昨日，由雲南省教育廳和英國救助兒童會共同合作實施的雲南少數民（mín）族基礎（chǔ）教育（yù）項目主辦、省婦（fù）聯協辦（bàn）的主題為“學習做家長”的“雲南省農村家庭教育研討會”在昆（kūn）明舉行。記者從此間獲悉，該項目已投入資金超過100萬元人民幣，資助方包括英國國際發展總署、歐盟、香港社區合作夥伴等慈善機（jī）構。
項目搭建溝通橋（qiáo）梁
據了解，該（gāi）項目於2000年啟（qǐ）動（dòng），將於2009年結束，目前已在雲南省的20個貧困縣開展，受益學生超過20萬人。項（xiàng）目包括，教師培訓、勤工儉學和職業培訓、幫助（zhù）殘障兒童（tóng）進入主流學校、社區參與教育及家庭教育等，旨在提高雲南少數民族地區教育（yù）水平，幫助貧困地區兒童完成學業和健康成長。其中，家庭教育活動在普洱市寧（níng）洱哈尼族彝族自（zì）治縣、大理白族自治州巍山彝族回族自治縣和臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣3個試點中取得了良好的成效。
據該項目經理張英介紹，該項目就是（shì）為了在農村地區的學校、家庭和社區之間搭起一（yī）座溝通的橋梁，使（shǐ）他們充分發揮自身的教育優勢，最大限度地（dì）確保兒童獲得全麵成長（zhǎng）的權利。該項目還在3個項目縣的5所小（xiǎo）學成立了5個“社區教育（yù）發展委員會”，以協調當地教育部門和（hé）學校社區之間的互動。
開展小型創收項目
3個項目縣利（lì）用（yòng）項目資（zī）金，在學校開展養雞、養豬、種植蔬菜等小型營養項目，免費（fèi）為（wéi）學生提供食物，改善在校兒童的膳食條件；在社區和學校進行改水、改廁、改建（jiàn）浴室等，改善兒童的生活條件；為學（xué）校（xiào）提供啟動資金，幫助建立一些小型的種養殖業（yè）、加（jiā）工業基地；開展符合本地（dì）學生需求的職業培訓課程，提高學（xué）生的（de）生活（huó）技能及就業（yè）能力。學校創收所得以助學金的形式資助（zhù）貧困學（xué）生，幫助他們順利完成學業。
采用“三級培訓”模式
張英介紹，當前項目點農村家庭教育采用“三級培訓”模式（shì），即家庭教育顧問→社區家庭教育（yù）培訓者（zhě）→其他家長。“我們的培訓是（shì）要讓農民們能夠坐下來聽、聽懂、喜歡聽，之後（hòu）回去講給其他人聽。兒童是項目（mù）的最大受（shòu）益者。通（tōng）過培訓，家長打罵孩子的現象減少了（le），孩子和父母的關係更融洽了。”張英說，“學校、家長和社區也能直接從項目中獲益。項目的開展（zhǎn）增強了他們參與教育的意識和能力，提高了學校的辦學質量。社（shè）區婦女也（yě）變得更加樂觀、自信，比以（yǐ）前（qián）更有尊嚴。”
5年內推廣到（dào）50個貧困縣
該項目開展7年來，得到了各級教育部門、社區、家長、教師及兒童的認可及肯定，來自900多所學校（xiào）的近8000名老（lǎo）師（shī）及（jí）900多名（míng）校長，接受了以“學習者為中心”的（de）培訓。在所有項目學校中，沒有一個兒童因為貧困而（ér）無法入學或（huò）輟學。
據張英介紹，該（gāi）項目經驗已通過教（jiāo）育（yù）部門在全國各（gè）地推廣。省教育廳（tīng）計劃（huá）在未來5年內，將該項目推廣到雲（yún）南省的50個貧困縣，屆時將惠及200多萬兒童。（實習記（jì）者劉磊）
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