原標題：激發教（jiāo）育發展新動能，豐城智慧教育（yù）項目培訓順利舉行
為充分發揮智慧教育新（xīn）係統的作用、展示智慧教（jiāo）育裝備賦能教學的效果，繼年初江西省豐城市豐城中學、豐城九中、曉春學校、孺子學校（xiào）四（sì）所（suǒ）學校雲蝶智慧教育項目正式落地後，近（jìn）日，雲蝶產品專項（xiàng）培訓及智慧教育教研交流活動順利舉行。豐城市教育體（tǐ）育局黨委委員郭泰，電教站全（quán）體人（rén）員（yuán），以及四所學校（xiào）校領導、電教主（zhǔ）任、學科負責（zé）人等28人共同參與培訓。
雲蝶講師現場培訓
近年來，豐（fēng）城始終堅持教育（yù）優先發展地位，大力推進教育體（tǐ）製改（gǎi）革，教育（yù）事業實現高質量發（fā）展，先後（hòu）獲得“國家示範性（xìng）縣級教師培訓機構”，全省教育工作先進縣，全省教師培訓示範縣等榮譽。同（tóng）時（shí）當地教育部門持續加大教育（yù）科技（jì）投入力度，著力改善（shàn）各級各類院校辦學（xué）條件，探索教育信息化在教育教學中的融合應用，推動區域教育質量穩（wěn）步提升。
教（jiāo）育場景智能化
雲蝶科技為豐城四所學校打造的智慧教室，集互動教學、研討教學、智慧錄（lù）播、遠程直播（bō）等功能於一（yī）體，為教學活動提供了覆蓋多用途的（de）智能化環境。在教學內容呈現（xiàn）方麵，從平麵到立體、從靜態到動態、從宏觀到微觀，智慧課堂以豐（fēng）富多樣的手段，打造出沉浸（jìn）式的課堂體（tǐ）驗。
豐城中學、豐城九（jiǔ）中智慧教（jiāo）研室
此外，智慧（huì）研修教室內完善的直/錄播設備能夠確保老師順（shùn）暢地進行直播教學或課程錄製，從而開展線上線下融合的教學、教研活動，提升薄弱校的教學（xué）水平與師資能力，實現（xiàn）優質教（jiāo）育資源共建共享（xiǎng），為集團（tuán）化辦學以及（jí）區域教育均衡提供了有效手段，讓知識傳遞“一觸（chù）即發”。
教學輔助常態化
為豐富課堂教學交互形式，優化教學（xué）組織模式（shì），豐城四所學校還（hái）引入了（le）雲蝶智慧紙筆課堂，滿足（zú）師生（shēng）在課堂、考試、作業這三大高頻（pín）場景（jǐng）的互動需求和教學應用。紙筆課堂以數字文本采集（jí）為核心，用課堂充實數據，用數據讀懂課堂（táng），讓老師能夠基（jī）於學生的日常學情數據（jù），進行數據分析—特征發（fā）現—智能（néng）幹預，實現教師和學生雙減負與雙提效。
雲蝶講師在豐城（chéng）中學、豐城九中（zhōng）開展培訓
在教學互動方麵，雲（yún）蝶智慧紙筆課堂滿（mǎn）足常態（tài）化應用需求。授課過程中除了一對（duì）一的提問，老師也可（kě）以“一鍵（jiàn）提問全班（bān）”，借助（zhù）智（zhì）慧紙筆的交互（hù）功能，統計分析學情，即時檢驗大部分學生對課（kè）堂知識點的掌握程度，以便（biàn）及（jí）時開（kāi）展針對性地講解，使課堂教學的效果最大化（huà）。
曉（xiǎo）春學校的老師在接受（shòu）培訓後，很快就將雲蝶智慧紙筆運用（yòng）到實際（jì）教學中。她表示紙（zhǐ）筆互動對收集課堂反饋起到了很好（hǎo）的作用，學生接受度很高，接下來還（hái）要深入研究，讓（ràng）智慧紙筆更好地融入課堂。
曉春學校、孺子（zǐ）學校使用雲蝶智慧紙筆授（shòu）課
會（huì）後，豐城（chéng）市教（jiāo）育體育局黨（dǎng）委委員郭泰表示，對於智慧教育的（de）探索，有助於創新教學的方式方法，將規模化教育與個（gè）性化培養有機結（jié）合，以數據為基（jī）礎開展（zhǎn）精準教（jiāo）育治理（lǐ），有望為當（dāng）地教育高質量發展提供新動能。
市教體局黨委委員郭泰做動員
在豐城智慧教育的實施過程中，雲蝶科技不僅以智（zhì）能化重構教學空間，更以優化的教學過程（chéng），精準的教學手段，輔助師生高效地開展教學實踐，充分將信息技術與教育教學深（shēn）度融合。未來，雲蝶科技還將繼續探索智慧教育的更多可能。
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