5月6日（rì），安寧（níng）區召開專題會議，啟動城鄉教育一（yī）體化（huà）辦學工作，該區41所學校及幼兒（ér）園（yuán）就蘭州市安寧區城鄉教育一體化辦學互融互助結對簽約。
簽約主要內容為：通過結對，在交流互訪、學習調研、研學實踐等方麵，構建互融（róng）互助（zhù）發展機製。開展校際間互融交流（liú），創建學校互融互助（zhù）發展平台，擴（kuò）大（dà）優質教育資源廣覆蓋。區屬學校定（dìng）期實（shí）行校長教師交流輪崗，更新教育理念、推動管理優化。嚐（cháng）試推行省市屬學校教師到區屬學校支教、區屬學校教師到省市屬學校跟崗培訓。開展學生（shēng）社會（huì）綜合實踐和研學活動，優化（huà）整合城鄉間學生實踐、研學及課程開發。堅持五育並舉，依托（tuō）城鄉（xiāng）生態資源稟賦和（hé）經濟產業（yè）基礎（chǔ），共建（jiàn）安寧區各學校具有基礎性、拓展性和探究性的課（kè）程體係。
簽約內容還（hái）包含：結對（duì）學校共同製定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，相互結對（duì）師徒，互派教師進行交流學習。互融結對校加強兩校優秀教師互訪，開展學術交流（liú）、成果、專題講座等（děng），密切人員往（wǎng）來，強化信息互通，建立考核互評機製（zhì）。通過教育人才培養合作交流，更好推動兩校教師專業發展。廣泛開展區內外培訓、名師引領、集體（tǐ）備課、聽課研修（xiū）、示範引領、專題講座等，對一（yī）線教師進行精準指（zhǐ）導，提高教師業務能力和教育教學水平，促進教師整體素質發展。
該（gāi）區具體措施部署為：開展雙師課堂活動等。實現信息技（jì）術（shù）與教育教學的深度融合，實現城鄉班級同步（bù）互動教學的課堂教學模式，構建（jiàn）基於互聯網＋的遠程合作學習共同體。以校園文化為抓手，推動學校教（jiāo）育內涵（hán）發展。各學校（xiào）在建設學校特色文化（huà）中找（zhǎo）準發展定位，率領全體師生反思、提煉、確立學校特（tè）色文化的核心理念，建（jiàn）立（lì）、鞏（gǒng）固和（hé）完善學校（xiào）特色文化體係，實現一校一品，校（xiào）校精彩。結對學校加強校園文化交流，互訪互學校園育人文化建設、校園精神文化建設、校園製度文化建設，真（zhēn）正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐。
近年來，安寧區緊緊抓住（zhù）一（yī）體化教育戰略帶（dài）來的發展機遇，積極對接優質教育資源，在合作辦學、聯校辦學、引進名校辦（bàn）學等方麵進行了探索。安寧區教育（yù）局（jú）負責人介紹說，該區樹立了區域教育一（yī）盤（pán）棋工作思路，通過（guò）轄區學校間的互融互助，打通學校之間要素流動。通過組織聯建、師資聯育、資源聯享、活動聯辦、服務聯動、發展聯促等措施，相互借鑒，取長補短，促使各學校在轄區互融、城鄉互助中（zhōng）學習、反思、提升，努力開創各美其美，美美與共的（de）良好局麵，推動全區城鄉教育一體化改革發（fā）展（zhǎn），實現區域教育優質均衡。
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