6月29日，按國（guó）家留學基金管理委員會（簡稱“留基（jī）委”）國際本科學術互認課程（ISEC）項目辦公室的要求（qiú），由東莞理工學院黨委教師工作部（bù）（教師發展中心）主辦、國際學院協辦的（de）ISEC師資崗前校內預培訓在鬆山（shān）湖校區學術會議中心順利舉行。
本（běn）次選拔了14位優秀教師參加7月11-17日由留（liú）基委ISEC項目辦舉（jǔ）辦的線上免費ISEC教師崗前資質培訓。教師工作部（教（jiāo）師發展中心）部長何獻青（qīng）、國際學院教研（yán）室副主任孫莉明以及機械工程（chéng）學院林榮博士為參訓（xùn）教師進行ISEC師資崗前校內預培訓。
InternationalScholarlyExchangeCurriculum（ISEC）即國際本科學術互認（rèn）課程，是國家留學基金管理委員會麵向國（guó）內部分本科院校開展的國際合作項目，目的是搭建一個（gè）集國際化課程、國際化師資、國際（jì）化教育資源於一體的全方位推進教育國際化工作的實施（shī）平（píng）台，旨（zhǐ）在（zài）培養教（jiāo）師具備與國際接軌的教學設計、學習評價、明辨性思維（CriticalThinking）、專業教學、主（zhǔ）動（dòng）學習、EMI教學（English-mediumInstruction）、教材編寫、教學研究（jiū）、課程開（kāi）發和國際合作等十項能力。本次校內（nèi）預培訓主要是幫助教師（shī）初步認識國際本（běn）科學術互（hù）認課（kè）程，引發他們從多個角度進行教學反思，做好思想準（zhǔn）備、心理準備、教（jiāo）學準備和挑（tiāo）戰自我（wǒ）的準備，思有所想、心有所願地參加7月份的ISEC教（jiāo）師（shī）崗前培訓。
何獻青向參訓教師（shī）闡明ISEC項目對東莞理工學院在（zài）新時代培養國際化教師隊伍（wǔ）具有的重（chóng）要作用和戰略意義。她（tā）指（zhǐ）出，本次培訓是“落實‘三全育人’建設一流本科”的一個重要舉措，培訓（xùn）不（bú）僅（jǐn）是為國際化本（běn）科課程的開設儲備師資，也是為（wéi）了更好地提（tí）升教師隊伍的高階思（sī）維能力（lì）。何獻青（qīng）希（xī）望參訓教師要運用好ISEC這個（gè）培訓平（píng）台，珍惜（xī）參訓機會，遵守學習紀律，展示莞工人“學而知不足”“愛國奮鬥征求卓（zhuó）越”的精神風貌，以優異的成績（jì）交出滿意的培訓答卷。
孫莉明就明辨性思（sī）維的概念及其如何貫穿教學始終的問題，運用生動形象（xiàng）的方式為參訓教師做了詳細的說明。她指出，ISEC培（péi）訓特別強調（diào）明（míng）辨性思維和過程性評價對於學生能力培養的重要性，參（cān）訓教師在正式培訓之前需要閱讀《教育的目（mù）的（de）》等有關教育論著或文章（zhāng），聯係自身情況進行教育、教學反思和思維梳理。
林榮博士作為教師代表（biǎo），就所參加（jiā）的2020年1月在吉林長春舉辦的ISEC師資崗前培訓的體會，以及自身教學的實踐，對明（míng）辨性（xìng）思維、基於LearningOutcomes的（de）教學大綱設計以及學習（xí）評價工具Rubrics的設計在教學中的應（yīng）用進行了經驗，幫助參訓教師更好地了解國際本科學術互（hù）認課程的教學特點。
國際學院院長助理兼教研室主任郝（hǎo）麗霞博士作為（wéi）領隊，在會上強（qiáng）調了本次培訓的參訓（xùn）須知（zhī）和注意事項。
培（péi）訓過程中教師踴躍提問，積極參與互動。值得一提的是，退休教師陳洪教授也報名參加培（péi）訓，給年輕教師們樹（shù）立了一個（gè）“活到老，學到老”的榜樣（yàng）。大家紛紛表示要按照ISEC的培訓要求對自己高標準（zhǔn）、嚴要求，向陳洪教授學習，保持終生學（xué）習的好習慣，做新（xīn）時代的好教師。
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