朱誌輝，男（nán），漢族，1978年3月出（chū）生，中（zhōng）共黨員，江（jiāng）西省萍鄉武功山風（fēng）景名勝（shèng）區麻田中心學校正高級教師、黨支（zhī）部書記、校長。曾入選“中國好（hǎo）人榜”、第四屆“感（gǎn）動江西教育年度人物”“江（jiāng）西好人”、首批“贛鄱名師名校長啟航工程”登峰（fēng）計劃名校長、全國（guó）首屆蔡崇信“以（yǐ）體樹人”傑出校長（zhǎng）、“首屆全國雙十佳中小學（xué）體育教師”、“江西省第四批中（zhōng）小學體育學科帶頭人”、“江西省首批信息化應用教學骨幹教師”、“2013年全省青（qīng）少年體育工作先進個人”、“2007—2010年（nián）全省青少年體育工作優秀教（jiāo）練員”。
朱誌輝，男，漢族，1978年3月（yuè）出生（shēng），中共黨員，江西省萍鄉武功山風景名（míng）勝區麻田中心學校正高級教師、黨支部書記、校長。朱誌輝是（shì）江西萍鄉武功山腳下一所鄉村小學的“摔跤校長”兼體育教師，他忠誠（chéng）於黨和人民（mín）的教育事業，紮根山區教育26年、擔任校長16年，堅持“以體育人”“五育（yù）並舉”，用愛心（xīn）耕耘山村教育熱土，用執著探索（suǒ）體育教學之路，用創新求得學校特色發展，在平凡（fán）的鄉村教育崗位上做出了不平凡的業績，打造山區小學的教育品牌，促（cù）進學生全麵發展，讓許多山村（cūn）的孩子走出了大山（shān）。學校已向國（guó）家隊輸送1名優秀摔跤運動（dòng）員，累計為省、市（shì）級體（tǐ）校輸送（sòng）168人。朱誌輝所（suǒ）帶學生先後獲得國家級獎牌4枚、省級獎牌74枚、市級獎（jiǎng）牌225枚，麻田中心學校成了小有名氣（qì）的“摔（shuāi）跤學校”。
2021年9月，他入選“中國好人榜”（敬業奉獻類）；2022年9月，他（tā）被中共江西省委教育工委、江西省教育廳、江西省人社（shè）廳評為第四屆“感動江西教育年度人物”。近年來，他曾獲“首屆（jiè）全國雙十佳中（zhōng）小學（xué）體育教師”（2016年（nián））、首屆蔡崇信“以體樹人”傑出校長（2020年）、江西省青少年體育訓練工作優（yōu）秀教練員、全省（shěng）青少（shǎo）年體育工作先進個人（2013年）、萍鄉市優秀共產黨員（2021年、2011年）、萍鄉市中小學體育工作優秀校長（2010年）、萍（píng）鄉市為（wéi）民服務十佳崗位明星（2012年）、萍（píng）鄉市教育係統*（2018年）、萍鄉市先進（jìn）教（jiāo）育工作者（2020年）等榮譽（yù）。
心中有（yǒu）夢紮根山區情無悔
朱（zhū）誌輝是一個農家子弟，1990年，被來山（shān）裏選材的市體校教練選中，從此體育人的夢便伴隨他成長。1996年（nián），他從萍鄉市（shì）體校畢業，立誌回到家鄉小學任教，他要用自己的所長，回饋養（yǎng）育自己的家鄉。
他始終堅（jiān）信體育（yù）是人（rén）生最好的教育。懷揣這份體（tǐ）育（yù）人的情懷，他用自己的實際行動，轉變了農村（cūn）師生及家長的觀念。那時的他，在完成繁重教（jiāo）學任務的同時，選拔了19名孩子組建摔跤隊（duì）。沒有宿舍，他與孩子們一起（qǐ），鋪一張席子，睡在教室（shì）裏；沒有食堂，他帶著大家自己做飯，繼續他們的訓練。他帶領學校摔跤隊“殺”進了全市、全省（shěng）運動會，獲得了多（duō）個獎項。26年來，他放（fàng）棄了進入城市學校、走入教育行政管理部門等眾多機會，始終堅守在山區農村學校體育教學的一線崗位，成為了學生喜歡、家長尊敬、社會認可的好老師。他，用（yòng）執著堅（jiān）守講（jiǎng）台，用奉獻詮（quán）釋責任，用初心感悟幸福！
因材施教愛如甘露潤心田
朱誌輝所在的麻田中（zhōng）心學校，坐落於萍鄉武功山風景名勝區麻（má）田鎮內。這裏地處大（dà）山腳下，是距離縣城最遠的學（xué）校，經濟文化和教（jiāo）育水平一度相對落後。學校（xiào）規模（mó）小，校舍（shě）破舊，教學設施不足，學生居（jū）住分散，家長對學校信心不足。26年來，朱誌輝立足當地實際（jì），多方爭取支持，為學生成長創造更好的條件。人們（men）沒想（xiǎng）到，在這個山村小學裏，也有了摔跤訓練館、圍棋室等設施。
山裏孩子大多膽子小，沒有（yǒu）接受好的家（jiā）庭（tíng）教育，沒（méi）有參（cān）加特（tè）長學習的條件（jiàn）。朱（zhū）誌輝不放棄每一個學生，他認為隻要關心、熱愛、引導學生，每一個孩子的人生都可以出彩（cǎi）。他用實踐經驗和課程，引導學生在體教融合中變得更加自信、自強，並培養（yǎng）了大批體育苗子。韓（hán）堅與曾漢（hàn）金兩（liǎng）名學生曾經學習成績不理想，家長（zhǎng）對他們（men）都不抱希望（wàng），朱誌輝就（jiù）帶他們參加摔（shuāi）跤訓練，鼓勵他們朝體育方向發展，培養（yǎng）他們積極向上的品行，並把他倆送進了省隊、國家隊。現在，這兩位學生，追尋他的足跡，也回到了母校，成為學校的新一代教練員與體育教師。“朱老師用師愛滋潤了我的童心，引領了我的成長。”曾漢金這樣評價他的老師（shī）。
嚴謹治（zhì）學以德立身鑄師魂（hún）
朱誌輝身材矮小，皮膚黝黑，但他的眼裏卻永遠有著自信的（de）光芒，他的身上永遠有著無窮的力量。朱誌（zhì）輝以身作則、以人為本、嚴謹治學，給全校（xiào）師生（shēng）留下了深刻（kè）印象。他總是第一個到校、最後一個離校（xiào）；他總（zǒng）是保持著臉上的微笑；他總是彎（wān）下腰來跟孩子說話；他總是以商量式的口吻與同事交（jiāo）流；他總是以最高的標準要求自（zì）己。他注重細節，注重美感，注重成效（xiào）；他帶頭體育訓練，帶頭教研教改，帶頭（tóu）整治環境。在他的心裏，沒有做不好的事，沒有可以（yǐ）隨隨便便（biàn）的事。因此（cǐ），他靠著一種非（fēi）凡的拚勁、一種異樣的勤奮、一種嚴謹的態（tài）度、一種求索的精神，在平凡中求突破，在落後中謀發展，硬是在一所山村小學開拓出一條獨特的辦學之路，獲得了社（shè）會（huì）的廣泛認可（kě）。
五育融合“礪新”課程樹品牌
朱誌輝根（gēn）據學校（xiào）的地理位置、學校曆史（shǐ）等實際（jì）情況，利用開展摔跤（jiāo）運動的背景與資源，提出了“礪新教育”的品牌定位，確立了“摔出人生精彩”的辦學理念和“磨礪日新”的校訓，明確（què）了“培養具有家國情懷（huái）、創新（xīn）精神的健康公民（mín）”的（de）育人目標，並圍（wéi）繞以體潤德、以體增智、以體健美、以體促勞四個維度來構建“礪新課程”體係，落實五育並（bìng）舉。為此，他（tā）與老師們積極推動“國家課程校本化實施”和“礪新理念鄉土化實踐”，探索開發出滿足師生（shēng）個性發展需要的“健康樹”課程（chéng）體係，建立了（le）“基（jī）礎與1+3+N拓展”兩個層級的課程，並根據學科與活（huó）動的關係將拓（tuò）展課程歸納在身心健康、藝術審美兩大內容領（lǐng）域，共設置了14門校本課程。通過家校社協同育人、多（duō）元聯動，形（xíng）成“四定四有”管理機製和教師“合格+特長”、學生“健康+個性”的科學評價模式，讓（ràng）學生在反複摔倒、站（zhàn）起（qǐ）的過程中（zhōng）磨礪意誌、健全人格，擁有（yǒu）精（jīng）彩的人生。
行而不輟破繭成蝶綻光華
26年來，朱誌（zhì）輝視教育事業如生命（mìng）。他（tā）通過課題研究，創設摔跤校本課（kè）程、摔跤舞蹈以及摔（shuāi）跤課間操，讓山（shān）區的孩子人人會摔跤（jiāo），塑造了山區學校的體育精神，為孩子的健康人生奠定了紮實的基礎，引起了教育部、國（guó）家體育總局（jú）等部門與兄弟（dì）單位的關注並得到（dào）肯定，並先後在全國、省、市專題會上作交流發言（yán），得到了（le）國家體育總局、教育部（bù）領導（dǎo）的肯定。近幾年，人民日報、新華（huá）社、央視（shì）新聞、學習強國、中國新聞社、中國青（qīng）年報（bào）、中國體育報、中（zhōng）國（guó）教育報、半月談（tán）等媒體媒介高頻度宣傳報道了他的事跡。
26年的執教生涯，朱誌輝深深地懂得了教（jiāo）育就是奉獻出自己的精神力（lì）量。山區教育之路上，9000多個日日（rì）夜（yè）夜中，他與他的孩子（zǐ）們（men），與學校（xiào）的老（lǎo）師們共同搭建著理（lǐ）想教育的樂園，在這份堅定的執著中，他和大家（jiā）一起奉獻著，成長著，也幸福著！
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