來（lái）源時（shí）間為：2023-06-19
重慶巴南：持（chí）續推進義務教育優（yōu）質均衡發展，辦好人民滿意的教育
來自河北新聞網
教育高校熱點重慶巴南：持續推（tuī）進義務教育優質均衡發展，辦（bàn）好人民（mín）滿（mǎn）意的教育2023-06-1919:25:04來源：華龍網-新重慶客戶端掃碼閱讀手機版
2019年，巴南（nán）區成功入選（xuǎn）國家城鄉融合發（fā）展試驗區，為加快城（chéng）鄉教育融合發展，推動教育優質均衡提出了更高要求。
近（jìn）日，2023第（dì）四屆（jiè）“全國主流網絡媒體重慶教育行”走進重慶市巴南區，來自全國40餘家主流網絡媒體記者實地探訪巴南教育，看它如何助推（tuī）教（jiāo）育優質（zhì）均衡發（fā）展，賦能城鄉融合一體化建設。
魚洞二小升旗儀（yí）式（shì）。
渝南田家炳（bǐng）中學拓（tuò）展訓練活動（dòng）。
聚力辦學條件（jiàn）提檔（dàng）升級（jí），奠定優（yōu）質均衡（héng）發展基礎
近（jìn）年來，巴南區教委創新（xīn）機（jī）製、創（chuàng）新方法，從“統籌城鄉發展、城鄉發展一體化、城（chéng）鄉融合發展”的發展脈絡（luò）引入（rù），從“發展理念、發展方（fāng）式、發展目標”三個維度，努力（lì）辦好老百姓身邊（biān）的每一所（suǒ）學（xué）校，讓每個孩子都有人生（shēng）出彩（cǎi）的（de）機會。
俗話（huà）說（shuō）“工欲善其事，必先利其器”，教育優質均衡發展同樣離不開“硬件（jiàn）”的支持。巴南區持續改善辦學條件、加快推進新校建（jiàn）設，為提升校園基礎設施配置水平，減少城鄉各校教育環境差距，提供物質保障。
基礎設施建設是學校生存和發展（zhǎn）的基礎。據（jù）了解，近年來，巴南區累計投入“改薄與能力提升”專項資金30374萬元，完成了（le）多所學校的校舍與運動場建設（shè）、設施設備更新、教室燈光改（gǎi）造、食堂設施改造升級，還為學生配（pèi）備了課桌（zhuō）凳、學生公寓床（chuáng）等設施，搭（dā）建完成了42套心理谘（zī）詢（xún）校級（jí）平台，以及（jí）為63間音（yīn）體美教室配置（zhì）設備設施等。
同時，巴南區實現農（nóng）村義務教育初恋直播（wǎng）絡教學環（huán）境全覆（fù）蓋，為區內多所學校搭建完成班班（bān）通互動（dòng）係（xì）統與病毒防控（kòng）係統，並配備班班通和心理谘詢辦公計算（suàn）機、班班通一體機、學生機房、小規模學校信息化、操作係統和辦公軟件（jiàn）等，全麵提升了（le）農（nóng）村學校教育信息化應用水平。
新校建（jiàn）設方麵，巴南（nán）區累計（jì）投入資金22.7億元，建成生物城小學、渝匯小學、花溪二（èr）小、高職城小學、濱江一（yī）小（xiǎo）、學堂灣學校、箭灘河（hé）小學等13所學校，提供學位2.25萬（wàn）個，為巴南教育優質教育均衡發展奠定（dìng）堅實基（jī）礎，讓群眾（zhòng）對教育的滿意度持續（xù）提升。
魚洞中學英式（shì）橄欖（lǎn）球（qiú）。
聚力優質資源擴充輻（fú）射，推（tuī）動城鄉一體化（huà）發展
為了滿足人民群眾對優（yōu）質教育的需求，巴（bā）南區用“名校+新校”“名（míng）校+潛質學校（xiào）”“名校+農村中心校（xiào）”的模式，開啟了集團（tuán）化辦學的新征程，讓集團化辦（bàn）學覆蓋城鄉各個區域，推進優質教育的快速發展。
在集團辦（bàn）學探索實踐中（zhōng），巴南區創新（xīn）管理（lǐ）、運行、保障三大機製，為集團化（huà）辦學增效助力，保駕護航。
巴南將深化集團化辦學（xué）納入全區教育領域綜合改革的重點項目之一，建立責（zé）任體係，健全運行機製，成立工作專班，確保辦學成效（xiào）。並出台（tái）規範性文件（jiàn）4個，明確（què）集團化辦學的指導思想、總體目標、工作（zuò）思路、保障措施，從（cóng）加（jiā）強組織領導、加大支持力度（dù）、建立（lì）運行機製、完善保障機製、健（jiàn）全評價機製等方麵全麵保障集團化辦學持續健康發展（zhǎn）。
不僅如此，巴南建立教委、財政局、人（rén）力社保局等7個部門聯動機製，形（xíng）成工作合力，在經費投入、幹部職數（shù）、教師編製、人員交（jiāo）流保障集團化（huà）辦學（xué）高位推（tuī）進。借力教育發展專家顧問團，定期深入各集團問診把脈（mò），為深入推（tuī）進集團化辦學提供決策依據。
辦學初期，巴南發揮領辦學校“孵化器”功能，通過施行“核心管理層+分校執行層”模式，向成員學校輸出（chū）管理模式和幹部教師隊伍。發展中期，領辦學校從“微觀”管理過渡到（dào）“宏觀”引領，成員學校（xiào）自主探索發展新路，形成有別於“母體學校”的個性特色。發展後期，依據集團化辦學成員學校（xiào）成熟退出標準，剝離成熟學校，實現集團（tuán）分校動態良性循環。
隨著集團化辦學工作的不斷深入，巴（bā）南根據辦學情況，持續健全運（yùn）行方式，因（yīn）校製宜地形成了四種集團化辦學模式：緊密型辦學模式（shì）、領（lǐng）辦型辦學模式、聯盟型（xíng）辦學模式以及融合型辦（bàn）學模式。
巴南還從資金、人才、考核、幫扶四（sì）個方（fāng）麵（miàn）入手，分別建立（lì）工作經費保障機製（zhì）、人才隊伍（wǔ）涵養機製、督導評估考核（hé）機（jī）製、幫扶成長退出機製，為集團化辦學（xué）工作順利開展提供保障（zhàng），不斷促進集團（tuán）化辦學持續高質量發展。
目前（qián），全區共組建（jiàn）中小學教育集團9個，優質資（zī）源（yuán）惠及（jí）義務教育階段學生8萬餘人，覆蓋率達80.6%，不斷滿（mǎn）足人民群眾對優質教（jiāo）育資源的需求，持續推動了城（chéng）鄉義務教育優質均衡發展。
龍洲灣中學刺繡。
聚力教（jiāo）師隊伍優（yōu）化配置，提升（shēng）教育教學軟實力
教師是學（xué）校教學活（huó）動的主導，是提（tí）高教學質量的關鍵。
巴南區（qū）將深（shēn）入推進校長教師交流輪崗作為“區管校聘”教師管理改（gǎi）革的主要內容，並製定（dìng）《幹部（bù）教（jiāo）師互派頂崗支教實施辦法》，建立了校長教師交（jiāo）流的基本製度；出台《巴南區全麵推（tuī）行義（yì）務教育階段教師“區（qū）管（guǎn）校聘”管理改革的實施方案》，從編製、崗位、職稱、招（zhāo）聘（pìn）、交流、配置、待遇、退出、權益等全方位完善“區管校聘”改革措施。
為實現集團化辦學幹部教師快速成（chéng）長，巴南在教育集團（tuán）內實行（háng）“多崗位輪崗”交（jiāo）流，由集團總校學校派出管理幹（gàn）部到成員學（xué）校輪崗指導（dǎo），集團成員學校派出學科教師（shī）到總校跟崗培養。同時通過（guò）學區製管理推動校際師資融（róng）合互補；實施教育專家團隊（duì）結對（duì）幫扶（fú）農村（cūn）學校計劃，發揮（huī）名師作（zuò）用助力（lì）農村學校優質發展；還設置崗位調整（zhěng）帶（dài）動幹（gàn）部教師動態交（jiāo）流，實現校長教師、普通中小學兩個“全覆蓋”。
通過政策監督，讓職稱評審在同等條件下向農（nóng）村學校教師傾斜，巴南建立了交（jiāo）流經曆與職稱申報（bào）掛鉤製度，明確審評細則，完善配套（tào）政策（cè），不斷促進形成“動態交流（liú）”新常（cháng）態。
校長（zhǎng）教師交流極大地解決了城鄉校際間教師年齡結（jié）構、學科結構、素質結構不合理的問題，促進了（le）師資（zī）合理配置，激活了教（jiāo）師活力，提升了（le）整體素質，縮小了城鄉校際辦學水平的差距，有力（lì）推動了教育（yù）優質均衡發展。
90228072023-06-1919:25:04:0趙宏梅重慶巴（bā）南：持續推（tuī）進義務教育優（yōu）質均衡發展，辦（bàn）好人民滿意的教育重慶巴南,教育,農村,基礎教育,義務教育,學（xué）校2131866高（gāo）校熱點高校（xiào）熱（rè）點https://img.hebnews.cn/2023-06/19/b6ca5437-5ca1-49f2-a302-9fa99527a7c8.jpg https://edu.hebnews.cn/2023-06/19/content_9022807.htmhttps://m.hebnews.cn/edu/2023-06/19/content_9022807.htm華龍網-新重慶客戶端近（jìn）日，2023第四屆“全國主流網絡媒體重慶教育行”走進重慶（qìng）市巴南區，來自全國40餘家主（zhǔ）流網絡媒體記（jì）者實地（dì）探（tàn）訪巴南教育，看它如何助推教育優質均（jun1）衡發展，賦能城鄉融合一體化建設。
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