來源（yuán）時間（jiān）為：2022-11-09
人物檔案：沈衛鋒，男，漢族，1977年4月出生，援疆前任浙江省嘉興市秀城實驗教育（yù）集團教師，援疆期間任新疆阿克蘇地區沙雅縣（xiàn）教育和科學技術局（jú）教研中心副主任兼小學數（shù）學教研員。2022年9月被評為沙雅縣2021-2022學年優秀教師。
“祖國需要處（chù），皆是我故鄉。”2021年（nián）9月3日，沈衛鋒在即將遠（yuǎn）赴新疆時內心充（chōng）滿了無限感慨。作為嘉興市秀城實驗教育集團教師，他懷著（zhe）對黨的無限忠誠，對祖國無限的熱愛之（zhī）情，以愛疆（jiāng）、懂（dǒng）疆、建疆、興疆的責任感和使命感，興奮地與嘉興市第十批第二期援疆幹部人才（cái）一（yī）起踏上了援疆征（zhēng）程。
圖為沈衛峰在為沙雅縣幸福小學的學生們上課
為了發揮（huī）每位援疆人（rén）才的優勢和作用，沙雅縣將他們分配到（dào）每一個合適的崗位，剛到沙雅縣（xiàn）幸福小學的第（dì）一學期，沈衛峰任職為沙雅縣教育和科學技術（shù）局教研中心副主任兼小（xiǎo）學數學教（jiāo）研員，目的就是為了讓他更好地拓寬輻射引（yǐn）領麵（miàn），做好傳（chuán）幫帶工作。
借（jiè）鑒嘉興（xìng）經驗，轉變教學（xué）理念。沈衛峰采用（yòng）嘉興市（shì）深化教育改革的具體辦法（fǎ）和內（nèi）容，借鑒嘉興以（yǐ）“優學”之水澆灌智慧之樹，以（yǐ）更優質（zhì）的教育滿足人民群眾的（de）新期許，擇準時機有效地將“優學在嘉”名片在沙雅進行（háng）傳遞。
談到紅色（sè）教育，沈衛峰說：“我要讓（ràng）紅色根脈在沙雅落地生（shēng）根，就（jiù）是充分發揮紅船起航地嘉興（xìng）南湖的紅色資（zī）源優勢，更（gèng）好地讓沙雅縣廣大少先隊員傳承紅色文化，賡續紅（hóng）色根脈。”
2021年12月7日，他組織了嘉興市秀城實驗教育集團鈞儒小學202班與沙（shā）雅縣幸福小學201班（bān）通（tōng）過互聯網（wǎng）同上紅色課《紅船，黨的（de）“母（mǔ）親（qīn）船”》；2022年6月9日，他牽線嘉興市青少年創客協會秘書長陳國其（qí）向沙雅（yǎ）縣捐贈了800本《紅船駛入少年夢（mèng）》童書和300套南湖紅船模型，向沙雅縣10所小學的（de）輔導老師（shī）和少先隊員代表贈送了紅色讀本和南湖紅船模型。還邀請嘉興市南湖區教育體育局教育科科（kē）長、紅船（chuán）精神進校園專題教材主編、《紅船駛入少年（nián）夢》作者查傑慧來沙雅（yǎ）縣指導少先隊員（yuán）學（xué）黨史、讀紅書、講好紅色故事等（děng）方式，積極推（tuī）動“紅船（chuán）精神進校園”。
為利用雲端教研助力沙雅教師蓄能提質，沈衛峰以“互聯網+教育”援（yuán）疆模式有效結合“沙雅縣教科局雲端課堂項目”，把（bǎ）後方學校的優質教育資源和成熟的校本研訓模式帶到（dào）受援地，共同促進兩地教師一起成長。
圖為沈衛峰參與的（de）浙阿基礎教育大教研聯盟集中教研活動
2021年10月13日，嘉（jiā）興（xìng）市（shì）秀城實驗（yàn）教育集團開展《“雙減”之下（xià）重難點單元研討（tǎo）暨嘉興市秀城實驗（yàn）教育集團第一屆“教學能（néng）手（shǒu）”評比活動》，8位青（qīng）年數學教師以“說課（kè）”的形（xíng）式參賽。幸福小學數學教師（shī）通過直播連線方式觀摩了“說課”比賽。沈衛（wèi）鋒通（tōng）過組（zǔ）織梳理，明確了說（shuō）好課的關鍵是從“教材解讀要準確”、“學情分析要到位”、“個人亮點要突出”、“注意詳略得當（dāng）”、“把理（lǐ）論知識轉化課堂（táng）教學行為”等五方麵重點把握。
2022年（nián）5月10日，《長三角聯盟學校聯合教研暨（jì）嘉興市秀城實驗教育集團第一屆學術節》以“小學語文專場展示活動”拉開帷幕,在沈（shěn）衛鋒（fēng）牽線下，沙雅縣教育和科學技（jì）術局教研中心受邀並組織了全縣小學段各校教研主任、青苗工作室成員等骨幹教師參加學習觀摩（mó）活動。
2022年10月以來，通（tōng）過互聯網（wǎng），他多次組織幸福小學與秀城實驗教育（yù）集團開展雲端共同體教研；10月8日，嘉興市秀城實驗教育集團啟動首屆班主任節儀式，邀請沙雅縣幸福（fú）小學（xué）、第（dì）二小學、第三小學、第五小學共同參與學習（xí）研討，聆聽了《體驗式活動：傾情凝聚班級向心力》、《教育，是一場溫暖的修行》兩個微報告和嘉興市德育教研員嚴昕的《新時代班主任專業素養提升》專家講座（zuò）。
談到青苗工作室（shì），沈（shěn）衛峰說：“目前工作室發揮了積極（jí）作用，傳幫帶工作（zuò）已（yǐ）顯成效，無論是援疆教師，還是後方教師，我們把自身教學積累的經驗通過研討活（huó）動給本地教師，通過共同研究、共同參與，把後方成熟的教科研成果在受援地進行推廣，高效提高當地教師（shī）專業成長，努（nǔ）力（lì）為受援（yuán）地打造一支帶（dài）不走優秀隊伍。”
圖為沈衛峰為沙雅各校（xiào）教師指導教學複習策略
2021年（nián）10月25日，在沙雅（yǎ）縣（xiàn）2020年（nián）“以校為本”立項小課題（tí）結題指導會上，沈衛峰了自已研究過課題，並就如何做好教科研、教科（kē）研為什麽能夠提（tí）高教師專業（yè）素（sù）養、如何撰寫好結題報（bào）告作了交流（liú）與指導。
2021年11月22日和2022年5月12日，在沙雅縣青年教師優質（zhì）課（kè）比賽和沙雅縣中小學青年教師課改現場課比賽（sài）上，沈衛峰全程擔任兩場比賽的評委並（bìng）給全縣的參賽課進行了點評指導，毫不保留地交（jiāo）流了（le）自身教學實踐，供全縣小學數學教師借鑒。
2022年4月15日至16日，浙阿基礎教育大教研聯盟集中教研活動在沙雅縣開展，借鑒嘉興的“一題（tí）四翼”校本研訓模式取得了一定成果。
為促進振興（xìng）鄉村教育，2021年12月，沈衛峰擔任以鄉村教師為主的沙雅縣小學數學教學能手培養（yǎng）工作室領銜人，他走進各鄉村學校調研了解各校教師專業素養發展情（qíng）況，發掘青年教師培養對象（xiàng），邀請鄉村教師參與城區（qū）開展的各類教研（yán）活動。
2022年3月（yuè）30日（rì），沈衛鋒主持了沙雅縣小學數學教學能手培養工作（zuò）室在（zài）沙雅（yǎ）縣第一小（xiǎo）學開展的（de）研（yán）討活動，他從當前教學（xué）研究的熱點方向出發作了以《大單元整（zhěng）體（tǐ）教學思路下的複習策略》為題的講座。提高教師（shī）課堂（táng）駕馭能力，提升專業素養，為本地教師成長（zhǎng）搭建平台，培養一批能在本地起引領作用的教師是工作室（shì）的主旨。2022年5月12日，兩位工作室成員在沙雅縣（xiàn）中小學青年教（jiāo）師課改現場課比賽中獲得一等獎。
2022年6月（yuè），他參與了沙雅縣組織的下（xià）鄉指導學校期末複習工作，分別赴海樓鎮光明學校、托依堡勒（lè）迪鎮排孜阿瓦提村（cūn）小學等（děng）五所鄉村小學（xué），並組織縣城8所小學教師集（jí）中開展了如何做好期（qī）末複習工作的交（jiāo）流。沙雅縣各小學共（gòng）計700餘名教師參與（yǔ）了學習研討。
同時，他積極發（fā）揮現有城（chéng）鄉集團辦學機製和（hé）校際共同體，促進了優質學校與農村學校、薄弱學（xué）校結對發展，逐步了縮小城鄉、校際差距（jù），實現優質教育（yù）資源共（gòng）享，推動了城鄉義務教育優質均衡發展。
在專家柔性援疆上，沈衛峰組織策劃了（le）2022年秋季“沙雅縣教科局雲端課堂項目”，牽線後方專家教師，把精品課、講座引到沙雅供當地教師學習。並邀請浙江省特級教師、正高級（jí）教師、嘉興（xìng）南湖實驗學校小學數學教師沈強等名師引領當地教師。
沈衛峰（fēng）高興地說：“相信有了這（zhè）些專家的高位引領，無論是提高課堂教學，還是教育（yù）科研水平，沙雅教師在自覺教（jiāo）學（xué）專業素養上會受到新的啟發，獲得新（xīn）的收獲，這就（jiù）達到了嘉興教育援疆的目的和意義。”
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