為貫徹落實黨的（de）二十大精（jīng）神，進一步落實教育幫（bāng）扶工作，促進教育教學經驗、方法（fǎ）的（de）互鑒互學互助，推進城鄉教育的均衡發展（zhǎn），日前，烏市第五十四中學黨（dǎng）總支書記鄭開元帶領本校名師趙東霞（xiá）、王韶玲、範亞磊前往和田（tián）地區洛浦縣杭桂鎮中學，開展了為期三天的送教下鄉活（huó）動。
此次活動得到了洛（luò）浦縣教育局的（de）熱烈歡迎和高度（dù）重視。在鄭開元的精心策劃下（xià），送教前（qián）幾周，烏市第五（wǔ）十四中學就與幫扶學校進行了深（shēn）度溝通，詳細（xì）了解（jiě）了幫扶（fú）學（xué）校（xiào）的需求，最終選定針對數學、英語、曆史（shǐ）三門薄弱學科進行專業送課。
數學老師趙東霞帶來了一節數學大單元整體教學設計課例（lì）《21.1一元二次方程》。課程體現出單元整體（tǐ）的研究思（sī）路，引（yǐn）導學生類比已具有的方程知識和經驗（yàn），自主（zhǔ）探（tàn）索從實（shí）際問題抽象出數學模型的過程，自然巧（qiǎo）妙、潛移默化地滲透數學核心（xīn）素養。
老師激勵性的評價語言貫穿整節（jiē）課堂，學生探索知識的欲（yù）望一點點被老師點燃。課（kè）後，數學組的老師們積極和趙老師（shī）進行交流研討（tǎo），達成教學共識。
英語老師王韶玲帶來了一節八年級英語U10SectionbReadingHometownFeelings閱讀示範課。課程的最大亮點是以（yǐ）新課程理念（niàn）為指導，展現育人價值，充（chōng）分結（jié）合學生實際，以學生為主體開（kāi）展教學。教學（xué）活動設（shè）計（jì）的知識梯度、活動安排環環相扣，步步深入。
教學過程中，王（wáng）老師與學生們（men）的互動及學生們從開始的忐忑到逐步進入狀態、積極回答、搶答的學習過（guò）程（chéng）充分體現出（chū）學用結合、學以致用的原則。王（wáng）老師在提升學生們的語言能（néng）力、思維品質和學習能力的同時，更好地（dì）為落實英語學科的（de）核心素養打下堅實基礎。整節（jiē）課堂氛圍輕（qīng）鬆愉悅，多次（cì）引發了（le）學生和（hé）聽課老師的共鳴。
曆史老師範亞磊帶來了一節八年級曆史《獨立自主的和平外交》示範課，這節課最大的亮點是有老師自己動手畫的原創思維導圖，用（yòng）從左到右的四個星係體現出新（xīn）中國外交（jiāo）的三大理論（lùn）和50年代、70年代、新時代外交的脈絡線索（suǒ），體現出曆史的時空觀念，可以具體化（huà）、形象化地讓學生更好地掌（zhǎng）握課（kè）程的線索和各（gè）模塊的定位與關係。
範老師上課幽默（mò）風趣，打（dǎ）比（bǐ）方恰當（dāng）到（dào）位，課堂氛（fēn）圍輕鬆愉悅，引起學生和聽（tīng）課（kè）老師多次（cì）捧腹大笑，讓人記憶深刻。課後，範老師用他常年帶初三畢業班的功底和思（sī）維邏輯（jí）經驗與洛浦縣杭（háng）桂中學的曆史組老師（shī）們，就平時的疑問、初三畢業複習遇到的問題等進行經驗。
鄭開元進行了以《中堅力量的發展策略》為主（zhǔ）題的培訓講（jiǎng）座。講座緊緊圍繞黨的二十大精神，著眼（yǎn）於提（tí）升幹部隊伍建設，受（shòu）到在座（zuò）領導和教師（shī）代表的高（gāo）度肯定。大家紛紛表示，課程思路清晰、目標明確，達到了增強（qiáng）教育管理人（rén）員在學校管理中的執行能力與管理技巧的目的，對（duì）中（zhōng）層（céng）管理人員基層（céng）黨建工作創新、目標管理、教科研管理等能力提升大有裨益（yì），也為洛浦縣教育係（xì）統中層管理人員管（guǎn）理素質（zhì）的提升打下了堅實基礎，必（bì）將對洛浦縣（xiàn）中小學校的改革和發（fā）展起到積極的推動和（hé）促進作用。
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