“女兒從縣中（zhōng）職校畢業後，已經工作了，每個月3000多元工（gōng）資（zī）。有了這份收入，我們家很快就（jiù）能脫貧了。”近日，新疆（jiāng）和田（tián）地區洛浦縣多魯鄉闊尕（gǎ）其艾日克村村民布帕太姆開心地（dì）對記者說，“女兒上職業學校太重（chóng）要了（le），沒有技術，就沒有謀生（shēng）的技能，我們家（jiā）就難脫貧，也難過上好日子。”
布（bù）帕太姆隻知道洛浦縣中等職業技術學校這（zhè）兩年越辦（bàn）越好，但（dàn）她不知道，這背後有一個洛浦縣委和新疆農業職業技（jì）術學院“聯姻”辦職（zhí）業教育的“托管”故事。
貧困縣大（dà）膽借東風
洛浦縣是國家級貧困縣。“2014年前，全縣隻有一所（suǒ）職業高（gāo）中，在（zài）校生也僅僅千人。”洛浦縣中職校黨支部書記（jì）姚瑞說，“規模小，實力弱，無論是教師隊伍還是軟件（jiàn）硬件，都不能滿足高質量培養技能人才的要求。”
隨著脫貧攻堅工作的進一（yī）步推進，洛（luò）浦縣委、縣政府看到，發展職業教育對當地經濟社會（huì）發展的（de）重要性日益凸顯，技能人才在推進脫貧攻堅中發（fā）揮的積極作用不可小視（shì）。為此，大力發展縣域職業（yè）教育（yù）被提上縣委重要（yào）工（gōng）作（zuò）日程。
洛浦縣意識到，要想短時間內把這所（suǒ）職業高中辦（bàn）好，靠單一培訓和（hé）指導等辦法是解決不了深層次問（wèn）題的，必須找（zhǎo）到發展職業教育（yù）的新路徑。
經過深入研（yán）究後，洛浦縣委決定大膽“借東風”——引（yǐn）進新疆農業職（zhí）業技（jì）術學院，采用“托管”方式，把縣職業高中和技工學校整體委（wěi）托給新疆（jiāng）農（nóng）職院（yuàn）來辦。
新疆農職院黨委認識到，作為全國首批示範校，使命和擔（dān）當是其自身（shēn）辦學的重要（yào）方麵，盡全力（lì）幫扶邊遠地區發展職業教（jiāo）育，是時代賦予的責任和使（shǐ）命，應該完成（chéng）好這份答卷。
“創新幫扶模式，采用‘托管’方式，選派優秀幹部直接擔任‘托管’學校校（xiào）長、‘克隆’和（hé）‘移植’新疆農職院多年（nián）辦學成熟製度、選派大批骨幹教師赴（fù）洛浦縣‘傳幫帶（dài）’，效果一（yī）定錯不了。”新疆農（nóng）職（zhí）院黨委副（fù）書記、院長（zhǎng）李京田說。
洛浦縣（xiàn）委（wěi）和新疆農職院（yuàn）黨委協商達成一致，於2014年正式“聯（lián）姻”，啟動“托管”模式，將縣職（zhí）業高（gāo）中全權委托給新疆農職院來（lái）辦（bàn）。
高職校（xiào）真情伸援（yuán）手
“‘托管’意味著信（xìn）任和責任，隻有把學校先進（jìn）的職（zhí）教理念和管理經驗輻射推廣到‘托（tuō）管（guǎn）’學（xué）校，才能不辜負當地老百姓的（de）期望。”新（xīn）疆農職院黨委副書記、常務副院長楊貴泉說。
一個好班子，是一所學校發展（zhǎn）的關鍵。新疆農職院選派一批政治堅定、理念先進、業務過硬（yìng）、作風（fēng）紮實、善於團結的優秀幹部，與當（dāng）地選派的（de）優秀幹部組成學校領導班子。按照新疆農職院（yuàn）3人、洛浦縣職業高中2人的“3+2”模式組建領導班子。雙方通過建立院縣聯席、相關職能部門聯席“雙聯席”會議製度，研究職（zhí）業教育（yù）發展規劃，製定“十三五”發展規劃和托管的配套政策。隨後，新疆農（nóng）職院完（wán）善了洛浦縣職業高中規章製度，實行全員競聘上崗，激發教職工工作積極性。
針對洛（luò）浦縣職業高中的實際，新疆農職院構建（jiàn）起了社會主義核心（xīn）價值觀教育、國家通用語言（yán）文字教育、實踐技能教育和（hé）軍事化管理“四（sì）個不斷線”人才培養模式。為解決教師隊伍數量不足難題，“學校通過臨聘、特崗、人才（cái）引（yǐn）進等模式（shì），從社會招聘引進新教師90多（duō）人，還麵向社會選聘（pìn）能工巧匠100餘人擔（dān）任學校兼職教師。這（zhè）些（xiē）舉措（cuò）讓‘托管’學校的教師隊伍整體素質強了起（qǐ）來，培養人才有了保障。”姚瑞說。
如今，除了（le）在洛浦縣中職校讀書的學（xué）生外（wài），新疆農職院還接收了400多名洛浦的孩子，從而實現了洛（luò）浦縣未升入普通高中和高校（xiào）的初中後高中後畢業生100%接受職業教育的目標，將職業教育兜底功能再一次升華。
在新疆農職院幫扶下，2018年，洛浦縣職業高中在南疆地區率先升格為中等（děng）職業技（jì）術學（xué）校和高級技工學校（xiào），這標誌著該校發展邁（mài）上了一個新台階。如今，洛浦（pǔ）縣中職校已成（chéng）為助力農牧民技（jì）能培訓、脫（tuō）貧攻堅的示範點。
脫（tuō）貧攻堅蹚出新路
“‘托管’前，學校（xiào）招生困（kùn）難，即便招來了也留不住，‘托管’後，辦學質量提升了，家長和學（xué）生認可（kě）了。”姚瑞說，“從（cóng）‘托管’前在校生（shēng）1000人（rén）到現在近（jìn）4000人，新疆農職院的幫扶激發了我們的辦（bàn）學活力。”
“我現在每個月收入1萬多元，給父母5000元，剩下的留著發展事業。”在洛浦縣（xiàn）布亞鄉巴紮上開美容（róng）美發店的買買提艾力開心地對記者說。
買買提艾力家是建檔立卡貧困戶（hù），2017年，他從洛浦縣中職校畢業後，回鄉開了這間美發店。隨著生意一天比一天好，買買提（tí）艾力家脫了貧，他（tā）自己還買了（le）車。不（bú）僅（jǐn）如此，他所帶的3個徒弟都分別自主創業，帶動了十幾個人就業，這些家庭（tíng）也都脫了貧。
“一家一個孩子讀中職校（xiào），畢業後一個月掙3000元，一年3萬多元，就可以帶動全家脫貧。”洛浦縣教育局局長高電坤說，“‘托管’後，學校已有畢業（yè）生5000多人，這意味著5000多個家（jiā）庭脫了貧。其中，90%以上的畢（bì）業生選（xuǎn）擇留在縣域內發展，當前洛浦縣工業（yè）園區、農業園區內各大企業生產一線的主力軍來自縣中職校畢業生（shēng），占比達50%以上。”
在“托管”之外，新疆農職院主動申（shēn）請把在別的地區（qū）開展“訪民情、惠民生、聚民心”的工作隊，調整到洛浦縣來，這樣可以有效集聚（jù）力量（liàng），聚焦（jiāo）當地的脫貧攻堅。
“訪民情、惠民（mín）生、聚民心，我們在洛浦縣駐兩個村。另外，學院還派出20多名扶貧專幹分布在（zài）全縣20多個村子。”李京田說，“加上（shàng）‘托管（guǎn）’縣中職校的幹部和教師，學院共計有70多人奮戰在洛浦縣脫貧（pín）攻堅一（yī）線，占學（xué）院教（jiāo）職工總數的六分之一（yī）。”如今，在（zài）新疆農職院和洛浦（pǔ）縣的（de）共同努（nǔ）力下，“訪惠聚”工作隊所在的兩個村，人（rén）均收入均已超過萬元。
新疆農職院發揮“後盾”優勢（shì），推進產業扶貧，平均每年預算列支100多萬元，用於支持兩個村脫貧攻堅（jiān）建設項目和產業發展。目前，養牛合作社、魚塘農家樂、民族樂器製作（zuò）坊和美麗鄉村示範戶建（jiàn）設（shè）等5個項目正在實施。同時，實施農林牧涉農分院開展包村定點產業幫扶工程，分院發揮專業優勢製（zhì）定產業扶貧方案，在兩個村建立（lì）種植業、畜牧業、林（lín）果業等產業發展示（shì）範點，開展技術指導和培訓，推（tuī）動產業發展。每年購置春耕春種化肥100餘噸，解決困難群眾春耕生產物資缺乏的問題。寒假期間，學院全體專任教師、輔導員分批前往南疆四地州開展“大走訪”，平（píng）均每年捐款捐物10多萬元，辦理就醫、就學等好事70多件（jiàn）。
脫（tuō）貧攻堅戰中，洛浦縣和新（xīn）疆農（nóng）職（zhí）院（yuàn）雙方攜手合作，將洛浦縣中職校的（de）學生就業納（nà）入新疆農職院就業大平台，建立320餘家企業參與的校企合作企業群，學生頂崗實習實現100%安排，預就業達到90%以上（shàng），累計2000餘名學生在北疆和內地企（qǐ）業實習預就業，工作一年以上每月工（gōng）資達到3000元到4800元。畢業生就業率始終保持（chí）在98%以上，職業教育（yù）為（wéi）貧困家（jiā）庭拔掉了“窮根（gēn）”。
洛浦縣委書記王玉軍表示，該（gāi）縣將持續深化職業教育體製機製改革，探索出（chū）具有洛浦職業（yè）教育特色的發展模式，真（zhēn）正把洛浦縣中等職業學校、高級技工學校打造成“南疆一（yī）流，全疆知（zhī）名”的品牌學校。
洛浦縣大膽借東風，新疆農職院真（zhēn）情伸援手，蹚出（chū）了一條邊遠地區職業教育助力脫貧攻堅目（mù）標實現的新（xīn）路（lù）子（zǐ）。李京田說：“我們（men）雙方‘聯姻’辦職教，齊心協力唱了一出職教助力脫貧攻（gōng）堅的‘好戲（xì）’。”(本報記者蔣夫（fū）爾)
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