來源時間為：2023-06-21
南寧6月21日訊（通訊員張（zhāng）麗麗）推廣優質成果引領品（pǐn）質（zhì）教育（yù）。為充分發揮基礎教育市級優秀教學成果的示範引領作用，構建高質量教育體係，6月20日上午，南寧市青秀區基（jī）礎（chǔ）教育市級優秀教學成果推廣應用工作（zuò）推進會在（zài）南寧市桂雅路小學教育集團桂花校區召開。本次（cì）活動旨在以優秀成果推廣應用為抓手，以深化教育教學改革、全麵推進素質教育為方向，以提高教師隊（duì）伍素質、增強駕馭新課程能力、解決教育教學（xué）中（zhōng）存在的（de）突出問（wèn）題為重點，以校本教研、區域教研、網絡教研為主要形式，以靈活的（de）教研活動為載體，堅持教師（shī）培訓和教學研究相（xiàng）結合、成（chéng）果推廣和教（jiāo）學改革相結（jié）合，營造了科研（yán）興教，科研強校的濃厚學術氛圍。
青秀區（qū）教（jiāo）育局副局長黃莉學積極鼓勵基礎教育市級優（yōu）秀教學成果在城區加快（kuài）推廣應用。她提出教（jiāo）育（yù）教學成果從培（péi）育、到成形（xíng）、到轉化應用，是一個漫長的過程，期待各學校、各學區沉下心來做研究，對已（yǐ）取得的成果要認真學習和借鑒經（jīng）驗，注意（yì）“差異化（huà）”布陣，同時結合（hé）實際孵化具有校本、學區特（tè）色的優質教學成果，為實現（xiàn）青秀教育高質量發展做出應有的貢（gòng）獻。
在（zài）教學成果環節，桂（guì）雅路（lù）小學閆（yán）露（lù）老師執教語文課《“明貶實褒”寫動（dòng）物》。該課是成果“單元整合·課型重構·評價增值——小學語（yǔ）文整體（tǐ）性（xìng）閱讀實施路徑的探索與實踐（jiàn）”的展示課。南湖（hú）小學的黎春（chūn）平老師執教小學（xué）生積極心理輔導活動課程的探索與實踐（jiàn）的展示課《欺負不是真勇敢》。
南寧市濱湖路小學俞寧老師帶來基於核心素養的“雙線驅（qū）動三融聚力（lì）”小學科創教育模式18年探索於實踐的成果講座。
南寧市第（dì）四十七中學“導向學生自（zì）主（zhǔ）發展的“鳳•翔”生命教育十年探索與實踐”的成果宣傳片。
南寧市東葛路小學的雷嘉傑老師基（jī）於“四能（néng）”培養的“三線五環”小學數學解決問題教（jiāo）學模式的建構與實踐成果。
南寧市柳沙學校帶來潤心以茶•育人以雅——“和雅”茶文化特色課程的八年探索與實踐的成果宣（xuān）傳片。
南寧市第四幼兒園（yuán）的周晶晶老師基於“陽光教（jiāo）育”理念的園本種植課程體係開發與構建研（yán）究成（chéng）果。南寧（níng）市民主路小學的周慧（huì）老師以“生（shēng）本（běn）位”理念下“多（duō）維融合·書香育人”提升小學生課外閱讀能力的範式（shì）應用成果。
南寧市青秀區教育局（jú）教研室李雪貞主任給（gěi）予現（xiàn）場指導。她希望通（tōng）過讓優秀（xiù）的教育成果推廣，除了成（chéng）果持有者、成果持有單位要積極運用，還要在我們整個城區，乃至南寧市、廣西、全國推廣應用，提（tí）升我們的成果影響力。讓更多學校借鑒、學習及反思，促（cù）進（jìn）城（chéng）區教育科研工（gōng）作邁上新的（de）台（tái）階，提高我們（men）的教育教學質量。
荀子有（yǒu）雲：“學不可以已。”常悟常言，方（fāng）能促進自身（shēn）成長。在教育成果（guǒ）轉化過程中，紮根一線課堂教學，根據教育教學成果的基本內容，采取“1+N”模式，即1個成果，帶動N所學校、N個學區，促進成果校本化、區域化實施，達（dá）到（dào）在“積極進行應用過程（chéng）中的再創造、再創新，力爭再孕（yùn）育出有本土特色的新教學成果（guǒ）”的（de）目（mù）標（biāo），進而帶動（dòng）基礎教育教學更好地麵向未來，切實服務城區的改革發展。
南寧市青秀區基礎教育教學成果推廣活動在（zài）桂雅路小學舉行。學校供（gòng）圖
南寧市青秀區（qū）基礎教育教學（xué）成（chéng）果推廣活動在桂雅路小學舉（jǔ）行。學校供圖
南寧市青秀區基礎教育教學成果推廣活動在桂雅路小學舉行。學校（xiào）供圖（tú）
南寧市青秀區基礎教育教學成果推廣活（huó）動（dòng）在桂雅路小學舉行。學校（xiào）供（gòng）圖
南寧（níng）市青秀區基礎教育教學成果推廣活動在桂雅路小學舉行。學校供圖（tú）
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