全縣一本、二本首批上線人數4536人，上線人數萬人，連（lián）年位居南昌市各縣之（zhī）首；義務（wù）教育質量快速提升，中考成績（jì）突飛猛進（jìn）……翻開（kāi）新建縣近三（sān）年來的高考、中考成績（jì）單，成績喜人。
教育大計，質量為先。新建縣始終突出教育（yù）教（jiāo）學質量中（zhōng）心地位，以隊伍為根本，以改（gǎi）革為動力，以品牌為示範，以製度為保障，四輪並驅（qū）助推教育教學質量持續攀升。
堅持做（zuò）優隊伍
靠強化師資驅動
新建三小二部是一（yī）所以縣城務工人員子女為主的學校，為了讓進城務工人員子女（nǚ）同樣享受縣城（chéng）優質教育，該校從抓師資入手，形成了“七步走”的抓教促學方法，即送教到校、上好“三課”、跟班學習、校（xiào）本（běn）培訓、推（tuī）門聽課、專家指導（dǎo）、校際交（jiāo）流。經（jīng）過“七（qī）步走”，學校教師的素養迅速得到提高。
教育大計，教師為本。新建縣致力於加（jiā）強教師培訓（xùn）、交（jiāo）流，通過實施優秀教師與年輕教師師（shī）徒（tú）結（jié）對的“青藍工程”，打（dǎ）造一支德藝雙馨的教師隊伍，為全縣教育可持續發展奠定了基礎。該縣選派學校領導和骨幹（gàn）教師到外地名校（xiào）學習考察，開闊眼界更新理念（niàn）。同時依托縣教師進修學校和校（xiào）本（běn）培訓，全麵提高（gāo）教師素養。
堅持做實課堂
靠改革創新推動
塗柳青是（shì）新建縣實驗小學的一（yī）名新教（jiāo）師，作為一名（míng）剛走上講台的年輕教師，學校實行的推門（mén）聽課起先讓她有點不適應。通過結對“師傅”的（de）幫助，年輕上進的她很快找到感覺，推門聽課在帶（dài）給她壓力的同時，也帶給了她動（dòng）力，如今她上課越來越自信，越來越愛在提高課堂效率上下工夫（fū）。
為提高教育教（jiāo）學質量，新建縣著力在深化高效課堂改革、強化教學交流、優化教育科研（yán）上要效益。該縣以新祺周學校為課改龍（lóng）頭，帶（dài）動一批城（chéng）鄉公（gōng）、民辦學校開展課堂教學改革，積極構建自主合作學習小組，著（zhe）力打造精（jīng）彩課堂、生動課（kè）堂、高效課堂（táng）。同（tóng）時以開展送教下（xià）鄉、教學交流“大練兵”和教師基本（běn）素養、教學技能“大比武”等活動為載（zǎi）體，促進城鄉（xiāng）教師共同成長。同時鼓勵和引導學校走“科研興校”之路，以教帶研，以研促教，全麵提高課堂教學效率（lǜ），推動教育（yù）教學質量提升。
堅持做響品牌
靠典型示範帶動
新建縣（xiàn）緊緊圍繞“塑造教育品牌，打（dǎ）造（zào）教育（yù）強縣”總體戰略，牢固樹立“五個育人”意識，以“一鄉一特色、一校一品牌”為目（mù）標，全力打造新建教育特（tè）色，唱響新（xīn）建教育品牌。
該縣（xiàn）積（jī）極培（péi）育和踐（jiàn）行社會主義核心價值（zhí）觀，突出文（wén）明習慣、健康興趣培（péi）養，唱響德育教育品牌；大力推進“體育藝術2+1工程”，發（fā）揮素質教育示範校的示範帶動作用，以鄉村（cūn）學校少年宮、興趣（qù）小組和（hé）學生社團為陣地，通過舉辦豐富多彩的（de）素質教育競賽（sài）活動，促進學生綜合素質提升；堅持文、理科並重，加強（qiáng）畢業班（bān）教學（xué）管理和學（xué）生（shēng）管理，充分（fèn）調動師生“兩個積極性（xìng）”，提升高考、中（zhōng）考質量，唱響“兩考”品牌；充分發揮省重點學（xué）校、課改示範校、素質教育示範校、社會主義新（xīn）農村示範校等典型示範作用，唱響城鄉（xiāng）學校品牌。
堅（jiān）持（chí）做強機製（zhì）
靠激勵機（jī）製促動
教學質量是學校的生命線，是辦好人民滿意教育的永恒主題。建立科學合理的激勵（lì）機製（zhì），有助於最大限度地調動學校、教師工作的積極性。
新建縣建立了局領導、校領導（dǎo）、中層幹部、教師質量提升層級責任製，將目標和（hé）責（zé）任層層分解到校、到班、到（dào）人。通過開展“局領導教學調研（yán）月”、“校領導推門聽課”、“教學質量定期會（huì）商”等活動，營造關心教學、研（yán）究教學、創新教學、提（tí）升教學的（de）濃（nóng）厚氛圍。同時建立質量目標（biāo）管理機製和教學激勵機製，製定了《高中教學質量目標管理和考核獎勵製（zhì）度》等（děng）製（zhì）度，完善教育教學質量評價體係。縣政府出（chū）台《新建縣教育教學工作獎勵辦法（fǎ）（試行）》，並安排400萬元教育教學獎勵資金（jīn），充分（fèn）調（diào）動了教師投身教育改革（gé）、提高教學質量的（de）積極性（xìng），有效促動了教育教學質量提（tí）升。
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