來源時間為：2023-02-08
“貼住他們，傳球要快！”
教練吹哨的間隙，程真邊跑邊說戰術，他神色（sè）嚴肅，和隊友配合投門，接著是一個慶祝動作，就像專業球員（yuán）那樣。
日落前氣溫5攝氏度左右，浙江寧波江北區費市小學手球（qiú）隊的男孩女（nǚ）孩（hái）穿著橙色（sè）、綠色的隊服奔跑，有的頭上冒汗，有的直接換上短褲。
大約1小時40分鍾後，隊員們結束了當日的訓練，37個十一二歲的（de）孩子和教練道別，三三兩兩（liǎng）走出校門（mén），身影很快融入費市村的暮色裏。
尋一席之地（dì）
程真四年級時成為費市小學手球隊隊長。
午休時在操場席地而坐，他不像在球場上那樣“霸氣”，說話有些（xiē）靦腆。交談中我們得知，程真讀小學（xué）六年級，他的父母是江蘇淮安人，2009年到寧波做水晶（jīng）相冊生意。
“剛進小學我接觸到手球，覺得好玩，下課就玩一會（huì）兒。”小學前幾年級，程真在父母的（de）要求下（xià）“先（xiān）把學習搞好”，後來（lái）才分給體（tǐ）育運動更多精力。
手球為程真打開了新世界。球（qiú）隊裏，他有最好的（de）朋友，這兩年跟隨比賽（sài）他走出了江北區，在其他地方結識了更多朋友，他們有共同（tóng）的（de）愛好、共同感興趣的話題。
“你看這一個小小的球，它意味著我的團隊榮譽，讓我更勇敢、更加自信（xìn）。”他說。
這正是校長陳邦銀在學校推廣手球的（de）初衷。
2016年到任（rèn）費市小學校長，陳邦銀了解到七成學生是外（wài）來務工人員子女，想為學校尋找一（yī）條（tiáo）合適的發展賽道。
經過一番調研，陳邦銀把注意力放到體育項目上，考慮到鄉（xiāng）村小學底子薄（báo），他選擇（zé）了（le）手球——一個（gè）相對小眾的奧運會項目。
他谘詢（xún）了其他學校校長和體育老師（shī），了解（jiě）到這是一項起源於歐洲的運動（dòng），國內賽製已經比（bǐ）較完整。“那是我（wǒ）第一（yī）次知道手（shǒu）球，都不清（qīng）楚球（qiú）長什麽樣，更不知道有哪些（xiē）賽事、規則。”
就在一棟棟村民自建房和（hé）廠房中間，陳邦銀把一塊“爛泥地”改造成了手球場，球網（wǎng）都是手工做的。那時候老師們心裏就（jiù）一個目標——先把項目搞起來吧。
2016年11月，費（fèi）市小學手球（qiú）隊（duì）成立。
陳邦銀說（shuō），孩子們通過（guò）這項（xiàng）運動更加懂規則，團（tuán）隊意識更（gèng）強。“有些隊員能夠很好地把（bǎ）學習跟運動結合起來，因為運動能夠促（cù）進學生綜合素質（zhì）的提升，比如說自覺性、意誌力，其（qí）實（shí）對於促進學生的學習有極大幫助。”
這一席之地，對於陳邦銀來說，是提升辦學質量的支（zhī）點；對於每（měi）天（tiān）練球的小學生們（men）來說，則是（shì）專注（zhù）地（dì）奔跑、配合、投擲的平台，更是在賽場（chǎng）上拚搏、認識新朋友、去觸碰獎（jiǎng）杯的橋（qiáo）梁。
奪冠
2018年，費（fèi）市小學報名全國小學生手（shǒu）球錦標賽。
這次（cì）比賽對於很多孩子來說是第一（yī）次離開熟悉的地方，通過適當心理疏導，他們到達賽區第二天基本適應（yīng）下來（lái），還會自己洗襪子、洗衣服。
比賽一場場打下去。先是小組賽，小組第一進入交叉賽，全勝進入半決賽、決賽。決賽場上，兩個學（xué）校交替（tì）領先，終場哨響，雙方打成平（píng）局。進入點球階段，第一輪依然平局，第二輪金球決勝負，第二（èr）球時費市小學守門員把對手的球擋在門（mén）外，再上場的男孩子完成了一個刁鑽射門，球進了，勝了（le）。
“那是我們第一次進全國錦標賽決賽，確實心裏沒底。”陳邦銀說。回（huí）憶起奪冠，他還是很激動。
說起同一年（nián）的江浙滬手球聯（lián）賽，陳邦銀認為那是一次重要的（de）賽事經驗積累。決賽對手整體個子更高，費市小學一開始是落後的，打到（dào）一半下起瓢潑大雨，球員們接不住球了，教練喊了暫停。
“身高上我們沒有優勢（shì），但是下雨了大（dà）家都一（yī）樣，手裏沒（méi）有（yǒu）更好的對策，我（wǒ）們教練就讓隊員不要運球，直（zhí）接傳球、攻門，又一分分扳（bān）回來（lái）。”陳邦銀對細節（jiē）印象（xiàng）深（shēn）刻。
哨聲吹（chuī）響，費市小學拿到冠軍。“我都感到不可思議，大家都哭了。”
哭是隊裏常有的事，或因喜悅或因失落。手球隊教練孫雷回憶，有一次比賽以兩分之（zhī）差（chà）輸給對（duì）手，結束（shù）時隊員（yuán）們抱頭痛哭。“哭（kū）完回來訓練還是充滿（mǎn）激情，知道自（zì）己的不足了。”
從江蘇常州市隊退役來當教練的孫雷認為，拋開輸贏，手球訓練磨練（liàn）了小學生的意（yì）誌。“我鼓勵他們要自（zì）信，他們比你高，你（nǐ）要用自己的（de）優勢去想（xiǎng）辦法獲勝，堅持下去總有（yǒu）收獲。”他說。
能吃苦、很自律，孫雷用這六（liù）個字來形容隊（duì）裏的孩子。“他們有（yǒu）股（gǔ）不服輸的勁兒。”
幾年時（shí）間，學校培養的手（shǒu）球隊成為了耀眼的黑馬。學校現（xiàn）有男女U10、U12共四支青少年手球隊，已獲2018年、2019年全國小學生（shēng）手（shǒu）球錦標賽U10男子（zǐ）組的冠軍。
教（jiāo）學樓和球（qiú）場之間的木屋裏（lǐ），整整齊齊擺著金色的獎杯。冠軍獎杯旁邊，還展示著“江北（běi）區（qū）學（xué）校（xiào）體育競賽（sài）總分小學組第一名”“江北區中小學生田徑選拔賽小學組第二名”等等榮譽（yù）。
手球訓練整體上提高了學（xué）生的身體素質。“學校現在有780多名（míng）學生（shēng），全國中小學（xué）生體質健康測試（shì）我們的合格率達99%以上，優（yōu）秀率也（yě）從原來的20%提高到50%，這個提高幅度與我們全體學（xué）生參與手球運動是有關係（xì）的。”陳邦銀（yín）說。
每天訓練時，你會看到一排低年級同學隔著灌木帶向球場（chǎng）張望。偶爾有球飛出界（jiè），幾個小男孩就（jiù）撿（jiǎn）起皮球拋來拋去，在被選進手球隊之前，觀看訓練就是啟蒙。
球場之外
傍晚時分，炊煙從費市村（cūn）高高低低的（de）農民房中升起。程真推開自家的（de）鐵門，吱呀聲中，奶奶正在院（yuàn）子裏做（zuò）飯。
幾平方（fāng）米的（de）空間裏，鍋碗（wǎn）瓢（piáo）盆擺滿案台，做飯用的爐子（zǐ）燒得火熱。
一家7口人住得有（yǒu）些擁擠。程（chéng）真寫作業的地方在父母床邊，塑料凳上鋪一塊（kuài）玻璃（lí）便成了（le）他的桌子，人坐在更矮一點的塑料凳子上。
他筆觸細膩，作文《街頭》這樣寫道：“冬日黃昏時，陽光照耀在（zài）白花花（huā）的雪地上，反射出優美的線條。少年徐天正好放學，他嘴裏哼著歌，手上彈著響指（zhǐ），貌（mào）似天（tiān）塌下來都影響不到他……”
“這兩年他變得有信心了，成績也沒落下來，他喜歡我就讓他玩。”程真的父親程政綱告訴記者，他的大兒子小名（míng）叫夢想，兩個（gè）孩子的名字連起來就是“夢想成真”。
“無論如何他們收獲了（le）快樂（lè）。”費市小學語文教師張（zhāng）畢說，“快樂的童年，影響力是非（fēi）常（cháng）深遠的。”
手球帶給學（xué）生很多（duō）東西，每個人（rén）的回答都不（bú）同（tóng），但男生、女生、老師、教練、校長都提到（dào）“自信”。球場上他們進攻、防守，女孩子（zǐ）相信自己和男孩（hái）子一樣強壯；球（qiú）場之外，或許（xǔ）他們不會朝專業運動員的方（fāng）向發展，但（dàn）健康的體魄和自信無疑有助於身心成長。
現在手球意味著什麽？“意味著生命。”程真說（shuō）。小隊員對勤奮努力能創造價值的信念是驚人（rén）的。他的邏輯裏，熱愛什麽，就要把（bǎ）它放到很重要的位置，想拿（ná）到成績就必須努力，沒什麽是理所當然的。
2023年1月6日，程真迎來（lái）12歲生日。
長大一歲的手球小將，眼（yǎn）睛裏（lǐ）是篤定，雙臂充滿力量（liàng）。長遠來看（kàn），手球帶（dài）給一屆又一屆隊（duì）員的價值不止獎杯，更超出運動本（běn）身。孩子們會記住（zhù）他們想記住的事，鄉村屬於他們，賽場也屬於他（tā）們。
教學樓外（wài），寧（níng）波市的“未來社區”拔地而起，陳邦銀看著吊車銜起鋼筋水泥，他投出去的那顆球也承載著未來。
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