湖南省長沙市芙蓉區：多措並舉，大力推進融合教育內涵發（fā）展（zhǎn）
2023-01-11來源：基教司收藏（cáng）
湖南省長沙市芙蓉區認（rèn）真貫徹《“十四五”特（tè）殊教育發展提升行動計劃》的要求，初步形成了“五點四線三力”的內涵發展（zhǎn）模式（shì），努力幫助特殊兒童實現從（cóng）“有學上”到“上好學”。
一、布好融（róng）合教育發展的五個“關鍵點”
一是建設一批資源教（jiāo）室。芙蓉區先後設立了（le）五個分（fèn）區合理（lǐ）、設備齊（qí）全、互補性強的資源教室並投入使用，基本滿足了區域內（nèi）隨班就讀各類特殊兒童的功能訓（xùn）練需求。二是推出一個普特融合示範校。在育才東屯小學成（chéng）立了長沙市首個普通學校特教班。截（jié）至目前，該校已有特教班（bān）3個，覆蓋三個年級（jí），配備了特殊教育專業教師6名，正式（shì）成立了“特殊教育部”，吸引（yǐn）了多個區縣入校學習交流。三是遴選一名專業教研員。首次設（shè）立了特教教研員崗（gǎng）位，公開選拔了一（yī）名特（tè）殊教育教研員，專職（zhí）從事特教教研工作，積極帶動引領教師教科研能力整體提升（shēng），把（bǎ）融合教（jiāo）育的思想和方法帶進了普通學校和（hé）課堂。四是組建一（yī）支誌願者隊伍。建立了由在編教師組成的送教上門誌願者隊伍，共吸納誌願者教（jiāo）師百餘名，按照每月不少（shǎo）於4次（cì）的頻率為區內重度殘疾兒（ér）童送教上千次，並（bìng）在疫情期間開展了線上送教。五是打造一個（gè）特殊教育微信公（gōng）眾號專欄。在芙蓉教育微信公（gōng）眾號開辟“守護星星的（de）孩子（zǐ）”專欄，推出多期教師融（róng）合教（jiāo）育（yù）隨筆（bǐ），展示了教師的（de）正麵形象，樹立了一批優秀融合教師榜樣。
二、搭好融合教育發展（zhǎn）的四條（tiáo）“生（shēng）命線（xiàn）”
一是搭好師生結對的（de）“愛心線”。區教育局聯合區殘聯（lián），對全區特殊兒童信息進行詳細摸底，針對特殊學生的具體情況，結合專（zhuān）家評估意見、家長（zhǎng）意願等，確定安置形式、就讀學校和輔導老師，做到了（le）“一個都（dōu）不能少”。二（èr）是搭好（hǎo）家校協同的“團結線”。做好區（qū）內特殊兒童的家校互動，形成家長走進學校和（hé）課堂，教師（shī）走進家（jiā）庭和孩子成長環境的（de）良性（xìng）互動模式；同時通過芙蓉幸福網校、家庭教育（yù）工作室等方式打造家長課堂，向家長傳（chuán）播融合教育理念。三是搭好校際幫扶的“友誼（yì）線”。充分發揮育才東屯小學特教班（bān）的示範引領作用，定期開展校際幫扶工（gōng）作，接（jiē）待了其他普通學校教師的觀摩與交流，接收了多所學校特殊學生（shēng）到（dào）校送訓。此外，特教班老師還承擔了區域講座、送培到校等活動，常態化開展（zhǎn）校際或片區隨班（bān）就讀教學（xué）研討活動。四是搭好專家指引的“成長線”。主動聚集各類（lèi）專家專業力量，與湖南師大特殊（shū）教育係專家連線，在（zài）師（shī）資培訓和課題研討中充分合作，不斷提升學校全體教（jiāo）師的特殊教育理論（lùn）研究水平（píng）；與長沙市特殊教育研訓中心和長沙市特殊學校深度溝通，送教師到特殊教育學校跟崗學習，同時邀（yāo）請專（zhuān）家問診把脈，對課堂教學、學生評（píng）估、資源（yuán）教室使用、課程設（shè）置等（děng）方麵予以專業指導，提升教師實踐和反思能力。
三、聚（jù）好促進融合教育發展的三個“生長力”
一（yī）是提升課（kè）程研（yán）發力。開（kāi）發了適合特殊兒童發展的環境課程（chéng）、夥伴課（kè）程、成（chéng）長課程、康複課程等“普特融合”體係化課程，實現了“一人一課表”個性化的學習。二是提高課堂研（yán）討力。依托區特殊教育（yù）研究培訓中心，常態組織開展融合教育課堂教學研討活（huó）動，在全區開展融合課堂公（gōng）開課；定期舉（jǔ）行送教課堂交流活動（dòng），努力提升教學的針對性（xìng）和有效（xiào）性。三是加強課（kè）題研究力。開創高校支持下（xià）的（de）課題共研模式，讓（ràng）融合教育的實踐有科學的理論指導，一批普通教師和特教教師進行學術融合，在融（róng）合教育領域進行了多角度的課題研究。有效的課程研發、紮實的（de）課堂研討、深入的課題研究為融合教（jiāo）育內涵發（fā）展提供了有（yǒu）力支撐（chēng）。
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