們把這項改（gǎi）革作為省級課題（tí）研究（jiū），理論聯係實際進行（háng）試點，這在（zài）全省唯一。省教育廳新聞辦張（zhāng）爾桂主任表示，馬（mǎ）鞍山市博望區去年7月全省第一個啟（qǐ）動了中（zhōng）小學校（xiào）長職（zhí）級製（zhì）改革，但（dàn）隻（zhī）是單項改（gǎi）革，銅（tóng）官山區致力於綜合性改（gǎi）革，這在全省率先。
“這項改革將會促進校長的專業成長，進而促進學校教學管理上台階、上層次，實現持續發展（zhǎn）。”新苑小學校長阮紅旗說。（本（běn）報記者許克錫）
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