來源時間（jiān）為：2023-01-13
為進一步了解孩子居家生活、寒假規（guī）劃，搭建家校共育橋梁，形（xíng）成教育合力（lì），1月（yuè）8日起，九年級組各（gè）班開展線上和（hé）入戶家訪活動。
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年級組在家訪前（qián）作了精心部署，製定家訪計劃，明確家訪目的，確保家訪工作的順利（lì）實施。
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家訪是一場洋溢溫情教育（yù）行走，我（wǒ）們用（yòng）腳步丈量著教（jiāo）育的（de）廣度和深度，在垣曲的大（dà）街小巷傳（chuán）遞新城初中的教育理（lǐ）念。
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家訪交流過（guò）程中（zhōng），老師們耐心詢問孩子們近期居家情況，了解同學們在寒假期間（jiān）學習（xí）、生活上存在的困難，還有針對性地提出生活、學習建議，針對學生（shēng）的特點給予不同的指導，掌握（wò）學生的心理動態和家長的所急所需，給予相應幫助，並與家長共（gòng）同（tóng）商討（tǎo）、切（qiē）磋教育孩子的方法，為家長和孩子們鼓勁減壓。
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在輕鬆愉快的氛圍中，老師（shī）們還引導家長督促孩子寒假在家保持良（liáng）好（hǎo）的作息習慣，適當（dāng）進行體育鍛煉，參與家務（wù）勞（láo）動，防止沉迷（mí）手機等。並進行疫情防控、防詐騙、交通安全、防火用電等安全宣傳。在溝通交流中，家長感受到了學校對學生的人文關懷，對老師們極強的責任心給予了高（gāo）度讚揚。
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教育過程中要充滿愛和期待，如果把（bǎ）一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。
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語文老師（shī）、數學老（lǎo）師、英語老師、物理老師這個家訪陣容氣場很強大。
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家訪過程中，班主任和任課老師對於孩子在（zài）學校的情況一一和家長進行溝通，包（bāo）含孩子的優劣勢學科、課堂表現、在學校的社（shè）交情況、性格優劣勢等等（děng）；並且和家長、孩子一起（qǐ）完（wán）善寒假規劃（huá）。
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德國哲（zhé）學家雅斯貝爾斯曾說（shuō）過：“教（jiāo）育就是一棵樹搖動一棵（kē）樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒（xǐng）另一個靈魂。”
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我們（men）希望通（tōng）過這次家訪，幫助孩子突破自我……
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從內心來講，我們希望（wàng）能走遍每一個學（xué）生的家，因（yīn）為（wéi）每一個孩子都在我們心上。
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世界上沒有完全一樣的（de）兩片（piàn）樹葉，孩子也是，每（měi）一個孩子都有他獨特的潛質和個性。
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家（jiā）訪讓我們走進孩子的家，了解不一樣的（de）孩（hái）子。
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教育要堅持（chí）因材施教，致力於（yú）讓每個孩子（zǐ）都能成（chéng）為最優秀（xiù）的自己。
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“你非常聰明、很有潛力，如果你能把化學、數（shù）學、物理（lǐ）學好，那（nà）麽你的學習能力是非常強的。老師相信你隻要把（bǎ）心態擺正，加上老師（shī）的（de）培（péi）養，一定能學好（hǎo）我們一起加（jiā）油，好不好？”耐（nài）心暖心（xīn）的交談溫暖著孩子。
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看，這裏可以這樣描述……
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這裏這樣思考是不是（shì）更好一點呀！
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教育就是這樣神奇，老師（shī）一個信任的眼（yǎn）神，一句鼓勵（lì）的話（huà）語（yǔ），就能點亮孩子心中自信的火把，給孩子無盡的（de）力量。
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教育從來不是教師一個人的舞台，完美的教育應該是學校和家庭（tíng）的（de）結合。家（jiā）長信任老師，老師全力以赴（fù），我們的唯一心願，都是為了孩子，因為孩子（zǐ），我們團結一致。
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工整的（de）作業獲（huò）得老（lǎo）師的讚揚，孩子很開心。
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寒假規劃（huá）還可以再完（wán）善完（wán）善……
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家長說：“孩子（zǐ）在新城初中兩年多以（yǐ）來，最大的變化是更加自（zì）信和陽光……
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線上學習期間孩（hái）子們的表現可圈可點……
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家訪中，收（shōu）獲家長的理解、信任和支持（chí），是最大的收獲。
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孩子（zǐ），這個寒假對於初三學生而言既是調整心態的時刻，更是厲兵秣馬的（de）時刻……
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這個作業寫的好，孩子（zǐ），為你點讚，認真付出就（jiù）值得鼓勵。
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看到了家長們對子女的殷切希望，看到了他們望子成（chéng）龍（lóng）、望女成（chéng）鳳（fèng）的迫切心情，我們深（shēn）感責任重大。
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臨走前再叮囑（zhǔ）叮（dīng）囑……
教育有情懷，家訪（fǎng）有（yǒu）溫度。一句句暖心的話語，一聲聲愛心的叮嚀，一場場親切的交流，培育（yù）了新城初中協同育人的沃土。用心嗬護，用愛澆灌，用情守望，讓我（wǒ）們繼續攜手，守護孩子們健康快樂成長，終會花開滿園！
【來源：垣曲縣新城初級中學】
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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