來源時間為：2021-11-23
逐夢職教，在共（gòng）和國最年（nián）輕的土地上——寫在墾利職（zhí）業中專建校40周年之際
2021-11-2311:17來（lái）源（yuán）：東營網
四（sì）十春秋（qiū），巍巍蕩蕩。
在共和國最（zuì）年輕的土地上，一顆璀璨的（de）職教明珠冉冉升起（qǐ）。
高標（biāo）準實訓車間裏緊（jǐn）張學習，體育文（wén）化藝術節上起舞奔跑，窗明幾淨教室裏奮筆（bǐ）疾書（shū）……冬日的墾利職業中專，青（qīng）春活力澎（péng）湃，動靜間映（yìng）照出學校積澱40年的精神氣度（dù）。
從縣農業技術中學到國家級重點中等職業學校，從最初兩個專業、兩個班到11個（gè）專業、58個教（jiāo）學班，從在校（xiào）學（xué）生不（bú）到200人到4156人，四十載的華麗蝶變，寫就漫漫求索、中流擊水的風雨華章！
容德（dé）匯才，正心成人。向著（zhe）“特色鮮明、省內一（yī）流，國內知名（míng）、接（jiē）軌國（guó）際（jì）”的目標，墾利職業中（zhōng）專凝心聚力再出發、砥（dǐ）礪奮進新征程。
墾利職業中專校區
“不折騰不懈怠”
辦好人民滿意的教育
1981年8月，墾利職業中（zhōng）專的前身——縣農（nóng）業技術中學（xué）在原建林鄉政府駐地成立。
爍（shuò）玉流金的八月，“職業教育（yù）”的種子在共和國最年輕的土地上萌芽生根。
伴隨著改革開放（fàng）的推（tuī）進，黃河口職（zhí）業教育加快發展，一代代墾利職教人白手起家、艱苦創業，專業類別不斷增多（duō），辦學規模逐（zhú）步擴大，直到上世紀末已成為“省級重點職業（yè）中專”。
2001年（nián）8月（yuè），墾利縣第二中學與墾利職業中專（原（yuán）墾利縣職業教育中心）合並，按照（zhào）“突出普教（jiāo），鞏固職教（jiāo），共創（chuàng）特（tè）色”的思路，實行“職業教育+普通教育”雙輪驅動，拉開了學（xué）校發展新序幕。
“那時的學校（xiào），隻（zhī）有一棟教學樓、一個食堂、三排平房，操（cāo）場就是水窪地，在（zài）校（xiào）生僅有200餘人。”學校就業辦主（zhǔ）任韓衛（wèi）軍仍記得，由於學校人很少，以至於運動會上午預賽，下午就（jiù）決賽。
2008年，隨著學校取消普通教育，墾（kěn）利職業中專（zhuān）成為“純粹職業學校”。如何轉型發展，成為擺在（zài）學校領導班子麵前的一道難題。
“以前，學（xué）校靠著（zhe）‘雙（shuāng）學籍’優勢，招生形勢一直不錯。但取消普通教育後，學校招（zhāo）生大幅（fú）下滑，大家感到壓力很大。”在墾利職（zhí）業中專黨總支書記（jì）、校長鄧鵬看來，2008年是學校轉型發展的關鍵一年，“轉型，學校才能（néng）發展、才有未來。”
“學校可能有發展慢的（de）時候，但不能有瞎折騰的時候。爬（pá）坡過坎，要有‘不折騰不懈怠（dài）’的定力，瞄準方向，持續用力。”鄧鵬說。
在學校積極爭取下，2010年，墾利區投資2500萬元建設職（zhí）業教育實訓樓，進一步改善了職業教育的發展條件，為學校轉型發展打好基礎。
校園文化活動豐富多彩（cǎi）
圍繞如何打好“轉型牌”、念好“職教經”，學校黨總支一班人殫精竭慮（lǜ）、不斷探索。經（jīng）過深入調查研究，校黨總支把激發內生動力作為推動學（xué）校發展的突破口與支（zhī）撐點。墾利職（zhí）教人再一次找到（dào）了（le）奮進的方向。
——優製度：實施內（nèi）功提升、雙元育人、質（zhì）量興校三大戰略，堅持一張藍圖繪到（dào）底，集中力量（liàng）破（pò）解了學校招生、特色辦學、學生就業出路等一係（xì）列問題。
——嚴（yán）管（guǎn）理：製定完備的製度匯（huì）編，著力建設內驅（qū）型管理機製，嚴格執行“三步六階”管理辦法和工作運行機製，充分（fèn）激發（fā）了教職工幹事創業的活力。
——強隊（duì）伍：按照“培訓增功力，進修增實力，實踐增戰力，引（yǐn）進增活力，互通增張力”的思路，打造職教鐵（tiě）軍。
這套製度的、管理的、隊伍的“組合拳”，打開了學校職業教育發展的新（xīn）局麵。
在墾利職教人看來，以“創”促幹、以幹促“創”，是提升辦學水平的（de）好路（lù）子。
2013年，學校開展創建省級規範（fàn）化中等職業學校（xiào）工作，經過不懈努力，成為全省首批、全市唯一的省規範化中等（děng）職業學校。緊接著，區（qū）委、區政府投資7400萬元新建實訓樓、實訓車間、餐（cān）廳、體育館等基礎設施。
隨著各類創建工作（zuò）的推進，學校改革發展蹄疾步穩，走在（zài）了全省縣域職業教育發展最前列，先後獲（huò）評國家級重點中等職業學校、全省首（shǒu）批規範化中等職業學校、全省示範性中等職業學校，每年為社會輸送1000餘名畢業生，許多畢業生在各行各業表現突出、成績斐然。
鄧鵬校長詳細了解學生學習生活情況
分（fèn）類施教產教融合
讓每名學生都有出彩機會（huì）
今年8月的一天，墾利職業中專畢業生董繼（jì）軒的父母將一麵錦旗送到了學校。
“最想感謝尹（yǐn）剛老（lǎo）師，要不是他培訓指導，我不可能有被保送上本科的機會（huì）。”董繼軒說（shuō）。
如今，董繼軒已成為山東交通學（xué）院機械製造及其自動化本科專業的大一新生。嚴師出高徒，靠著苦練CAD畫圖，董繼軒的畫圖速度超過了全省（shěng）90%以上的學（xué）生，獲得全省工業產品設計與創客實踐（jiàn）項（xiàng）目比賽一等獎，被評為全省技能拔尖人才。
相（xiàng）比夏季高考，春（chūn）季高考更突出技能，這（zhè）是職業中專學生提升學曆的重要渠道。近年來，墾（kěn）利（lì）職業中專狠抓教學管理，穩步提升（shēng）了教學質量，大批學生通過春季高考進入本科院校，實現了人生夢想。特（tè）別是（shì）2014年，全校462名學生參加春季高考，403人考上本科，綜合成績位列全市第一、全省前茅。2021年春季高考，該校有1059人參加，本科錄取455人，專科錄取479人。連續多年，該校春季高考本科錄取人（rén）數一直保持在全省前列（liè）。
在墾利職業中專，像董繼軒（xuān）這樣靠職業教育改變命運的（de）學生還有許多。這幾年，越來越多家住中心城區（qū）甚至周邊地市的學生，爭相到這裏求學，墾利職業中（zhōng）專在校學生已達4156人，職（zhí）業教育“磁場效應”不斷增強。
然（rán）而，在過去很長一段時間裏，相比普通高中，學生生源質量差是墾（kěn）利職（zhí）業中專麵臨的客觀問題，許多家長對學校的教學質量十（shí）分焦慮，甚至“差生進職（zhí）業中專”成為許（xǔ）多人的認識。
墾利職（zhí）業（yè）中（zhōng）專副校長寧學軍坦言，針對學生生源（yuán）特點，校領導班子反（fǎn）複調查研究、論證思考，最終將分類施教、校企合作、產教融合作為主要方向，著力打造多元融（róng）通的人才成長培養體係（xì）。
“在進行（háng）焊接的時候，手（shǒu）一定要穩……”在墾（kěn）利（lì）職業（yè）中專教室，焊接專業高級教師高玉芬正教授學生焊接知識。作為（wéi）“能工巧匠進校園”計劃引進的兼職教師（shī）之一，高玉芬曾在勝利油田工作，參（cān）與（yǔ）了十幾項油田重點工程的金屬容（róng）器、構件的焊接任務。在教學中，她根據學生不同情況和性格（gé）特點（diǎn）因材施教，理實一體化的授課（kè）方式深受學生（shēng）們的歡迎。
在墾利職業中專，類似的校企雙師創新教學比比可見。在具體實踐中，該校將企業前沿的全新技術要素、知識要點、創新教育理念應用（yòng）到課（kè）堂教學，積極推行“項目+”“情景+”教學（xué）模式，廣泛應用項目說明式專業課教材，構建了“校企（qǐ）雙軌製”教學體係，讓校企成為教育教學、實踐應用的人（rén）才培養主體，實現了校企合（hé）作育人才的“化學反應”。
此外，學（xué）校（xiào）抓住多次省（shěng）市技能大賽在學校舉辦的（de）機會，持續加（jiā）大實訓力度，通過教師（shī）加強日常訓練、聘請技能（néng）人才進校指導等方式（shì），有力提升了學生的專業技能水平，學生在省（shěng）市技能大（dà）賽中屢屢獲獎，得到各界廣泛認可（kě）。
“車間裏的數控車床（chuáng）和學校實訓室（shì）的一樣，所以適應得很快。”墾利職業（yè）中專2018級畢業生張慶華，靠（kào）著過硬的操作技術，畢業後進入垚坤模具有限公司工作，如（rú）今已（yǐ）成為車間主任。
近年來，墾利職業中專聯合（hé）中國萬達集（jí）團、萬德福實業集團等知名企業成（chéng）立校（xiào）企合作理事會，設立（lì）校外實習基地，與東營職業學院等省內四所高職院校聯合設（shè）立“3+2”學（xué）習模式（shì），學生在校期（qī）間（jiān）就可到（dào）企業頂崗學習，考核（hé）合格的頒發中職學（xué）曆證書，表現（xiàn）優（yōu）秀的可與企業簽約。
校企合作，成為學校特（tè）色辦學的有效路徑：
——2010年技能班178名學生中（zhōng），10人（rén）進入東營技師學院和青島求實學院深（shēn）造學習高級（jí）技工，其餘168人被正漢生物科技、威（wēi）海迪尚大棟等大中（zhōng）型企業搶聘一空。
——數控（kòng）技術應用專業約100名學生與威蘭德特鋼公司、垚坤模具有限公司順（shùn）利簽約。
——與泰國博仁大學進行聯合辦學，為學生拓展了出國留學途徑。
……
大批“金（jīn）藍領”出校門進（jìn）企業（yè），不僅徹底（dǐ）改變了公眾“差生進職業中專”的認識，而且有力緩解了企業“招工（gōng）荒”，為區域經濟（jì）發展作（zuò）出了積極貢獻（xiàn）。
信息（xī）化課堂
改革創新
實（shí）現教學軟硬實力雙提（tí）升
多年以（yǐ）來，職業教育（yù）一直處於改革發展的（de）曆史時期。對於一座縣城裏的職業中專來說，蹚出（chū）職業教育發展新
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