為慶祝新中國成立70周（zhōu）年，中國教育報刊社從6月初開始啟動“壯麗70年奮鬥新時代·萬裏邊疆教育行（háng）”大型融媒體報（bào）道活動，組（zǔ）織骨幹記者（zhě），分9路出發，深入全國（guó）9個陸上邊疆省份，走進一所（suǒ）所國（guó）門學校，與長期紮根邊疆的教師麵對（duì）麵（miàn）交流，體驗他（tā）們在邊疆的生活，感受邊疆教育發展的（de）巨大成就。
今天，我們為您帶來內蒙古報道組的（de）融媒體（tǐ）係列報道之一：《肅北（běi）：戈壁灘上的教育跨越》。
肅北：戈壁灘上（shàng）的教育跨越
本報“萬裏邊疆教育行”特別（bié）報道組
在（zài）肅北蒙古（gǔ）族學校，學生正在（zài）教師帶領下進（jìn）行摔跤練習。
中國教育報記者（zhě）鄭芃生攝
車子疾馳在湛藍的天空下，遠（yuǎn）眺山川跌宕、峰頂皚皚，近處一望無垠、草場茵茵，在這祖國的西北一角，能更真切感受到她的寬廣遼闊、河山壯麗。
這裏有冰川、雪山（shān）、河流、草原（yuán）、峽穀等多樣的地形地貌，水草豐美、遍地（dì）牛羊，是河西走廊（láng）重要的生態（tài）屏障；這裏有遼闊的千裏戈壁，地上有形似馬鬃的連綿山巒，地下是豐富的礦產資源。
這裏是甘肅省唯一的邊境（jìng）縣肅北蒙古族自治縣。盡管（guǎn）肅北人口（kǒu）隻有1.5萬，但全縣國土麵積（jī）約占甘肅省總麵積的七分之一，是甘肅麵積最大的（de）縣（xiàn）。
新中國成立以來（lái），特別是黨的十八大以來，肅北把改善民（mín）生，辦人民滿意的教（jiāo）育落實到“真金白銀”上（shàng），落實到各民族每一個家庭對教育發展的（de）殷（yīn）切期盼上，逐步實現從教育普及（jí）到質量提升的大跨越。
肅北孩子的美好期盼
加大投入，學（xué）校（xiào）舊貌換新顏
穿過肅北縣城的成吉思汗花園廣（guǎng）場，向西（xī）走進一棟米白色的樓房，記者一（yī）行來（lái）到與共和（hé）國同齡（líng）的肅北老教育人——格爾力達來家中。
“我們肅北的學校一年（nián）比一年好，我覺得僅從校園（yuán）麵（miàn）貌上（shàng）就能看到國家對（duì）民族地區教育事業發展（zhǎn）的重視和肅北教育發展的成就。”格爾力達（dá）來一邊拿著幾張在學校拍（pāi）攝的老照片（piàn），一（yī）邊自（zì）豪地對記者說。
肅（sù）北分為“南山”“北（běi）山”兩個區域，中間隔著敦煌、安西、玉門3個縣市，分列河西走廊西端南（nán）北兩側，直線相距數百公裏，“北山”與蒙古國相鄰。格爾力達來1974年從酒泉師範（fàn）學校畢業後被分配到地處（chù）北山的馬鬃山（shān）鎮小學（xué）任教。
當時（shí）馬鬃山鎮小學的辦學條件相當艱苦，校（xiào）舍是借用的當地廠礦的職工用房，學生坐的是長條登，上下課的鈴聲是由值班（bān）教師敲打（dǎ）一口破鐵鍋發出的，節奏敲打得快（kuài）些就是上課，敲得緩些就是下課。“冬天氣溫（wēn）低到零下40多攝（shè）氏度，我們取暖隻能自己燒火。”格爾力（lì）達來說。
20世紀七八十年代，肅北出台了23條增加教育投入的優惠政策，在加大政府撥款的同時，鼓勵社會力（lì）量捐資助學，對全縣中小學進行（háng）改建和擴建，包括馬鬃山鎮小學在內的全縣（xiàn）各學校硬件發生了巨大（dà）變（biàn）化。
馬鬃山鎮小學（xué）有了自己的校舍，學生（shēng）有了嶄新的課桌（zhuō）椅，那口用（yòng）來敲打的破鐵鍋也被（bèi）手（shǒu）持擴音器取代，後來隨著供（gòng）電穩定（dìng）又有（yǒu）了電鈴。
到1992年，肅北80%的中小學配備了電視機、投影儀、收錄機，達到“實驗教學普及縣”標準（zhǔn）。
從建縣之初的“蒙古（gǔ）包學校”“馬背學校”，再（zài）到現在的操場、宿舍、教學樓齊備（bèi），美術室（shì）、實驗（yàn）室等功能部室齊全的美麗（lì）校園；從建縣初期的學生10名、教員自請、供給自備，到現今的從（cóng）幼兒園到高中免費教育全（quán）覆蓋，肅北教育事（shì）業在國家（jiā）各項教（jiāo）育政策、民族政策的大（dà）力支持下，呈現出嶄新的麵貌，給當地群眾帶來實實在在的獲得感。
“在肅北，教育上的事是頭等大事，‘教育不發展，草原的未來就沒有希（xī）望’是（shì）大家的共識。曆屆縣委、縣政府對教育的發展都予以高度重視，將教育發展作為改善民生福祉的重要抓手。”肅北縣教育和（hé）科學技術局局長娜爾斯說。
黨的十八大以來，肅北不斷加大教育經費投入，先後投入3260萬元，完（wán）成了肅北（běi）中學公（gōng）寓樓、標準化塑膠體育場、教學樓和縣城小學教學樓、石包城幼兒園（yuán）等項目工程；投（tóu）入400萬元高標準更新了所有學校的圖書、實驗儀器、電教設備；投入（rù）900萬元建（jiàn）設了肅北中（zhōng）學實驗樓；投入2256.6萬元新建了蒙古族學校教學樓暨蒙古族傳統文化實訓樓；投入400萬元（yuán）建（jiàn）設了全縣智慧教育資源雲平台……全縣各中小學均已達到標準化辦學水平。
中蒙邊境校園護旗手
優化布局調整，滿（mǎn）足群（qún）眾需求
行車戈（gē）壁（bì），千裏一色。
從肅北縣城前往馬鬃山鎮的500公裏路途中，展現在我們麵前的景象跟“南山”地區河流遍布、草場豐（fēng）美迥異。
馬鬃山鎮（zhèn）是甘肅省唯一的邊境鎮（zhèn），緊鄰蒙古（gǔ）國（guó）。馬（mǎ）鬃山（shān）鎮小學也是甘肅僅有的一所（suǒ）邊境小學，這裏如今（jīn）隻有兩位（wèi）老教師——苟旺正和妥兵德。
“馬鬃山鎮小（xiǎo）學近幾（jǐ）年已（yǐ）沒有招收到（dào）新一屆（jiè）一年級學生。去（qù）年兩名學生（shēng）小學畢業後去縣城上初中，我們這裏（lǐ）就沒有學生了。”苟旺正（zhèng）說。
上世（shì）紀90年代以來，隨著經濟社會發展（zhǎn），肅北（běi）廣大牧民生活水平不斷提高，對子女的教育也越（yuè）來越重視，紛紛走出鄉（鎮)，到縣城（chéng）購（gòu）房、修建磚房供子女上學，家人陪讀，出現了第（dì）二次從散居地到縣城的大遷移。
廣大農牧民對學校教育教學的要求越來越高，對更高質量教育（yù）追求也越來越（yuè）迫切。同時，各鄉（鎮）學校生源日趨減少，師生（shēng）比例（lì）失調，教育資源浪費嚴重，學校布局亟待調整。
娜爾斯介紹，針對肅（sù）北（běi）縣基層學校（xiào）辦學規模小、效益差的實際，縣委、縣政府克服了重重困難，下決心對學校（xiào）布局進行優（yōu）化調整。
1999年撤並距（jù）離縣城較遠的鹽池灣、魚兒紅小學，並入縣蒙古族（zú）小學。2004年將原蒙古族中學和蒙古族小學合並（bìng）成立了十（shí）二年（nián）一貫製（zhì）蒙古族（zú）學校，建成了學生（shēng）公（gōng）寓樓，實（shí）現了所有（yǒu）牧區學生集中生活、學習，從根本上解決（jué）了牧民子女上學路途遙遠、居住分散、經濟負擔過重的難題。2009年以來，又先後撤並了石包城、魚兒紅牧場、黨城（chéng）、東山、青山道等5所鄉（xiāng）鎮小學。2013年（nián）秋季肅北中（zhōng）學、縣城小學建成新教學樓並完成搬遷，2017年蒙古族學校完成整（zhěng）體搬遷。
“目前，肅北形成了‘四校一園’的（de）學校布局（jú），使學校布局更趨合理。全縣除馬鬃山鎮小（xiǎo）學保留外，其（qí）他學生全部集中到縣城學校（xiào）就讀，在加快區域教育均衡發（fā）展（zhǎn）、實現教育（yù）公平上取得了進一步突破（pò）。”娜（nà）爾斯說。
在全縣學校布局優（yōu）化調整的同時，肅北（běi）進一步加強對（duì）教育事業發展的支持力度（dù）。2012年，肅北縣委、縣政府出台了《關（guān）於進一步加快全縣教（jiāo）育事業發展的意見（jiàn）》，為落實教育（yù）優先發展（zhǎn）的（de）戰略地位，滿足經濟（jì）社會轉型跨越發展和人民（mín）群眾對教育的需求提供了政（zhèng）策和資金方麵的保障。大力推進十五年一貫製全（quán）免費教育及“全免一補”政策，逐步形成了具有少數民族自治縣特色的“全員覆蓋（gài）、全程受助、全體受益”的學生資助（zhù）體（tǐ）係，實現了“不讓一個孩子因家庭貧困而失學”的目標。
肅（sù）北邊塞獻（xiàn）歌祖國
團結奮進促（cù）學（xué）校內涵發展
距離（lí）肅北縣（xiàn）教育和科學技（jì）術局（jú）機關駐地不遠就是剛落成兩年的肅（sù）北蒙古族學校新校（xiào）區。學校的門樓設計為打開的書卷，正中飾有蒙古族特（tè）色的雲（yún）紋，顯得大氣端正而（ér）又有（yǒu）民（mín）族特（tè）色。
肅北蒙古族學校是甘肅邊境地區唯一（yī）以蒙古語授課為主的學校，也是八省（shěng）區蒙古語文工作協作重點學校之一，自成立以來，始終肩負著提高肅北蒙古族學生基礎教育和傳承蒙古族優秀傳統文化的雙重任務。
走（zǒu）進校園，首先引起我（wǒ）們注意的是一座“五箭訓子”的民族文化雕（diāo）塑。“一支箭容易被折（shé）斷，五支箭捆綁到一（yī）起就很難被折斷。”校長哈斯扣向記者解釋“五（wǔ）箭訓子”雕塑的寓意，“這是以五箭曉喻五子要加強團結，也寓意（yì）著各民族之間（jiān）團結奮進的重要性”。
新中國成立前夕，肅北（běi）識蒙文和藏（cáng）文（wén）且能（néng）使用的隻占總人口的2%左右。1951年（nián）4月，根據（jù）肅（sù）北縣第（dì）一屆各（gè）界人民代表大（dà）會的決定，肅北草原辦起第一所“蒙古包學校”，肅北從此開始有了正規的學校教育，教育得以普及，各民族優秀文化得以傳承。
哈斯（sī）扣介紹，肅（sù）北縣（xiàn）委、縣政府，教育係（xì）統高度重視雙語教學改革，把民族團結教育作為（wéi）雙語教學（xué）的重要內容，積極探索加強雙語（yǔ）教學的新路子、新辦法，先後（hòu）實行了（le）一（yī）係（xì）列改革。
“我們（men）積極推進（jìn）‘以人為本，德育為首，教學為主，全麵發展’的辦學理念（niàn）。采取‘蒙（méng）、漢、英’並重加信息技（jì）術教育（yù）的（de）教學模式，深化民族教育改革。近年來，肅北加大了對雙語（yǔ）教（jiāo）師的培訓，積極與內蒙古教育（yù）廳對接組織雙語教師參加內蒙古相關學校跟班培訓、交流、觀摩研討（tǎo）會、教育教學（xué）競賽、論文、課例和優質課評選等教研活動，提高雙語教師業務水（shuǐ）平。”娜爾斯（sī）介紹，肅北還通過八省區蒙古語文工作協作（zuò）小組與鄰近的內蒙古阿拉善盟各學（xué）校建立友好學校關係，邀請優秀教師來肅（sù）北縣支教交流，通過請進來、走出（chū）去的（de）方式，促進教師教育理（lǐ）念、教學方式和（hé）教育教學（xué）技能的全麵提（tí）高，強化雙語教育教學力度。
伴隨課間操音樂（lè）響起，身著雪山蒙古族服（fú）飾的學生手拿彩綢跳起了《安代舞操》，這是（shì）蒙古族學校教師和一些民間舞者共同編排而成的學生課間操（cāo）。肅北蒙古族學（xué）校在開好基礎課程（chéng）的同時，注重加強藝術教育、民族傳統文化教育，設置有專門的（de）蒙古族傳統（tǒng）文化實訓樓，安排有固定課時，為學生的特長發展搭建了平台。
13歲的才布（bù）爾汗老家在馬鬃（zōng）山鎮明水村，2016年從馬鬃山鎮小學來到肅北蒙古族學校，“我的托布秀爾，學得很好，這在馬鬃（zōng）山學不到的（de）。”一開始說（shuō）話還（hái）很靦腆的小姑娘在談到（dào）自己（jǐ）的興趣特長時眼裏放出了光，說話也鄭重起來。
“近年來，學校提（tí）倡‘規範加特色，合格加特長’的教學模式，在辦好蒙語、漢語、英語、數理化教學的（de）同時，開辦了舞（wǔ）蹈、馬頭琴、書法繪畫、電子琴、足球、摔（shuāi）跤、射箭等興趣小組，為學生的特（tè）長培（péi）養（yǎng）和非遺傳承搭建了良好的平（píng）台（tái），為傳承、發揚民族傳（chuán）統（tǒng）文化開辟了新的（de）天地（dì）。”哈斯扣說。
肅北教育質量不斷提升，育人效果也逐步顯現。截至目前，肅北已有200餘名民族學生通過八省區協作招生被國家重點（diǎn）民族本科院（yuàn）校錄（lù）取（2006年（nián）至（zhì）今有6名學生考入西北民族大學音樂學院），今年，蒙語（yǔ）授課高考生錄取率達到100%。
能感受到（dào），在肅北這片邊（biān）疆熱土，各民族教育工（gōng）作者們播撒（sā）辛（xīn）勤和智慧，凝結成最樸素（sù）的（de）力量（liàng），推動肅北教育事業（yè）向前發展。
總監製_翟博
監製_陳誌偉周飛
總策劃（huá）_周飛
總統籌_蔡繼（jì）樂張晨
文字：
中國（guó）教育報“萬裏邊疆教育行”甘肅報道組成員：黃鵬舉王強鄭芃生項（xiàng）佳楚通訊員張強王泉林
視（shì）頻：
策劃｜俞水（shuǐ）張晨張（zhāng）春（chūn）銘
導演｜王（wáng）強（qiáng）
編導｜項佳楚
統（tǒng）籌｜王強
撰稿｜黃鵬舉
攝像指（zhǐ）導｜修（xiū）伯明
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