巨海納百川，麟閣（gé）多（duō）才賢，在濟濟人才爭先恐後地湧入大城市施展才華的時候，楊明生這位（wèi）倍受（shòu）社會各界關注（zhù）的教育奇才，卻甘於（yú）清貧，無怨無悔地選（xuǎn）擇了留（liú）守家鄉教育39年，甘願當一名（míng）家鄉教育忠實的（de）守（shǒu）望者。
楊明生——留守家鄉教育39年
自強（qiáng）不息，靜水流深。楊明生所獲榮譽頗豐，先後榮獲全國先進工作者、全國教（jiāo）書育人楷模、中國化學會首屆化學基礎獎、安徽好人、安徽省（shěng）先（xiān）進工作者、安徽省教書（shū）育人楷模、江（jiāng）淮好校長（zhǎng）、安徽省優秀教師（shī）、安徽省教壇（tán）新星、感（gǎn）動江淮誌願服（fú）務優（yōu）秀典型（xíng）等榮譽稱號。
部（bù）分證書
楊明生（shēng），1984年8月畢業於（yú）安徽師範大學（xué）化學（xué）係，從大（dà）學畢業進（jìn）入（rù）到霍邱三（sān）中任教（jiāo），1992年8月，他以優異的成績考取了中國青年政（zhèng）治學（xué）院青年工作係研究生班，當他看到學生家長們一雙雙祈求他留下的無助眼神（shén），他毅然做出了家人反對、他人費解的驚（jīng）人選擇——放棄升造（zào）的機會。
近幾年，很多教育（yù）機構與學校向他發出擔任校長或（huò）教師的高薪邀請，但他都無怨無悔地選擇了留守，他的（de）一句話感動了（le）很多人（rén）：“我必須堅守在家鄉，這關乎到我是背著錢（qián）袋子還是情感包袱過完後半生的問題。”
楊（yáng）明生作為享受國務院（yuàn）特殊津貼、擔（dān）任20餘年高中校長（zhǎng）的教（jiāo）育工作者，始（shǐ）終秉承“以德（dé）為先（xiān）”的辦（bàn）學指導方針。在師德建設方麵，楊明生堅持為人師表，以德示範，愛崗敬業，愛生如子，深受師生的愛戴。
但他卻患上了甲狀腺惡性腫（zhǒng）瘤、高血壓、心（xīn）髒病、膽囊（náng）炎（yán）、嚴重眼疾等多種疾病。長了十幾年的胸骨後甲狀腺腫瘤，直到呼吸不暢危及生命的時候才（cái）去摘除掉，心律失常、眼球玻璃體裏的“飛（fēi）蚊子”長期困擾著他的工作，但（dàn）在他的考勤薄上卻（què）從沒有因私請假的（de）記錄。
楊明生作為霍邱一中教育教學改革的頂層設（shè）計者，深化改革（gé）內容，創新改革形式，逐步形成了以“一案三式”為備（bèi）課要求，以“三輪備課”和“三段式教研”為主要手段的改革創新做法。創新教學評價方式，建立了“雙線（xiàn）”評（píng）價機製。創造性地提出了“小（xiǎo）備課”的備（bèi）課形式，內化為每一（yī）位教師“三先三後”的教學實（shí）踐，所倡導的訂單式教學管理不（bú）斷深入人心，教學（xué）效益（yì）凸顯。
從踏上三尺講台那（nà）天起（qǐ），楊明生就（jiù）沒有停止過（guò）教育科研（yán）的步伐，一直筆耕不輟，他有600餘篇文章及論文發表，先後擔任11個（gè）省級課題主持（chí）人。並且有多篇論文發表（biǎo）在教育類中文核心期刊上（shàng）。共有3部教育教學專著公開出版發行，其中（zhōng）《高（gāo）中生活，從這裏起步》，於2018年獲得了安徽省教育教學改革成果一等獎。
除了豐碩的教學教育成果，楊明生（shēng）還為脫貧攻堅和鄉村振興（xìng）做出重要貢獻。楊明生率領霍邱一中全體黨員幹部，主動擔負起了臨淮崗鄉95戶貧困戶的脫貧任務（wù），經過（guò）三年的不懈努力，截止到2019年（nián）底95戶貧困戶全部高質量脫貧，為鄉出列、縣脫帽做出了（le）應有的貢獻。此後又（yòu）轉戰宋店鎮，繼續加入到鄉村振興幫（bāng）扶的行列中。
一張（zhāng）張證書（shū），浸透了楊明生留守（shǒu）家鄉教育奮鬥的心（xīn）血和汗水（shuǐ）。一道道光環，鐫（juān）刻了楊明生（shēng）勇於探索、積極進取的拚搏（bó）足跡。一項項成就，映射了一條勤奮者堅實的奮鬥之路。一根根白發，組成了一曲家鄉教育守望者高亢的奉（fèng）獻之歌。
來源_霍邱縣委宣傳部
編（biān）輯_王嶽格責編_劉利娜審核_範依軍
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