東莞市立項為廣東省基礎教育高質量發（fā）展示範區，將從六大方麵落實示範行動（dòng）
來源：南方都市報
2023年06月01日
版次：DA02
作者：韓成（chéng）良田（tián）玲玲
東莞（wǎn）市2023年“莞邑良師”人才活動（dòng）周暨高層次人才招引正式啟動現場。
東莞一學校學生在快樂學習。東莞今年要加快建設高（gāo）質量教育體係。
南都（dōu）訊今年1月，廣東（dōng）省教育廳發布《關（guān）於公布基礎教育高質量發展（zhǎn）實驗區、示範區名單的通知》，遴選出13個基礎教育高質量（liàng）發展實驗（yàn）區和15個基礎教育高質量發展示範區。其中，東莞市立項為省基礎教（jiāo）育高質量發展（zhǎn）示範區，成為全（quán）省唯（wéi）二入選的地級市之一。
東莞市教育局將出台示範區建設實施方案，在實施義務教育優（yōu）質均衡、學前教育普及普惠、普通高中優質特色發展、特殊（shū）教育普惠（huì）融合、區（qū）域教育發展共同（tóng）體等方麵創新示範（fàn），全力打造廣東基礎教育高質量發（fā）展“新名片（piàn）”，支撐服務東莞經濟（jì）社會高質量發展。
打造廣東基（jī）礎教育高質量發展（zhǎn）“新名片”
“今年是全麵貫徹落實黨的二十（shí）大精神的（de）開局（jú）之年，也是（shì）推進全市（shì）教育高質量發展的關鍵之年。”圍繞省基礎教高質量發展示（shì）範區建設（shè），結（jié）合今年教（jiāo）育（yù）工作重點，東莞（wǎn）市副（fù）市長黎軍在全市教育（yù）工作會議中（zhōng）指出，全市教育係統要（yào）著力（lì）推動教育工（gōng）作從（cóng）側（cè）重於（yú）補短板逐步向側（cè）重（chóng）於增優勢轉變。
“立足東莞萬（wàn）億GDp、千萬人口新起點，對標全國全省先進城市，全力推進示範區建設各（gè）項工作任務，不斷探索（suǒ）形成可複製、可推廣的典型經驗和有效舉措，努力為全省（shěng）、全國基礎（chǔ）教育高質（zhì）量發展蹚出新路（lù）、做（zuò）出（chū）‘東（dōng）莞示範’，為譜寫東莞（wǎn）現代化建設（shè）新篇章（zhāng）提供強大支撐（chēng），貢獻教育力量。”
市教育局（jú）局長（zhǎng）葉淦奎表（biǎo）示，今年東莞將積極融入全市全省乃至（zhì）全國高質量發展大局。加快建（jiàn）設高質量教育體係，打造廣東基礎教育高質量發展（zhǎn）新名片，不斷推動（dòng）東莞（wǎn）教育強基礎、增優勢、創示範，讓教育公（gōng）共服務更充分、更優質、更公平、更安全覆蓋全市常住人口，為東莞“科技創新+先進（jìn）製造”發展提供更堅實、更到位、更強勁、更持久的教育支撐。
行動力:
“六大方麵（miàn）”推動省高質量發展示範區建設
葉淦奎稱，具體來說今年東莞將突出一條主線，深入學習貫徹黨（dǎng）的二十大精神（shén），強化（huà）思想引領，提高思政課（kè）鑄魂育人實效，營造風清氣正的教育生態；強（qiáng）化（huà）全麵（miàn）推動省高質量發展示範區建設、服務支（zhī）撐製造業高質量發展、大力鍛造“莞邑（yì）良師（shī）”隊伍三大牽引，全麵加快推（tuī）進基礎教育高質量發展；還將進一步推進（jìn）建立中小學校黨組織領導的校長負責製（zhì）、深入推（tuī）進公辦教育資（zī）源擴容、持續提升辦學質量等多（duō）項重點工作。
其中，針（zhēn）對“三大牽引”之（zhī）一的“推動省高質量發展（zhǎn）示範區建設（shè）”方麵，東莞將出台市建設示範區實施方案，從黨建工作全（quán）麵達標創優、學前教育普及普惠、義務教育優質均衡、普通高中優質特色發展、特殊（shū）教育普惠融合、教育（yù）數字（zì）化轉型等六大方（fāng）麵推進重點舉措，落實示範行動。
同時（shí），今年東莞（wǎn）教育工作還將圍繞大力開展（zhǎn）中小學科普教育、鍛造“莞（wǎn）邑良師”隊伍，舉辦基礎教育人才（cái）活動周、推（tuī）動新增5.6萬個公辦中小學學位、新組建5個跨市教育集團等多方麵展開，推動教育各項工作（zuò）齊頭並進。
重點（diǎn）工作
A舉辦“莞邑良師”人才活動周全國攬才
本月12日，東莞市2023年“莞邑良師”人才活動周暨高層次人才招引工作正式啟動。作為今年本次（cì）“莞邑良師”人才活動周，緊（jǐn）扣東莞教（jiāo）育高（gāo）質量發展和打造（zào）“莞邑良師”目標，一周內舉辦（bàn）十餘（yú）場高品位、高規格的人才活動。
啟動儀式上，東莞發（fā）布了今年基礎教育高層次人才和短缺專（zhuān）業人才招引計劃。東莞將麵向全國公開引（yǐn）進330名基礎教育（yù）高層次人才和短（duǎn）缺專業人（rén）才，總量相當於過去三年總和，其中包括中小學校長、副校長10名，博士學曆人才21名，副高級職稱以上人才153名，覆蓋高中、中職、初（chū）中、小學各學段。
為了加大引才力度，東莞出台了一係列優惠和獎勵政策，其中，符合特色人才政（zhèng）策（cè）的最高可獲（huò）得400萬元購房補貼和（hé）25萬元生（shēng）活（huó）補貼，獲得省級以上榮譽的校長人才、國家級榮譽的教學人才（cái）最高可享受200萬元補貼。
本次人才活動周以（yǐ）“莞聚天下英才，共創教育未來”為主題，通過多場次立體（tǐ）式的活（huó）動，全方位、多棱角地呈（chéng）現東莞基礎教育人才建設規劃和隊（duì）伍風貌，進一步拓寬東莞基礎教育人才的視野和影（yǐng）響，增強東莞教師隊伍的凝聚（jù）力和向心力。
本次人才活動（dòng）周還聘請了全國各地的教育（yù）名家、高校教授、教科研機構研究員（yuán）、中小學名校長及關心支持教育事（shì）業發展，在（zài）行業內具有較高（gāo）知名度和影響力的專家、學者、社（shè）會（huì）人士擔任東莞教育（yù）高質（zhì）量發展專家谘詢委（wěi）員會委員，為（wéi）東莞教育（yù）高質量發展“把脈”、建言獻策（cè），促進東莞教育（yù）高質量發展。
b精英人士組成新型（xíng）高端教育智庫
本月中旬，東莞舉行（háng）教育高質量發展專家谘（zī）詢委員會(簡稱“專家委員會”)成立大會舉（jǔ）行。專（zhuān）家委員會（huì）是市教育局組（zǔ）建（jiàn）的新型教育智庫，由（yóu）來自全國各地的教育名家、高校教授、教科（kē）研機構研究員、中小學名校長，以及東莞市關心（xīn）支持教育事業發展、在行業內（nèi）具有較高知名（míng）度和（hé）影響力的專家、學（xué）者、社會人士等28人組（zǔ）成，旨在指導和引領東莞教育高質量發展。
成立大會上，受邀加入專（zhuān）家（jiā）谘（zī）詢委員（yuán）會的部分委員結合他們對東莞（wǎn）教育的調研了（le）解，從教師隊伍建設、校（xiào）企合（hé）作、數（shù）字化教育、拔尖人才培養（yǎng）等方麵暢所欲言，為東莞教育高質量發展提出了意見建議。
為東（dōng）莞教育高質量發展提供智力支撐
市教育局（jú）介紹，未來三年（nián），專家委員會日常工作以電話、郵件等（děng）方式應答谘詢為主，每年應邀1-2次進行現場谘詢指（zhǐ）導，或（huò）參加東莞舉辦的（de）教育論壇、教育名家（jiā）進校園、教育名家大講堂等活動，為東莞教育高質量發（fā）展建言獻策，提供智力支撐。
據介（jiè）紹，專（zhuān）家委員會將立（lì）足教（jiāo）育改革前沿，關注東莞教育發展動態，積極（jí）發揮科學研究、戰略謀劃和建言獻策的職責職能，為東莞教（jiāo）育改（gǎi）革發展的重大（dà）問題、重大決策、重大規劃、重大項目等提供決策谘詢、政策論證、實踐（jiàn）指導等服務，著力打造成（chéng）為（wéi）具有灣區特質和（hé）國際化視野的新型高端教育智庫、開（kāi）放式教育決策支持（chí）服務（wù）平台、高水平教育理論成果轉化平台（tái），引領（lǐng）東莞教育研究與改革（gé）創新，服務東莞（wǎn）教育現代化實踐，促進東莞（wǎn）教育高質量發展。
為未來教育發展提供可複製推廣（guǎng）的經驗
東莞市副市長（zhǎng）黎軍在會上指出，東莞教育有特點、有亮點也有難點。近年來，東莞教育在滿足隨遷子女入學需求、公辦學位供給、產教融合、中小學科學教育以及（jí）教（jiāo）育信息化等方麵取得了一定成績，但也麵臨“如何（hé）補短板的基礎上進一步（bù）推動創新和品質提升”“如（rú）何適應東莞經濟飛速發展的需求和一些政策的轉變（biàn）”“如何在拔尖創新人才的培養上走出新路（lù）”等難點（diǎn）。
“東莞市政府和市教育局要對各位委員做好‘一對一貼身服務’，充分（fèn）發揮專家（jiā）委員的作用。”黎軍希望專家們發揮所長（zhǎng），對東莞教育把脈問診；指導東莞教育麵向未來進行整體（tǐ）規劃、頂層謀劃、前瞻布局；總結提煉，講好東莞教育故事，為未來教育發展提供可複製（zhì）推廣的經驗，發出東莞聲音、形成教育品牌；提供更多信（xìn）息資源，指導培育國家教（jiāo）學成果獎。
建議專家委員獻言教育高質量
鄭國民(北京師範（fàn）大學校長助理、未來教育學院院長、北師大珠海分校（xiào）副校長（zhǎng），中（zhōng）國高等教育學會語文教育專業委員會理事長)
“東莞（wǎn）教育可以在鼓勵教育（yù）特（tè）色發展這方麵采取措施。具體而言，我不建議把學校分（fèn）類分層，而是引導學校特色發展，並樹立（lì）一些標杆（gǎn），總結經驗後發（fā）揮輻射作用，使（shǐ）得每所學（xué）校、每個區域都能特色發展；同時在教（jiāo）育管理方麵，政府部門也應當盡量讓學校有更多的辦（bàn）學自主權，充分發揮每位校（xiào）長、每（měi）位（wèi）教師的創（chuàng）造性。
另外大家都知道，沒有高水平的師資就談不上高質量的教育。對於東莞而言，一方麵我建議借力全國優秀的基礎教育師資力（lì）量；另一方麵要嚴把教師入口關，加大師資招聘力度，同（tóng）時也要為青年教師打造一個有（yǒu）利於他們個性（xìng）化發展的生態環境。”
王殿軍(國家督學，清華附中（zhōng）原校（xiào）長，清華大學基礎教育（yù）研究所所長)
教育評價非常影響教育（yù）的發展，如果（guǒ）沒有良好（hǎo）的教育（yù）評價，往往不能及時（shí）發現（xiàn）教（jiāo）育（yù）中存在的問題，因此一定要積極（jí）發揮評價的診斷和（hé）導向（xiàng）作用（yòng）。其中重點是東莞是否可以率先基於（yú）科學評價（jià）機製建立起（qǐ）“管辦（bàn）評（píng）分離”的評價機製，引入第三方專業人（rén）士對教育管理部門和學校（xiào）進行評價，並用評價為杠杆撬動教育生態的（de）健康發展，激發學校（xiào）的辦學積極性。
東莞的先進製造業和（hé）前（qián）沿的科研機構特別多，可以充分利用這些資源打造“科學創新教育特（tè）色”“普職融（róng）合特色”“體教融合特色”，例如在普通學校裏加入適當的雙語課程和（hé）雙語教師，並做好雙（shuāng）語教師的培訓；在一所學校建立起科學實踐基地，與（yǔ）周邊學（xué）校的學生共同（tóng），營造（zào）起創新教育的氛圍，給有天賦的孩子提供足夠的支持。
吳穎民(華南師範大學原副校長、華師附中原校（xiào）長)
要想做好教育（yù）的高質量發展，首先要對內（nèi）涵（hán）有準確的把握:首先高（gāo）質量發展一定是新發展理（lǐ）念指導下（xià）的發展；第二，一定是在完整的教育體係基礎上的進一步發展，體係、結構、布局都十分重要；還要有科學的規劃，特別是麵向未來一定要有前瞻性；另外要創新育人模式，運用先進技術推動高質（zhì）量發展；最後要依靠教師隊伍的素養技（jì）能（néng）來提升質（zhì）量。
把握好內涵（hán）以後，下麵就是評價體係的建設（shè），這也是教育（yù）高質（zhì）量發（fā）展的指揮棒。指揮棒端正以後，家、校、社要做好協（xié）同合作，再（zài）就是簡政放權，調動學校（xiào）的自主權、激發學校的辦（bàn）學活力。
王素(中（zhōng）國教育科學研究院國（guó）際與比（bǐ）較教育研究（jiū）所原所長)
東莞教育如何實現高（gāo）質量發（fā）展，我有幾點建（jiàn）議（yì）:首先是市內優質教育可（kě）以依靠數字化轉型進一步提升。其次在優質資源共享方麵，可以在（zài）集團化辦學基礎上，建立跨區域學校特（tè）色發展連（lián）廊（láng），作為優質學校（xiào）發展共同體的探索；
另外可以考慮為同一類型的（de）學校提供更集中的教案（àn），一（yī）些優秀的教（jiāo）研員或教（jiāo）師還可以成立（lì）“聯盟”，在一定程（chéng）度上解決資（zī）源不均衡的問題；當然技術賦能也十分重要，建議東莞市的資源平台可以增加搜索和切片功能，讓（ràng）整（zhěng）堂課的資源更好用（yòng）。
在（zài）教育（yù）質量提（tí）升方麵，建議東莞可以把標準化和個性化相結合，讓一些個性化經驗（yàn）先行先試，最後生成標準化的模板推廣（guǎng）共享；而在創新人才培養方麵，可以考慮在部分學校建優質的（de）實（shí）驗室（shì），或者（zhě）與高新企業對接，借助他們的資源（yuán）培養學校的人才等（děng）等。
總監製:戎明昌劉江濤
監製:劉岸然謝江濤
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