來源時間為：2023-01-05
本報記者胡瀟瀟通訊員程磊
從東海之（zhī）濱到天山南麓，從嘉興南湖到塔河岸邊，在（zài）教育援疆工作中，嘉興市第十批第二期援疆教師沈衛鋒堅持硬（yìng）件軟（ruǎn）件結合、輸血造血並重，為沙雅縣（xiàn）帶來了優質的教育資源、先進（jìn）的教學理念和成熟的（de）管理經驗，書寫了嘉興教育（yù）援疆的最美答卷。
2022年12月26日，在沙雅（yǎ）縣教育援疆教師駐（zhù）地，援疆教師、沙雅縣教育和科學技術局教研中心副主任沈衛鋒正在和同事們開期末工作總結研討（tǎo）會，將年度的亮點工作、工作經驗和不足之（zhī）處進行梳理總結形成文案，為下（xià）一批援疆教師提供借鑒。
沈衛（wèi）鋒說：“我們的援疆工作即將（jiāng）畫上句號，很高興能為（wéi）沙雅教育事業發展錦上添花。一年半以來，教師專業技能得到提高，學校教學管理規範有（yǒu）序，孩子們積極（jí）向上的學習狀態，給我留下了深刻的印象。近期還要做好期（qī）末工作總結，站好（hǎo）最後一班崗。”
2021年9月，沈（shěn）衛鋒與嘉興（xìng）市第十批（pī）第二期援疆幹部人才一起踏上了援疆征程。初到沙雅，他被分（fèn）在沙雅縣幸（xìng）福小學擔（dān）任二年級數學教學工作，教學環境的（de）轉變，讓（ràng）他麵臨不小的（de）挑戰，一些學生抱怨聽不懂，他調查（chá）後發現和學生形（xíng）成同頻共振尤為重要。
在充分了解每一位學生需求的基（jī）礎上（shàng），沈衛鋒通過將數學符號本土化的教學方式，在課堂上把握節奏，分解授（shòu）課環節，層（céng）層深入，最終他帶的班級數學平均成績從69分一躍上升到89.3分（fèn），“初戰告捷”讓（ràng）他對教育援疆（jiāng）有了更深的體（tǐ）會，也加快了他成長的腳步。
沈衛鋒告訴（sù）記者，剛來沙雅教學時，遇到（dào）很多困難，主要是對學生的（de）了解（jiě）不夠。於是他把教學中（zhōng）的一些情景改（gǎi）編成具有沙雅（yǎ）本土特色的情景加進去，包括（kuò）饢、葡萄（táo）幹、核桃（táo）之類運用（yòng）到課堂上，孩子們都非常感興趣。
2022年4月，為了更好地做好“傳幫帶”工作、拓寬輻射引領（lǐng）麵，沈衛鋒被任命為沙雅縣教育和科學技術局（jú）教（jiāo）研中心副主（zhǔ）任兼（jiān）小學數學教研員。身份發生（shēng）了轉變，沈（shěn）衛（wèi）鋒的目光也從學生身上轉移到教師（shī）身上。他（tā）發現（xiàn）沙雅縣城區學校的教師專（zhuān）業素養和教（jiāo）育教學水平普遍較高，而一些偏遠鄉鎮的教師則存在（zài）一定差距。
如何破解這一難題（tí），在組團式教育援疆工作助推下，沈（shěn）衛鋒主張建設城鄉共同體，在“組團援（yuán）一校、輻射全縣域”的方針指導下，他走遍縣城8所小學和（hé）各鄉（鎮）的主要學校，通過進（jìn）課堂聽課指導、邀請（qǐng）鄉村教師共同參與城區開展的各類教研活動（dòng）等方式（shì），逐漸建立“一校帶多點、一校帶多校”的教學和教（jiāo）研組織模式。他提出的“研究一節課、成（chéng）長一（yī）個團隊”的理念和做法（fǎ）在（zài）沙雅縣城鄉（xiāng）學校得到（dào）推廣。
沙雅縣海樓鎮光明學校副校長談（tán）太（tài）偉說：“一年半（bàn）以來，沈（shěn）衛鋒主任針對城鄉發展不均（jun1）衡、鄉（鎮）青年教師成（chéng）長緩慢等現狀，帶（dài）領專（zhuān）家團隊來到我們學校，通過聽評課、主題講座、專家研（yán）討以及帶領鄉村優秀教師去縣（xiàn）城學校跟崗學習等方式，極大促進了鄉村青年教師的成長，縮小了城鄉教（jiāo）育差距。”
為了充分發揮紅船起航地嘉興南湖的（de）紅色資（zī）源優勢，更好地讓沙雅縣少先隊員傳承紅色文化，賡續紅色根（gēn）脈（mò），沈衛鋒（fēng）還積極（jí）聯係嘉興市（shì）秀城實驗（yàn）教育集團，與沙雅縣各學校（xiào）開設紅色課堂、共建紅船模型、共讀紅色典籍、同（tóng）講紅色故事等，持續推動“紅船精神”進（jìn）校園，讓（ràng）學生們接受紅色文化熏陶。
沈衛鋒說：“援疆工作雖然接近尾聲，但我仍然眷戀沙（shā）雅這片熱土（tǔ），回到浙江後我會繼續關注援疆（jiāng）工作。希（xī）望（wàng）下一批援疆教師能夠繼續（xù）優（yōu）化創新，為沙（shā）雅教育高質量發展繼續努力。”
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