來源時間為：2023-01-09
金牛區教育（yù）局（jú）圍繞金牛區“1520”總體發展思路，緊扣資源供給“增量”工作要求，堅持“科學規劃、突出（chū）重點，彰顯公（gōng）平、提（tí）升質量，區域統籌、有序推進”的原則，按（àn）照“標準引領、管理規範、內涵發展、富有特色”的要求，立足金牛大地、紮根中國、融通中外，深度挖掘本土曆史文化資（zī）源，大力彰顯校園文化辦學特色，全麵提升（shēng）教育服（fú）務均衡化高質量水平，著力解決金牛教育（yù）發展不平（píng）衡不充分問題，不斷滿足人民群眾對建設高質量教育體係的發展需求。
案例圖片案例經驗
（一）高（gāo）標（biāo）準建校園，築牢發展之（zhī）基。
一是科學規（guī）劃，合（hé）理配置教（jiāo）育資源。堅持“科學規劃、合理布局，協調發展、促進公平，預留充（chōng）分（fèn）、建設有序（xù）”的原則，統籌全區教育布局（jú）規劃，優（yōu）先解決重點片區（qū）教育資源配置問題，強力促進教育（yù）優質均衡發（fā）展。
二是保障資金，高品質建設（shè）現代化校園。三年來，40所新建（jiàn）學校建設（shè）總投入（rù）超過（guò）23.4億元，不斷完善《金牛區學校（xiào）建築設計導則》，高標準（zhǔn）建設“形態美、功能全、品質（zhì）優”的現代化學校。如，成都二十中建築風格為川西民居與書院相（xiàng）結合，內部（bù）布局分區（qū）合理、功能完善。
三是配套先行，確保新校園即建即用（yòng）。在新建校園（yuán）建設過程中，確定（dìng）領辦學校，提前介入、全程參與，統（tǒng）籌（chóu）做好師資（zī）儲備、設備配置、經費保（bǎo）障等配（pèi）套工作，確保新校園建成後及時投用（yòng），避（bì）免資產閑置、資源浪費。
（二）集團化辦（bàn）學校，激活發展之源（yuán）。
一是（shì）構建集團化辦學體係。依托七中萬達學校（xiào）、金牛實驗中學、石筍街小學、機關三幼等11個試點教育集團龍（lóng）頭學校，紮實推進集團化辦學改革（gé）試點（diǎn）。按照“名校＋新校”模（mó）式（shì），為新建學校搭好“起跳板”，插上“助推器”，確保（bǎo）新建（jiàn）學校高質量起步。
二是健全一體化管理（lǐ）機製。出台《金牛（niú）區教育局（jú）優質學校集團化辦學實施辦法（試行）》，完善《金牛區（qū）優質學校集團化辦學評價指標體係（xì）》，名校集團與新建學校統一領導、要事協（xié）商、資源共享、人（rén）才互（hù）通、隊伍共建，形成“同軸共轉、同頻（pín）共振、同向（xiàng）發力”的一（yī）體（tǐ）化管（guǎn）理高效機製。讓新（xīn）建學校緊（jǐn）跟“領路人”，推動新（xīn）建學校高質量發展。
三是打造特色化發展品牌。新建學校將名校集團辦學文化快速校本化，樹牢名校文化理念、凝聚核心價值，並結合自身實際，探索特色化品牌發展路徑，構建以名校集團品牌引領和新建校（xiào）特色化發（fā）展的（de）“雙擎”模式，實（shí）現新建學校品牌提升。
（三）專業化提（tí）質（zhì）量，守好發（fā）展之本（běn）。
一是建好兩支隊伍，為學校高質量發展提供人才支撐。一方麵建好幹部隊伍，強化角色意識、增強大局觀（guān）念，提升幹部隊伍綜合能力；另一方麵（miàn）建好教（jiāo）師隊伍，選派（pài）骨幹教師和賦權自主招聘相結合，構建結構合理的教師隊伍。
二是聚焦三課提質，為學校高質量發展提供（gòng）陣地支撐。堅持五育並舉、立德樹人（rén）的育人理（lǐ）念，以“課程、課（kè）堂、課題”為抓手，發揮學校教育主陣地（dì）作用，積極探索“雙減”背景下新建學校（xiào）提升教育教學質量的方式方法。如：金（jīn）牛（niú）學前教育以（yǐ）課程和遊戲為抓手，著力探索區域幼（yòu）兒園課程及遊（yóu）戲質量的管理，鼓勵新建園加入課題試（shì）點園，幫助新建園有效（xiào）提升幼兒園課程、遊戲質量和保教水平。
三是落實四級（jí）教（jiāo）研，為學校高質（zhì）量發展提供專業支撐。形成了以區教科院（yuàn）專業引領（lǐng）、集團校校際（jì）扶持、新建校校（xiào）本研修、備課組集中研討的四級教研體係，縮短新入職教師成長周期，推動區（qū）域教育（yù）優質、均衡、整體發展。
主要成效（一）做好新校園建設工作。堅持由服務戶籍人口向服務常住人口轉變的思路，持續做好學位供給（gěi）保障。“十四五”期（qī）間，全區將新建（改擴建）學校45所，新增學位4.2萬個。
（二）做好教育布局（jú）工作。不（bú）斷優化“成都蓉（róng）北（běi）商圈”“茶花創享高地”“國（guó）賓交往中心”“鳳凰未來新城（chéng）”等重點片（piàn）區的教育資源配置（zhì），順應城市空間結構調整和產業發展需求（qiú），實現公園（yuán）、校（xiào）園、產業園、家園“四園同構”。
（三）做好新校園管理運行工作。通過名校引領、集團化辦學、政策扶持等路徑，以（yǐ）創建全國義務教育優質均衡（héng）發（fā）展區和學前教育普及普（pǔ）惠區為契機，聚焦教育質量提升，實現新校園高品質起步、品牌化發展。
案例圖片
金牛區教育局堅持“城市更新到哪裏教育就配（pèi）套到哪裏、產業（yè）推進到哪裏教育就跟進到哪（nǎ）裏（lǐ）、項目落地到哪裏（lǐ）教（jiāo）育就服務到哪裏”的理念，不斷增強教（jiāo）育服務經濟社會發展能力，持續優化學校布局和建設（shè）規劃，有序實施公建配套學校（xiào）建設攻堅（jiān）行動（dòng）和現狀學校改擴建工程，不斷滿足人民群眾（zhòng）對教育的美好期盼。2022年，新投用學校13所（suǒ），新增學（xué）位10040個。建（jiàn）設出與未（wèi）來學校發展形態相適應（yīng）、與城市文態形態業態生態相協調、與美麗宜居公園（yuán）城市相匹配的“美麗校園”，不斷優化學校育人空（kōng）間，持續提高學校建築文化品位。
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