坐落在陝南腹地的安康學院有（yǒu）這麽一支教學團隊，20餘年來始終堅守課堂教學主陣地，圍繞語言課程教學聚焦陝南方言、古漢語詞匯、地方古舊文獻、傳統家訓等語言學科問題研究，不斷提升團隊課堂教學內涵和教學水平，不僅在（zài）教學、科研和就業創業等人（rén）才培養方麵作出了積極探索，而且在服務（wù）地（dì）方文化傳承創（chuàng）新與繁（fán）榮發展等方麵取得了突出成效，得到了地方政府和省級教（jiāo）育主管部門的讚譽。
他就是文學與傳媒學院語言學教學團隊。該團隊依（yī）托陝南民間文化研究中心（陝西（xī）哲學社（shè）會科學重點研究基地（dì））組建而成，現有成員11人（rén），其中教授4人，副教授2人；博士及在讀博士2人；碩士研究生導師3人；雙師（shī）型（xíng）教師3人。他們對人才培養（yǎng）全情投入，“教學的事，課比天大”；走遍了陝南鄉村角落，“方（fāng）言調查，使命在肩”；參與到地方文化服務主戰（zhàn）場，勇做文化傳承創新的排頭兵，“文化自信，家國（guó）情（qíng）懷”。他們以堅韌之（zhī）誌和家國深情，用心抒寫著立德樹人、愛國奉獻的奮鬥人生。
立德（dé）樹人弘（hóng）揚安康（kāng）學院精神
一支（zhī）優秀的團隊，一定離不開一位堅強有（yǒu）力、鍥而不舍的團隊負責人，一定離不開一批矢誌不（bú）渝、團（tuán）結協作的優秀成員。在文學（xué）與傳媒學院（yuàn）語言學教師團隊裏，楊運庚就是這樣一位默默耕耘、默默堅守、默默奉（fèng）獻的團隊“主心骨”。安康學院地處秦巴（bā）山，地理環境局限、保障（zhàng）條件有（yǒu）限（xiàn），在這裏成長的許多一些專家學者或被“挖（wā）了牆角”，或者“孔雀東南飛”了，作（zuò）為陝西省教學名師、陝西省（shěng）優（yōu）秀教師、陝西省智庫專家、安康（kāng）市發展（zhǎn）特約研究員、陝西高等學校本科教學（xué）管理工作先進個人（rén），他也時常遇到這（zhè）樣的“誘惑”，曾多次拒絕其他高校的高（gāo）薪引聘，始終堅守安康學院這塊土地（dì），腳踏實地教書（shū）育人。在這個團（tuán）隊裏匯聚了四位陝西省教學名師，匯聚起了（le）老中（zhōng）青三（sān）代語言學接續奮鬥的優秀團隊。有退而不休，甘做“陝南方言（yán）鋪路人”，把論文寫在陝南大地上的省級教（jiāo）學名師周政教授；有主持建（jiàn）設陝西（高校）哲學社會科學重點研究基地——陝南民間文化研究（jiū）中心，多不（bú）研究地方優（yōu）秀家風家訓成果刊載黨和國家有關機構網站，為安康文化事業發展繁榮盡心竭力的陝西省教學名師、安康市師德標兵、安康市有突出貢獻專家戴承元教授；有（yǒu）專注方言研究、被授予“陝西省高校優秀共產黨員”“陝西高教係（xì）統學雷鋒（fēng）標兵（bīng）”稱號，陝西（xī）省青年教（jiāo）師教學競賽一等獎獲得者李婷副教授……。他們身體力行以德育人，帶動青年教師（shī）們秉承“艱苦創業（yè）團結奉獻守正創新追求卓越”的安康學院精神，學（xué）高為（wéi）師，身正（zhèng）為範，團隊所在學院五年內連續兩次榮獲“陝西（xī）省師德先進集體”稱號。
課比天大建設優質語言課（kè）程
團隊堅守教學中心地位，麵向本科生開設現代漢語、古代（dài）漢（hàn）語、陝南方言、古代漢語與中學語文教學、古文閱讀與古籍整理等語言類課程20門。在教學過程（chéng）中，團隊中的教授、副教授長期堅持為（wéi）本科生授課，擔任（rèn）本科生學業指導教師，團隊成員不斷學習和研究，通過積極申報各類教（jiāo）學改革項目和課（kè）程（chéng）建設項目（mù）推進（jìn）教學改革創新，實施（shī）優課（kè）建設（shè）計劃，提（tí）升（shēng）課堂教學（xué）水平，築牢學生語言知識理論根基。
目前（qián），團隊已建設語言學概論等省級一流課程（chéng）4門，承擔“應用型地方本科高校漢語言文學專業（yè）改造提升探索與實踐”等省級以上教改項目4項，主編、參編《現代漢語》等教材7部（bù），“全覆蓋、多途徑、個性化（huà）的漢語言文學專（zhuān）業寫（xiě）作能力培養（yǎng）探（tàn）索與實踐”等3項成果獲陝西省教學成果獎。
團隊以青年教師教學競賽等為抓手，鼓勵成員不斷更新教育理念、激發教學投入熱情、提高教學質量，為推動課程內涵建設和提升（shēng）人才培養（yǎng）質量賦能（néng）。團隊成員獲陝西省青年教師教學競賽一等獎等省級以（yǐ）上教學競獎賽3項，校級教學競賽獎5項。
紮根（gēn）秦巴凝練特（tè）色研究方向
團（tuán）隊聚焦陝（shǎn）南區域文化發展戰略，立足陝南方言、地方古籍文獻和傳統家（jiā）訓文獻校注整理（lǐ）區域優勢，形成了陝南方言研究和地方古籍文獻（xiàn）挖掘整理兩大特色研究，構建（jiàn）了以戴承元教授為核心的古籍（jí）整理和以（yǐ）周（zhōu）政教（jiāo）授為（wéi）核心的方言研究兩個省級職工（gōng）（勞模）創新工作室，並以此打造語言優勢學科，楊運庚、戴承元作為學科帶（dài）頭人、學術帶（dài）頭人，通過引領學科建（jiàn）設帶動團隊成員研究能力的整（zhěng）體（tǐ）提升。
截至（zhì）目前，團隊已主持“方言接觸（chù）下的（de）陝南方言詞匯研究”等國家社科基金項目3項，主持“瀕危漢語方言調（diào）查·陝西安康牛蹄江南話”等中國語（yǔ）言資源保護工程項目（mù）4項，主持“牛蹄贛語方言島方言古語詞研究”等省級、市（shì）廳級（jí）語（yǔ）言類科研（yán）項目20餘項，出版（bǎn）《牛蹄贛語古語詞研究》等學術專著20餘部，發表《潛懷方言詞語在陝南（nán）方言中的融合層次》等學術論文200餘篇，榮獲市廳級以上科研成果獎6項。
就業創業彰顯學科（kē）育人優（yōu）勢
團隊關注學生核心素（sù）養和創新創業能力培養，在打牢第一課堂知識基礎的同時，為了（le）提升學生語言應用能力（lì），開發（fā）了古文閱（yuè）讀與古籍整理（lǐ）、書麵語表達專題訓練等一批中間實訓課程，解決了文科實訓（xùn）難以落實的現實問題，並利用語言文字社等學生專業社團開展古籍整理訓（xùn）練等第（dì）二課堂（táng）專項訓練，近（jìn）五年引導學生立項“康熙《紫陽縣誌》校注”等國家級、省級大創項目17項以及（jí）“陝（shǎn）南移民搬遷對安康方言區域分布影響的調查”等校級大（dà）創項目4項。團隊教師（shī）還通過學科指（zhǐ）導幫助多名學生成（chéng）功考取語言類（lèi）研究（jiū）生，通過（guò）“一對（duì）一（yī）”就業幫扶解決了（le）多名多生的就業困難，在（zài）就業創業工作中成效明顯（xiǎn）。
搭建平台樹（shù）立服務地（dì）方品牌
團隊堅持把對地方（fāng）文化研究（jiū）當作學者使命，依托陝南民間（jiān）文化研究中心，持之以恒開展陝（shǎn）南方言（yán）、陝南（nán）古籍文獻、陝南優秀傳統家訓等地域特色文化資源研究，項（xiàng）目、專著（zhe）、論文不斷推出。《安康方言調查研究》成為第一部全麵記錄安康方言的學術專著，《
青少年讀本》成為（wéi）教育引導青少年樹（shù）立（lì）正確“三觀”的地方校本德育教材（cái），《安康（kāng）文存》每年匯集安康（kāng）文化大事、文化成果（guǒ），為編修安康文化誌（zhì）、藝文誌作資料準備。
團隊（duì）還通過與地方合建安康方誌館（guǎn），搶救西南、西（xī）北文獻千餘種、安康明、清（qīng）舊誌50餘種，出版《乾隆
校注》等地方古籍校注著作13部，為地（dì）方文化建設決（jué）策、研究提供基礎性資（zī）料；通過建設家風館，帶動一批學生參與家風家（jiā）訓講（jiǎng）解（jiě），挖掘廉政文化資源；通過公益講座、谘詢指導等傳（chuán）承、弘揚地方文化（huà），為提升陝南文化研究的學術生產力、增強安康及陝南人民的文化自信（xìn）作出（chū）貢獻。陝南（nán）民間文化研究中心（xīn）已經成（chéng）為高校和地方資源共享、協同發展的典型（xíng）案例，被上（shàng）級領導譽為“安康模式”。
“寶劍鋒從磨礪出”，安康學院語言學教師團隊在負責人楊（yáng）運庚的帶領下（xià），通過老教師“傳、幫、帶”，青年教師積極進取，已經形（xíng）成穩（wěn）定的學習、發展共同體。未（wèi）來，團隊（duì）將繼續踔厲前（qián）行，堅（jiān）持以本為本，培養德智體美勞全（quán）麵發展的社會主義建設者（zhě）和接班人；堅定（dìng）文化自信，講好安（ān）康故事，傳播優秀傳統文（wén）化，服務區域社會發展（zhǎn）。
（中國日報陝西記者站）
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