教育是國（guó）之大計、黨之大計，是連著千家萬（wàn）戶（hù）的民心工程。
延邊朝鮮族自治州建州70年來，州委、州政府始終堅持教育“優先發展、率先發展”戰略，牢牢把握教育改革發展的曆史機（jī）遇，不斷推動延（yán）邊教育朝著更高質量、更有效率、更加公平（píng）、更具特色（sè）、更可持續的方向前進，初步形成與自治（zhì）州經濟（jì）和社會發展相匹配、基礎完善、門類齊全（quán）、協調（diào）發展、水平（píng）較高、具有鮮（xiān）明民族特色的教育體係（xì）。
70年，延邊教育碩果累累。
夯實“基礎”——教育質量不斷提升
延吉市民李先生家住迎（yíng）光小區，每（měi）天從延春街（jiē）上（shàng）班時都會路過（guò）延吉市第十五幼兒園。“過去幼兒園少（shǎo），這幾（jǐ）年先後建設了第（dì）十四、十五幼兒園，極大滿足了幼兒（ér）的入園需求。我家孩子今年兩歲了，打算（suàn）明年上新建設的第（dì）十五幼兒（ér）園，孩子在家門口就能入園。
州教育局相關負責（zé）人表示，近五年來，全州新建公（gōng）辦幼兒園23所，2021年學前三年毛入園率達到95.6%，基本實現（xiàn）“幼有所（suǒ）育（yù）”的目標任務。
堅持（chí）公益普惠，推動學前教育持續健康發展，隻是延邊州不斷提升（shēng）基礎教育質量的一個縮影。建州伊始（shǐ），延邊州即完成了（le）小學教育的普及工作。1958年，初中教育普及，中學和半工半（bàn）讀學校有了較大發展。1959年，先後（hòu）建（jiàn）立起中級師範、初級師範、小（xiǎo）學行政幹部訓練班、函授師範（fàn）和農業、衛生（shēng）藝術（shù）的專（zhuān）業學校，初步形成了較完備的教育體係。
據1962年統計，當時全州平均每個生產大隊都有（yǒu）一所小學，適齡兒（ér）童入學率達90%以上。除個別偏僻山區外，每個公社都有中學。廣泛開展業餘教育，廠礦（kuàng）、農村普遍開（kāi）辦業（yè）餘小學、初中，有條件的地方開辦起業餘高中，個別（bié）地方還辦了業餘大學，全州受教育（yù）程度（dù）明顯提（tí）高（gāo）。
到1988年，延邊州教育除幼兒園、小學、初（chū）中、高中外，還包括衛生、財貿、藝術等科類的中等專業（yè）；綜（zōng）合、師範、理工等科（kē）類的高等專業；函授、電視大學、自學考（kǎo）試等成人高等教育（yù）體係；農業、銀行、財會等成人中等專業學校，形成了較為完整、合理的（de）教育體係。
據1990年我國第四次人口（kǒu）普查統計，全國平均每（měi）10萬人擁有大專以上文化程度（dù）1422人，延邊州為3037人，是全國平均水平的2.13倍。中小（xiǎo）學入學（xué）率、鞏固率位列全國榜首。
到1997年底，延邊州全麵完成普及九年（nián）義務教育工（gōng）作，與全省一起率先在全國完（wán）成了基本掃除青壯年文盲的曆史任務。
“十三五”期間，全（quán）州小學、初中毛入學率（lǜ）分別穩定在100.1%和100%，有學習能力的殘疾兒童（tóng）少年全部接受義務教育，基本普及高中階段教育，毛入學率達到96%以上。
重（chóng）視“職業”——多樣化人才（cái）脫穎而出
職（zhí）業（yè）教育是國民教育（yù）體係和人力資源開發（fā）的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途（tú）徑。
1958年起，延邊州大力興辦以（yǐ）農業中學為（wéi）主要形式的職業（yè）中學。1965年，全州職業教育發展出現高峰，初步形成（chéng）了以初級（jí）中等教育為（wéi）主體，以農業中（zhōng）學為主要類型，以半工（農）半讀為主要形式的城鄉中等職業教（jiāo）育體係。
1984年8月，延邊州（zhōu）召開全州普通教（jiāo）育工作會議，對職業技術教育工作作了新的部署，要求逐步建立起適應全州經濟建設和社（shè）會發展的與普通教（jiāo）育並行（háng）的職業技術教育體製（zhì）。到1988年（nián）底，延邊州有職（農）業技術學校42所，在校生9000人。
2007年（nián），《延邊朝鮮族自治州（zhōu）職業（yè）教育（yù）條例》頒布（bù）實施，為延（yán）邊州職業教（jiāo）育發展提供了法（fǎ）律保障。同年（nián）8月，延邊職業教育集團成立，成為延邊（biān）州職業教育發（fā）展的一個重要節點。
近年來（lái），州（zhōu）委、州政府堅（jiān）持把職業教育作為關注民生、優化人力資源、打（dǎ）造產業競爭力（lì）的重要基礎工作來抓，通過大力發展職業教育，培育適用型人才，強（qiáng）力推（tuī）進延邊職業教育發展更加符（fú）合民生，更加適應職業教育服務地方經濟發展能力，為經濟與產（chǎn）業（yè）所需人才的培養、開展社會職業（yè）技能培訓、脫貧攻堅等方麵提供了有效支持與保障。
“十三五”期間，延邊州共建立現代（dài）學徒製試（shì）點5個、國家1+X證書試點6個、實習（xí）實訓基地200餘個，培育產教融合型企業300餘家。
培養職業教育畢業生14275名，為高等（děng）職業教（jiāo）育院校（xiào）輸送4489名專業人才，推動8294名畢業生就業。組織3次全州中等（děng）職（zhí）業教育（yù）學校技能（néng）大賽，舉辦延邊（biān）州校企合作論壇，延邊州與寧波市職業教育對口合作成效顯著。主動開展多種形（xíng）式的（de）培訓服務，培訓行業和企業在職（zhí）員（yuán）工及社會擬（nǐ）就業人員近6萬人次（cì）。
關注“科技”——信息化水平顯著提（tí）高
近半個（gè）多（duō）世紀以來，科技進步日新月異，現代信（xìn）息技術的發展深刻改（gǎi）變著人類的思維、生產（chǎn）、生活方式，不（bú）斷（duàn）推（tuī）動著教育體係發展革新。1958年（nián）左右（yòu），延邊州電化教學產生萌芽，部分師（shī）生自己動手製作電動（dòng）教具用於教學；1972年成立教學儀器（qì）辦公室兼管教學儀器配備和電教（jiāo）工作；1978年後電化教學得到迅（xùn）速發展。
1980年10月，延邊電化教育部成（chéng）立（lì），負責指導與管理全州的（de）電化教育工作。此後，各縣市設立電（diàn）化教育室（館（guǎn））。
1989年起，全州中小學辦學條件改善工作的（de）重（chóng）點由外部建設轉向（xiàng）內部建（jiàn）設（shè），到1994年底，以實驗室（shì）、圖書室、衛生室為主要內容的中小學內部配套建設全部（bù）完成，延邊（biān）州成為全省率先（xiān）通過普及實驗室教學（xué）驗收的先進地區之一。
1996年，全州中小學啟動以（yǐ）語音、微機、電教新（xīn）三室為代表的教育手段現代化工作，到2000年，80%以上的中（zhōng）小學按省、州標準完成“新三室”建設任務。截至2005年，全州中小（xiǎo）學配置“586”以上機型計算（suàn）機16930台，中學生機比為13比1,小學生機比為（wéi）14比1，共建成計（jì）算機網絡教室414間、多媒（méi）體電化教室570間，193所中小學建成寬帶校園（yuán）網，24所中（zhōng）小學建有（yǒu）電（diàn）子備課教室及視聽閱覽室。
2018年，延邊州以購買服務的方式，建設開通雙語架構的延邊州教育資源公共服務平台，依托國家教育資源公共服務體（tǐ）係大力推進網絡學習空間應用，形成州、縣、校“1+8+N”的三級建設和應用模式，實現了“網絡體係化、校園數字化、資源普惠化（huà）、應用多元（yuán）化、治理精準（zhǔn）化”的區域教（jiāo）育發展新樣態。截至2021年底，延邊州（zhōu）網絡學習空間注冊數量（liàng）達38.6萬餘個，其中，教師空間18502個，學生空間124521個，家長空間243872個，專任教師實名注冊（cè）率達97%。
培育“人才”——推進高質量（liàng）教師隊伍建設
教師是教（jiāo）育的第一資源，是建設高（gāo）質量教育體係（xì）、實施高質量教育的根本力量。建州以來，延（yán）邊（biān）州（zhōu）始終高度重視教師隊伍建（jiàn）設，創辦了師範學校、速成師範班、工農師範班（bān）和（hé）教師（shī）進修（xiū）學校，積極選拔優秀教師和學生到全國（guó）各地師範學院深造。
近年來，延邊州突出師（shī）德師風建設，引導廣大教師築牢師德之魂。組織開（kāi）展全州中小學校教學（xué）管理幹部、校級後備幹部、校長任職資格和校長（zhǎng）全員培訓和中（zhōng）小學教師（shī）全（quán）員培訓活動。加大新任教師、骨幹教師、班主任、名優骨幹教（jiāo）師（shī）、職業學校教師等培（péi）訓（xùn）力度，各級（jí）各類培訓優先重點向鄉村教師、薄弱學科教師（shī）傾斜。加強中小學名優（yōu）骨幹教（jiāo）師（shī）隊伍梯隊建設，組織開展中小（xiǎo）學教學新秀和職業院校學科帶頭人評選工作，及時（shí）調整補充州（zhōu）級骨幹（gàn）教師和名師工作室（shì）主持人。加強州、縣（市）兩級（jí）教研隊伍（wǔ）建設（shè），完善教（jiāo）科研（yán）跟蹤指導、研討交流、過程評價、成果（guǒ）獎勵等製度，強化教（jiāo）科研成果（guǒ）對教學效果的（de）支撐作用。
據統（tǒng）計，“十三五”期間，延（yán）邊州多渠道招（zhāo）聘教師（shī）3966名，多形式培訓教師99650人次，推進縣域（yù）內義務教（jiāo）育學校校長教（jiāo）師交流輪崗，選派（pài）各類支（zhī）教教師620名，鄉村教師（shī）鄉鎮工作補貼政策實現全覆蓋，貧（pín）困（kùn）縣農（nóng）村中小學教師生活補助政策惠及5個縣（市）鄉村教師。表彰優秀教（jiāo）師（shī）和先進工作者410名，發放鄉（xiāng）村教師從教10年榮（róng）譽證書16756冊、鄉村教師從教30年（nián）榮譽證書6299冊，持續營造尊師重教良好風尚。
回首延邊教育路（lù），
成績斐然：
被國務院評為“全國兩基工作先（xiān）進地區”。
被教育部授（shòu）予
首（shǒu）批“全國青少年校園足球改革試驗（yàn）區（qū）”。
連續8年獲得“全省教育目標綜合優秀獎……
麵向新發展階段，
延邊教育將全麵貫徹落實黨（dǎng）的教育方針，
加快推進（jìn）教育現代化，
大力培養德（dé）智體美勞
全麵發展的社會主義建（jiàn）設者和接班人，
為延邊州（zhōu）推（tuī）進“產業強州。
生態立州、開放活州。
團結興州”戰略任（rèn）務提（tí）供智（zhì）力支撐，
為全麵建設社會主義現代化新延邊
貢獻教（jiāo）育力量。
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