來源時間為：2023-02-05
撰文_本刊記者左璐
編輯（jí）_諶彥輝
“一個班上沒幾個人愛學習”，經驗豐富的楊承華感（gǎn）到頭疼（téng），這些孩子成績差，習慣也不好，平時調皮搗蛋，有（yǒu）的還拉幫（bāng）結派，打架鬥毆。接下來的三年裏，楊承華的任務是對他們進（jìn）行矯治教育，改正他們身上的不良行為。
2014年6月22日，山東棗莊一名社區民警與留守兒童玩遊戲。（新華社（shè）圖）
入職新安學校（xiào）前，劉愛萍有過顧慮，“這些孩（hái）子會（huì）不會和（hé）我打起來？”她帶的學生看似都不簡單，青春（chūn）期叛逆，調（diào）皮搗蛋（dàn），還有的拉幫結派、打架鬥毆，讓家（jiā）長們傷透了腦筋。
開學第一天，有的孩子被家長帶來（lái），生拉硬拽不願進校門，用頭使勁撞車門，直到流血送進了醫院。進校（xiào）後，有的學生成天琢磨（mó）逃跑（pǎo）計劃，翻牆出去。劉愛萍擔心，他們又成為社會上的小混混。
這些學生都是有著嚴重不良行為或有輕微犯罪行為，但又不（bú）夠刑事處罰條件的（de）未（wèi）成（chéng）年人。他們（men）不適（shì）宜在原校學習，而新（xīn）安學校是政府（fǔ）興（xìng）辦的公益（yì）類專門學校，目的就是通過一段時間的教育矯治，改正他們身（shēn）上的不良（liáng）行為習慣。
去年5月，湖南省常德（dé）市人民檢察院在該校設（shè）立“未成年人觀護幫扶（fú）基地”，負責（zé）接收一些犯了事的（de）孩子。有家長擔心自己的孩子進（jìn）校後，與“壞孩子”混在一起會被帶（dài）壞。新安學校副校長（zhǎng）楊承華向家長們承（chéng）諾，“他們在這裏（lǐ）會得到磨礪，變成陽光、開朗、身心健康發展的孩子。”
建校三年（nián）來，一些孩（hái）子提前結業回到原校（xiào）就讀，他們繼續升學，或回歸社會就業。劉愛萍感到欣慰，這些（xiē）孩子在新安學校（xiào）的經曆也不會錄入檔案，“這隻是他們成長路上的一個岔路，總會回到主路上去。”
很多學生是被迫來（lái）的（de）
新安學校坐落於常德市東江（jiāng）工業園區內，一扇黑（hēi）色的大鐵門將學校與外界隔離開來，右側牆上掛著“青少年維權崗”和“未成年人觀護幫扶基地”兩塊牌匾。
學校占地25畝，目（mù）前有（yǒu）106名學生，七八九三個年（nián）級。新安學校副校長楊承華介紹說，學校每一學期對外招生，主要麵向有嚴（yán）重不良（liáng）行為的（de）未成年人（rén），98%的生源來自常德本地，包括市區和周邊的縣市。因為是公辦（bàn），學生入校後（hòu）的一切費（fèi）用由財政100%補（bǔ）貼，對一些貧困家庭而言（yán），新安學校是首選。
近年由於留守、流動（dòng）未成年人家庭監護缺位或不當（dāng），未成年人犯罪率居高不下。2016年和2019年，中央辦公廳（tīng）、國務院辦（bàn）公廳兩次發文，要（yào）求建立專門學校，將不滿16周歲不予刑事處（chù）罰和檢察機關決定相對不起訴、附條件不起訴（sù）的未成年人，按程序送專門學校進行教（jiāo）育矯治。
3月1日（rì），刑（xíng）法修正案（十一）正式生效，法律中規定的（de）“收容教養（yǎng）”改為“專門矯（jiǎo）治教育”。這也意味著，針對未成年犯罪的“收容教養”製度正式廢止（zhǐ）。
“這些犯了事的孩子正規學校不接納，流向社（shè）會後又會造（zào）成法律問題，考慮到（dào）這些就建（jiàn）立了（le）這所學校。”常德市司（sī）法局一位工作（zuò）人員說，目前新安學校（xiào）還在不斷（duàn）探索。學生的在校矯治時（shí）間一般為6個月以上、3年以下。就讀過程中，學生學籍保留在原學校，經統一考試合格後，由原學校頒發畢業證。
“開學第一天，也不是所有人都能到齊（qí）的。”劉愛萍說，新安中學招生靈活，經常有新的學生插班進來。3月（yuè）初，又有家長打聽，中途把孩子（zǐ）從原校送過來。
今（jīn）年2月28日，新安學（xué）校如期開（kāi）學。楊（yáng）承華記（jì）得那天下雨，上午8點，學生們戴好口罩，排隊經過檢疫（yì）區。經教官們查體溫、驗健康碼（mǎ）後進入校園。家長帶領（lǐng）孩子們按程序到政教處領取報（bào）到單、登（dēng）記保險（xiǎn）信息和體（tǐ）檢信（xìn）息，最後到（dào）各個教室找班主任報（bào）到。
新（xīn）安學（xué）校的學生在課堂上學習相關法（fǎ）律知識。（新安學校官網圖）
“很多學生是被迫來的，原學校不願（yuàn）收留，家裏也管不了。”楊承華說，大部分學生學習成績（jì）差，沉迷網絡遊戲，一天到晚玩手機。很多來（lái）自離異家庭，缺（quē）失家庭關懷，有的（de）從小就是留守兒童，父母一直在外打工。
每一個入校的孩子，楊承華都會麵（miàn）對麵和他（tā）們交談。曾有（yǒu）一（yī）個孩子坐在他對（duì）麵，拳頭攥得緊緊的，言語間充滿對（duì）家庭的怨恨。在劉（liú）愛萍眼中，這些孩子看起來比（bǐ）同齡人成熟，有的（de）身上還有文身，他們一般不會主動提起過往。
“也有主動想過（guò）來的孩子，他父親打來電（diàn）話說，孩子要求改造一下自己。”楊承華說，這孩子也是原學校畢業困難，“現在我們這裏裝不下，基本（běn）上滿員了。”
新（xīn）安學校目前就讀的全部是男生（shēng），楊承華（huá）最近（jìn）正考慮招收（shōu）女生的問題，之前已有家長前來谘詢。但學校師資跟不上，一直沒有擴班，一棟五層的（de）教學樓隻（zhī）使用了兩層，暫時還沒有女生宿舍。
一個（gè）班上沒幾個（gè）人愛學習
來新安學校前，楊承華在（zài）常德當地一所名校任教，他是語文老師，班上也有調皮、厭學的孩子，但不像（xiàng）新安學校這麽多（duō），“一個班（bān）上沒幾個人學習”，經驗豐富的楊承華也感到頭疼，這些（xiē）孩子（zǐ）成績差（chà），習慣也不好。
“大家都不聽課，這課就沒辦法（fǎ）上了。”新安學校現有五個班級，一個班有20餘（yú）名學生。楊（yáng）承華說，新安學校的老師借助多媒體（tǐ），通過多種形式來吸引（yǐn）學生上課。如果學生的學習習（xí）慣改不了，就無法達到教育的（de）目的。“雖然這裏是強製矯治教育（yù），但他們都還是學生，都是未成年。我們也不能（néng）罵他，更不能有體（tǐ）罰。”
每天早上（shàng）6點40左右，新（xīn）安學校開始早訓，學生整（zhěng）理內務，吃完早餐就開始一天的學習。上午四（sì）節課，下午四節課，最後一節是“收心”課，作為一天的總結。班主任會和學生一起回顧一下，這一天（tiān）學到了（le）什麽，有什麽缺點，考核有什麽問題，這也是班級管理的一個時間段，半個小時，對一整天（tiān）的學習生（shēng）活（huó）進行梳理。
新安（ān）學校使（shǐ）用的教材、開設的課程，如語文、數學（xué）、英語等，與普通中學保持一致，區別在於，“必須以轉變學生的思（sī）想為首要任務（wù）。”楊承華說，他（tā）們嚴格（gé）按照國家教學大綱組織教學（xué）活動，按計劃完成教學任務,加強法治教育，開展感恩（ēn）教育和（hé）勞動技（jì）術教育（yù），針對未成（chéng）年人心理特點開展心理疏導。
現在，新安學校還是湖南省法治宣傳教育實踐基地，學生還能係統地學習（xí）相關的（de）法律知識，進行法律體驗和實踐，如模（mó）擬法庭審判、聽法治專家講座、看少管所、強戒所學員現身說法等。
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