“在（zài）上課之前先複習，誰來總結下上節（jiē）課我們講了什（shí）麽？”正（zhèng）在上課的謝穀齡給學生們拋出一個問題，台下學生們便高高舉起手，爭先恐後地搶答（dá）。
學生正在回答問題。
謝穀齡是廣東省東莞市（shì）優秀教師、常平鎮板石（shí）小學副校長。2022年（nián），他被選派到玉屏（píng）支教，擔（dān）任常平組團支（zhī）教教師小組組長，並掛職玉屏侗族自治（zhì）縣德（dé）龍小學副（fù）校（xiào）長。
多措並（bìng）舉，激發學（xué）生學習興趣
來到德龍小學後，謝穀齡第一時（shí）間深（shēn）入了解校園實際情況和課堂教學情況，有（yǒu）針對性地開展《抓小抓細抓實》專題講座。作為該校六年級兩個班《道德與法治》課的教（jiāo）學老師，在教學上，謝（xiè）穀齡時常走進班級（jí），與學生們交談（tán），關注他們的一舉一動、一言一行，針（zhēn）對（duì）學生年齡特點（diǎn）和（hé）學情實際製定教學方案，讓每一位學生在課堂上得到鍛煉。
謝穀齡關注到班裏有位同學十（shí）分靦腆，平（píng）時上課從不舉手回答問題。通過家訪，謝穀齡了解到，該同（tóng）學（xué）由爺爺奶奶帶大，缺（quē）乏安全感（gǎn），不夠獨立自信。為此（cǐ），謝穀齡總是親切地鼓勵、耐心地指導他。“現在上（shàng）課都能看到他舉（jǔ）手回答問題。”看到孩子的改（gǎi）變，謝穀齡喜笑顏開。
談到謝穀齡老師，六（liù）年級學（xué）生徐紫婷說：“我很喜歡謝老師的教學（xué）方式，他總是非常幽默，讓我們笑著就能記住他的教學內容。”
開辦書法社團（tuán），培養學生（shēng）規範書寫
作為中國硬筆書法協會會員、硬筆書法高（gāo）級培訓師的謝穀齡（líng），在平時的教學中非常（cháng）注重學生（shēng）們（men）的寫字坐姿和握筆方法。支教期間，謝穀齡開辦了“癸醜（chǒu）書社”，擔任（rèn）社（shè）團指導（dǎo）老師，將自己多年來的寫（xiě）字經驗和心得毫（háo）無保留地傳授（shòu）給學（xué）生，推動規（guī）範書寫文化（huà）在德（dé）龍小學生根發芽。
謝穀齡正在練字。
“下筆時，要觀察字在田字格的位置。”社團開（kāi）課期間，謝穀齡會為學（xué）生進行一對一指導。
書法課謝穀齡正在（zài）查看學（xué）生的書寫情況。
“在書法社團，我學到（dào）了如何握筆、如何正（zhèng）確書寫才能讓字跡變（biàn）得（dé）工整。去年，我在‘清雅獎’全國硬筆書法大賽中獲得銀獎，以後我會努力學習，爭取能（néng）更上一層樓。”學生田停說。
目前“癸醜書社（shè）”共32名學生。2021年11月，謝穀齡組織學生參加（jiā）“清（qīng）雅獎”全國硬筆書法大賽，共23人（rén）獲獎。
看到學（xué）生們的進步，謝穀齡很是欣慰。他說：“接下來（lái），我將（jiāng）大力推進全校性規範書寫（xiě）工作，讓每一位學（xué）子都能寫規範字。”
打造校園文化，營造書香校園
作為德龍小學的（de）掛職副校長，自入職德龍小學以來，謝穀齡便十分重視校園文（wén）化（huà）。“每個學校（xiào）都有各自的特色（sè）文化，當（dāng）我來到德龍（lóng）小學後，便決定要（yào）打造（zào）特（tè）色校園文化，促進精品校園建設。”謝穀齡說。
為了營造書香校園，謝（xiè）穀齡打造了班（bān）級文化、走廊文（wén）化（huà）等。如今的德龍（lóng）小學教室走廊上的文化（huà）牆、文化展板內容豐富多彩。在謝穀齡與同事的共同努力下，德龍小學和諧的校園文化變得更加濃厚（hòu）。
謝穀齡正在（zài）與老師們交流。
時間飛逝，不（bú）知不覺，謝穀齡已在德龍（lóng）小學任（rèn）職了近兩個學期，學校副校長陳鬆對於謝穀齡的真心幫扶看在眼裏、記（jì）在心裏。“謝校長為人非常地謙和，對待工作十分認真嚴謹，是我們學習的榜樣。他將畢生的工作經驗運用到（dào）學校，提升了我們校園文化內涵，能和（hé）謝校（xiào）長一起共事非常榮（róng）幸。”陳鬆說。
近一年的（de）幫扶，謝穀齡全力奉獻自己（jǐ），隻為點燃武陵山區裏孩子（zǐ）們心（xīn）中的夢想之（zhī）花，與孩子們相處的每一（yī）天（tiān），對於謝穀齡來說都是無比珍貴的回憶。
謝穀齡（líng）說：“來玉屏（píng）是我人生中的一段美麗旅程，一年的支教生涯，讓我（wǒ）更加感受到了人民教（jiāo）師的責（zé）任擔當，這將會成為（wéi）我教育（yù）生涯乃至（zhì）整個人生中的寶貴經曆與財富（fù）。”（圖/文李平（píng）、黃樂）
責（zé）編：敖嘉鈺（實（shí）習）、陳康清)讓更多人看到
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