來源時間為：2023-01-31
“學校裏到底還要不要開會？”近日，青（qīng）海（hǎi）省西寧市城中區區屬學校的校長們在共讀《學校製度改進》一書時提出問題。這個（gè）問題引發了校長（zhǎng）們的熱議：“是不是應該用製度代替會議？”“製度沒有發力（lì），解（jiě）決（jué）問題還是靠會議（yì）的原因是什麽？”大家各抒己見，厘清了學校中不同性質會議的特點及組織形式。
為了切實提升校長思想領導力，西寧市城中區教育局從2022年4月開始，開展“滿天星”閱讀（dú）工程第二輪校長共讀活動，12次活動共有700餘人次參加。校長們根據學校和個人發展需求，跟隨北京十一學校聯盟校（xiào）——青島中學校長汪正貴與北京（jīng）中關村第四小學校（xiào）長李曉琦展開線上（shàng）共讀（dú）活動，每兩周直播一次，每節課時長為（wéi）90分鍾。
“改變學校，必（bì）須從改變校長的思想開始。希望通過（guò）校長閱讀（dú）工程，推動校長（zhǎng）閱讀，引領校長專業化成長，培（péi）養有能力、有智慧、有情懷的學校管理者，推動學校改變。”在西寧市城中區教育局黨組書記、局長徐書林看來，一個優秀的校長對學校的領導主要是思想的領導，校（xiào）長的（de）思（sī）想領（lǐng）導力是（shì）決定一個學校辦學品質（zhì）的核心要素。
共讀模式下，校（xiào）長們有共同的閱（yuè）讀對象，在共同的閱讀時間裏采用共同的閱讀方法（fǎ），在業餘時間逐本逐篇逐段地閱讀指定專業書目，再（zài）通過線（xiàn）上活（huó）動交流思悟、聆聽專家解讀。
“校長們通過共讀同一本書，真正擁有了關於這些專業書籍的共同（tóng）文化基因，真正擁有了關於教（jiāo）育的（de）密碼（mǎ）、語言、價值與願景（jǐng）。”城中區教育局副局長劉（liú）靜（jìng）茹說。
參（cān）與共讀（dú）活（huó）動的西寧市紅星小學校長褚媛玲說：“通過閱讀找到了日常工作中一些現象的科學依據，解釋了工作中的一（yī）些困惑，自身獲得了很大提升（shēng）。”
校長們通過共讀，不但喚醒了自己，更用行動引領了師生閱讀，在共讀活動的引領下，多所學（xué）校開啟了教師和學生閱讀（dú）活動。“在校長的充分倡導下，閱讀將師生的集體力量聚合在一起，更加明（míng）確了每所學校的（de）教育追求。”徐書林說（shuō）。
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