“這裏硬件設施不錯，老師（shī）很好，教學質量跟前些年（nián）相比有了很大提（tí）升，孩子就留在家鄉（xiāng）讀書吧！”寒假（jiǎ）將至，達州市開江縣初三學（xué）生（shēng）家長萬海洋和妻子決定讓孩子留在本地（dì）讀高中：“現在的（de）問（wèn）題是孩子考得上開江中學不？”
讓孩子留在本地上學，是近年（nián）來（lái）很多開江縣中小學學生家長的（de）選擇。家門（mén）口有不比大城市差的教（jiāo）育資源，家長不再想（xiǎng）方設法帶著孩子外出求學了。
黨的（de）二（èr）十大報告中指出，教（jiāo）育（yù）是（shì）國之大計、黨之大計。培養什麽人、怎樣培養人、為誰（shuí）培養人是教育的根本問題。在四川省東北部大巴山南麓的開江縣，開江中學和開江縣實驗小（xiǎo）學以德育和美育為抓手（shǒu），開展了一係列豐富多（duō）彩的（de）教育實踐活動，為培養德智體美勞全麵（miàn）發展的社會主義建設者和（hé）接班人而不懈努力。
12月下旬，四川日報全媒體記者來到開江縣這兩所（suǒ）學校開展蹲點（diǎn）報道，零距（jù）離觀察這個川東縣城琢玉逐夢、立德樹人的生動實踐。
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開江中學開展的琢玉計劃：
琢玉逐夢德（dé）智雙全
“正步走！”隨著高亢的指令發出，身著墨（mò）綠軍裝的14名隊員英姿颯爽，成3路縱（zòng）隊踢著正步向前（qián）……
12月19日下午，蹲點記者一行走（zǒu）進開江中學，在（zài）校門正（zhèng）對著的玉政樓前（qián）廣場，碰到了（le）正在訓練中的學校國旗護衛隊。
“國（guó）旗護衛隊成立6年了，隊員都是通（tōng）過層層選（xuǎn）拔產生（shēng），學生們都以入選護衛隊為驕（jiāo）傲。”學校黨委（wěi）書（shū）記符（fú）純兵向記者介紹，“我（wǒ）們認為每名學生都是一塊有待雕（diāo）琢的璞玉，學校為此開展了行為習慣養成教育，國旗（qí）護衛隊便是其中一個項（xiàng）目。”
“家長會不會認為（wéi）訓練（liàn）會耽擱孩子們寶貴的時間？”記者問道（dào）。
“其實家長的認（rèn）識跟我們的初衷是一致的，都認為參加訓練可以增強（qiáng）學生體質、磨練意誌，培養愛國情懷。我們要培養的是德智體美勞全（quán）麵發展的新時代新青年，家長也認為德體美勞幾方麵（miàn）與學業並非矛盾關係，而是互相成全的關係。”符純兵說。
黨的二十大報告提出要“全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”。在符純兵看來（lái），他（tā）們現在所做的事情與黨（dǎng）的二十大精神要求（qiú）是高度一致（zhì）的。
以“琢玉”為校園文化，開江中學很多建築的名字都（dōu）帶有“玉”字。“比如琢（zhuó）玉樓、璞玉樓、潤玉樓、玉膳堂……”符（fú）純兵說。在玉（yù）政樓左前方的一（yī）片草坪上，一塊石頭上刻有（yǒu）學校的育人目標（biāo）“德智雙（shuāng）全、身心（xīn）兩（liǎng）健”。
玉不琢，不成器。人不學（xué），不知義。開江中學曾是四川省首批重點中學，後又被批準為省示範性普（pǔ）通高中，目（mù）前全校77個教學班，有（yǒu）學生4024人（rén）。這個川東地（dì）區有名的百年（nián）老校，如何“琢玉”？
從廣場拾級而（ér）上進入玉政（zhèng）樓，一樓有一（yī）間學生會活動室，課桌擺成2列3行，10多名穿著紫（zǐ）色校服的（de）學生端坐，他們的課桌上（shàng）擺放著座簽：學習部、風紀部、宣傳部、生（shēng）活部……“今天（tiān）的工作是整理資料。”“宣傳部（bù）”座簽後的高一學生葉韻詩，座位右（yòu）手邊豎立著幾個文件夾（jiá），她剛剛完成了全（quán）校各班級新（xīn）一期黑板報評分的資料存檔。
“學生總（zǒng）會共有8個部門，300名幹部，各年級又分別成立學生會，各班成（chéng）立班會，形成垂直管理體（tǐ）係。”學生處負責（zé）人陳（chén）林牽頭製定的這（zhè）套管理體係，目的是為了推進學生自（zì）治管理、自我管理。學（xué）校每年（nián）將從文明、學習、才藝等10個方麵評選出“校（xiào）園之星”，並予以獎勵。
從活動室出來，中庭（tíng）一角放置（zhì）的一架鋼琴引起了記者的（de）注意。“隨便彈，沒有鎖。不管是學生還是老師，任何人都可以使用它。”副校長劉佳江告訴記者。不止於此，一、二樓中庭均（jun1）沿壁設置了開放式書吧（ba），沒有（yǒu）管理人員，學生可（kě）隨時取閱。“既方便了學生，又於無形中培養學（xué）生不竊取、守（shǒu）信（xìn）譽（yù）的品德。”劉佳江說。
說話間，一大批學生湧（yǒng）過中庭，不一會兒籃球場、足（zú）球（qiú）場熱鬧起來。“每天固定安（ān）排1小時體育鍛煉時間，把學生‘趕’出教（jiāo）室。”校長崔軍領著記者走向足球場。眼前的運動場今年夏（xià）天剛竣（jun4）工（gōng），學校為（wéi）此添置了30餘套可（kě）移動網球場簡易設施，成立乒乓球、籃球、足球（qiú）、街舞等（děng）6個學生社（shè）團，目的在於激勵學生（shēng）發展（zhǎn）興趣愛好和特長。
“立德（dé）樹人，勞（láo）動實踐（jiàn）教育同樣不可或缺。”崔軍特別提到（dào）。從足球場穿（chuān）過科技體育館、乒乓球場，學生彎腰鋤地的畫麵映入眼簾，在一片不小的勞動實踐（jiàn）基地裏，不久前種下的（de）瓢兒白生機勃（bó）勃。
“馬上要種土（tǔ）豆，種出來的菜由食堂烹飪，全校師生。”跺（duò）了跺腳上的泥土，崔軍直言，在（zài）寶貴的（de）校園空間裏“奢侈”地辟出這麽（me）大一塊地作為學生（shēng）勞動實踐基地，在中小學（xué）校（xiào）園中（zhōng）不太常見，“希望借（jiè）此培（péi）養學生熱愛自然、尊重勞動、自立自強的健康心理。”
符純兵介紹，開江中學在多年實踐中，逐步（bù）形成了以“三自”為核心的2135德育工作法：“2”即“德智雙全、身心兩健”育（yù）人目標；“1”即（jí）德（dé）育一體規劃；“3”即“三自”德（dé）育：學習和生活“自省”，管理和成長“自律”，理想和（hé）信念“自信”；“5”即育人“五結合”：教師（shī）言傳與身教結合，德育與學科教學結合，學校（xiào）、家庭、社會教育（yù）結合，班主任與科任教師教書育（yù）人結合，管理與教育結合。以“三自”為主要內容（róng）的“琢玉德育”通過（guò）各種活動促進（jìn）學生良好品格養成，也從一定程度上促進了學業進步。“2016年至2022年，學校高考一（yī）本上（shàng）線從164人增長到（dào）410人，本科（kē）上線從650人增長到1260人（rén），高考成績實現（xiàn）‘七連增’。”
符純兵開玩（wán）笑地說：“以（yǐ）前我們（men）總擔心自己的優生會被其他地區的名校‘掐尖尖’，現在我們底（dǐ）氣足了，也自信多了。”
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開江縣實驗小學（xué）進行的（de）藝術教育試驗：
美育啟蒙陽光育人
烙畫（huà）又稱（chēng）火筆畫，創（chuàng）作者需用（yòng）烙（lào）鐵在物體上燙出烙痕（hén）作畫（huà）。蹲點記者一行（háng）在開江縣實驗小學見到了（le）這一傳承了2000多年的（de）非物質文化遺產。
“這是你們創作的？”記者指著一幅1∶1比例（lì）製作的（de）《清明上河圖（tú）》烙畫作品問。“是的。”幾個正在認真創作的小學（xué）生異口同聲地回答。
“你們為啥會有這項愛好呢？”記者緊接著問。“可以培養（yǎng）我們（men）的（de）耐心。”“讓我們傳承（chéng）文化。”“好多作品（pǐn）還獲獎了！”學生們打開了“話匣子”，還拿出了很多自己的作品。
記者（zhě）看到（dào），“社會主義（yì）核心價值觀”“童心向黨”“寶島台灣在我心中”等不同主題，在孩子們手中都變成了（le）一幅幅烙畫作（zuò）品。“這是（shì）我們正在創作的黨的二十大主題作品，黨的二（èr）十大報告指出（chū），要培養高素質教師隊伍，弘揚（yáng）尊師重教的社會風尚。”美術老師劉（liú）詩燕告訴記者，“前不久孩子們主動找到她，說要創作一組尊師重教的作品，在（zài）春節前送給老（lǎo）師，於是便有了這次創作。”
“藝術（shù）教育（yù）花滿枝頭，還（hái）有很多看（kàn）頭。”順著（zhe）校長（zhǎng）郝朝莊的指引（yǐn），一個演播（bō）廳映入（rù）眼簾。“這是我們的‘七彩石’校園電視台。”話（huà）音剛落，一個“戲說草船借箭”的校園短劇（jù）便開始播放。
“由老師和學生共（gòng）同進行（háng）劇（jù）本創（chuàng）作，學生設置場景（jǐng）並出演。”郝朝莊毫不（bú）掩飾內心的“驕傲”，“新穎的（de）形式，不僅讓學生對課本知識有了（le）更多理解，更培養了孩子們表演藝術的愛好。”
開江縣實驗（yàn）小（xiǎo）學現有繪畫、舞（wǔ）蹈、足（zú）球、體操等各（gè）類學生（shēng）社團20多個。每到課外（wài）活動時間，學生們都會根據興趣愛好和特長參與到（dào）不同的社團活動中。
現就讀於5年級的蔣汐璟已加入運動舞蹈社團1年多（duō）了，“以前我比較內向（xiàng），參加舞蹈社後認識了很多好朋友，大家經常玩在一起學（xué）在一起。”
開江縣實驗小學門（mén）口（kǒu）的老街，是當地最繁華的地段之一。
“以前每（měi）到放學時（shí），社會上各種各樣的藝術培訓機構便圍在（zài）校門口（kǒu）發傳單，這些機構資（zī）質良莠不齊。”學校一位音樂老師告訴記者，自從學校（xiào）開設各種各樣的藝術社團後，這些（xiē）培訓機構的推銷“明顯少了”。
“藝術教育絕非簡單地教孩子們唱歌跳舞那麽簡單（dān）。”郝朝莊向（xiàng）記者講述了他的思考——學校始終堅持藝術與教學同步（bù），藝術素（sù）養（yǎng）與知識傳授共生，讓學生們在藝（yì）術活動（dòng）中體驗成長的快樂（lè）；在培養學習能力的同時促進藝術素養的積澱，提升思（sī）維品質和（hé）藝術（shù）品（pǐn）位。“對此，學校堅（jiān）持長期開齊開足藝術教育課程，並強化備課管理和（hé）課堂監控，將藝術教育評（píng）價納入績效考核統一管理，提（tí）高了藝術學科課堂教學的整體水平。”
近年來，學校先後獲得了（le）“四川省文明單位”“全國藝術（shù）教育（yù）先進集體”“全國百佳校園電視台（tái）”“四（sì）川（chuān）省藝術教育特色學校（xiào）”“中韓文化（huà）交流優秀團隊”等近百（bǎi）項殊（shū）榮。
社會主義（yì）核心價值觀學生（shēng）手抄報、建（jiàn）黨100周年學生手抄報、抗美援朝主題學生手抄報（bào）、清明節學生（shēng）手抄報……在教室裏采訪（fǎng）時，一本本精（jīng）美的（de）手抄報吸引了（le）記者。“這是我們學校的瑰寶！”郝朝莊邊翻邊說，這些不同主題的手抄報，學生們創作（zuò）完成後由老師（shī）統一裝（zhuāng）訂（dìng），各班級可借閱學（xué）習。
“孩（hái）子們通過自己的理解，創作出的每一幅作品，都代表著他們對這個世界的認知和對未來的憧憬。”在他看來，藝術教育（yù）就像孩子們手抄報筆（bǐ）下的陽光一樣，帶給孩子們七彩的童年。
開江縣實（shí）驗小學學生在創作烙畫。記（jì）者袁城霖攝
C
兩位教育“掌（zhǎng）舵（duò）人”的願景：
教育的關鍵在人，希望留得住人（rén）
“都是真正把教育當事業（yè）來做的人（rén）！”在不大的開江縣城裏（lǐ），說起符純兵和郝（hǎo）朝莊，很多人都不由自主地豎起大拇指。
私下裏，兩（liǎng）人也是無話不談的（de）好朋友。空閑時，兩人會相（xiàng）約喝杯茶，探討關於教育的話題。
“上周末還（hái）跟郝校（xiào）長（zhǎng）在一（yī）起的（de）。”在開江中學采訪時，符純兵告訴記者，兩人專門（mén）圍繞黨的二十大報告中提到的教育人才問題進行了探討。
記者看到，符純兵在筆記本上工（gōng）工整整（zhěng）地寫下了這樣（yàng）一段話：堅持尊重勞動、尊（zūn）重知識、尊重人才、尊重創（chuàng）造，實施（shī）更加積極、更加開放、更加有效的人才政策……
“開江是個小地方，破題‘小地方’教（jiāo）育的關鍵是要留（liú）得住人。”采訪（fǎng）中，兩人都提及相同的問題。
在他們看來，黨的二十大報告中提出，完善人才戰略布局，堅持各（gè）方麵人才一（yī）起抓，建設規模宏大、結構合（hé）理、素質優良的人才隊伍（wǔ）。“這樣的戰略，在我們縣一級學校顯得尤（yóu）為重要。”兩人說。
“既（jì）要留住學生，還（hái）要留住老師。”說出這句（jù）話（huà）時，符純兵的語氣中（zhōng）夾雜著些（xiē）許（xǔ）無奈，“前幾年學生流失嚴重，很多學生都去成都和綿陽等地讀書了，學生留不住，老師們就沒有成就感。”
“藝術教育需要更多有專業特（tè）長的老師。”郝朝莊也有相同的“痛楚”，“幾乎每（měi）年都有優秀老師被‘挖’走，留住（zhù）老師成了關鍵。”
在很多開江人眼裏，兩人
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