教（jiāo）育是國之大計、黨之（zhī）大計。黨的十（shí）八大（dà）以來，在以習近平同（tóng）誌為核心的黨中央堅（jiān）強領導下，我國教育事業取得曆史性成（chéng）就、發（fā）生曆史（shǐ）性變革。“三寸粉筆，三尺講台係國運；一顆丹心、一生秉燭鑄國（guó）魂”，在（zài）忠中，有著這樣一群“靈魂工程師（shī）”，他們始終牢記（jì）為黨育人、為國育才使命，秉（bǐng）持“博、勤、忠、勇”的忠中校訓，不僅以紮實學識托舉（jǔ）著學生的求索之舟，更以獨特的人格魅力潤物無聲，傳承著教育的溫度、開闊著（zhe）教育的廣度，用實際行動詮釋新時代“四有好老師（shī）”，用出色成績（jì）詮釋（shì）忠中“求（qiú）學聖地（dì）”。
這十年，大思政（zhèng）建設獲首屆“全國文明校園”殊榮
這十年，忠縣（xiàn）中學以大思政建（jiàn）設和高品位德（dé）育教育培養優秀人才，花大力氣加強學校德育工作，在環境中滲透文化，在文化建設中改善環境（jìng），在優（yōu）美環境中陶冶師生性情。2017年忠縣中學榮獲中（zhōng）央文明委頒發的首屆“全國文明校園”稱號。
一（yī）是以（yǐ）創新理念引領學校治理改革（gé），彰（zhāng）顯師生主體地位。改管理為治理，構（gòu）建（jiàn）行政主導，師生、家長、社會等多元參與的學校治理結構，充分發揮教師辦學主體、學（xué）生教育主體、社會（huì）監督主體、行政（zhèng）監測主體（tǐ）的作用，優化學校治理結構。同時，整合了（le）學校行政（zhèng）資源，成立了學校發展中（zhōng）心、教（jiāo）師發展中心、學生發展中（zhōng）心、課程發展（zhǎn）中（zhōng）心。
二是以深厚富有（yǒu）個（gè）性特色精忠校園文（wén）化磁場鑄就校魂。文化是教育之根，忠縣中學以打造精忠文化為載體，提升（shēng）文化建設（shè）軟實力，在加強學校理念文化（huà）、製度文化、環境文化建設的同（tóng）時，重點放在課程文（wén）化、行（háng）為文化建設上，著力在精神校園、精細管理、精致課堂、精英團隊以及精忠文化建（jiàn）設上凸顯精（jīng）忠個性。忠縣中學還打造了“精忠文化”實體標誌：展示學校（xiào）發展曆程、成（chéng）就及前景的（de）古典建築式文化長廊-“精忠記”；刻有建校以來各個時期在校（xiào）工作過的教師和曆屆學生姓名的紀念牆“精忠牆”；栩栩如生的人物故事浮雕牆“精忠魂”；體現老校韻（yùn）味的“精（jīng）忠園”。除深入挖（wā）掘本校的精（jīng）忠文化外，忠縣中學還致力於本縣的忠義文化、本市的巴渝文化等傳統文化內涵，將其融入學校管理、課堂、教學、活動等各方麵，彰顯學校的價值追求，引領（lǐng）學校發展，推動學（xué）校整體改革。
三是以係列主（zhǔ）題活動（dòng）深化社會（huì）主義（yì）核（hé）心價（jià）值觀教（jiāo）育。2014年12月1日上午，忠縣中學8000餘名師生（shēng）舉行學習和踐行社（shè）會主（zhǔ）義（yì）核心價值觀啟動儀（yí）式，正式拉開以“24字核心價值觀”為主題（tí）的教育活動帷幕。忠（zhōng）縣（xiàn）中學堅持以（yǐ）活動為載體（tǐ），通（tōng）過“中國夢”係列活動、感恩活動、節日慶典、主（zhǔ）題（tí）班會評比、社會實踐等多種（zhǒng）形式，讓師生參與其中，身體力行（háng）地踐行社會主義核心價值觀。
四是以“心理健康教育”點亮（liàng）學生成長的“心燈”。忠縣中學將心理健康教育納入學校發展整體（tǐ）規劃中，提（tí）出了“關心學生身心健康發（fā）展、關愛學生（shēng）成長、關注生命質量”的指導思想，配備了數（shù）名心理健康指導（dǎo）教師，開設了心理健（jiàn）康課程。忠縣（xiàn）中學堅持在（zài）各年級開設9個學時以上的心理健（jiàn）康活動課，同（tóng）時不定期（qī）開展情（qíng）緒管理、壓力應對（duì）、人際交往、考試焦慮、青春私語等主題心理講（jiǎng）座，每年5月份（fèn）還特地聘請知名心理專家為全（quán）體高三、初三學生開展考（kǎo）前心理減壓大型講座。
五是以市首批“十佳園（yuán）林式”美麗校園熏陶美麗心靈。校園的（de）生態環境是（shì）學校的（de）對外窗口之一，不（bú）僅代表著學校的形象，也是學校重要的軟實力之一，更是（shì）一種教育資源，深化教育教學成果的另一陣地。因此，忠縣中學重（chóng）視“環境育人”工作，堅持“美麗環境培育美麗心靈”意（yì）識，打造潤物細無聲的“育人型”綠色校園，努力建設“藝術觀賞型”和“生態文明型”綠（lǜ）色（sè）校園。全校（xiào）景色（sè）優（yōu）美，先後獲（huò）重慶市人民政府授予的“園林式單位”“十佳園林式單位”等稱號。
這十年，質量立校碩果累累譽滿三峽庫區
教學質量是學校的生命線，忠（zhōng）縣中學堅（jiān）持以教學為中心，以提高（gāo）教學質量為目標。一是轉變教育觀念。學校堅持三個轉向，教（jiāo）育思想由“考試型”轉向“育人型”；教師知識和能力由“單一型”轉向“綜合型”；工作方式由“經（jīng）驗型”轉向“教研型”。二（èr）是學校全體領導以主管一項工作、蹲點一個年級、抓一個教研組、上一門課的“四個一”要求（qiú），抓好、指導（dǎo）好全校教學工作。三（sān）是（shì）強化教學常規管（guǎn）理。忠（zhōng）縣中學要求全體教職（zhí）工牢固樹立三種意識：“教育質量是學校的生命線”、“提高教（jiāo）育教學質量是每個教職（zhí）工的責任”和“沒有功勞就是（shì）徒勞”的意（yì）識，不斷強化“管理育人、教（jiāo）書育人、服務（wù）育人、環境育人”意識，保證學校教學質量穩步提高（gāo）。四是學校堅持開好四種會：教學工作目標會、教學研究（jiū）會、教改研討會、學生座談會。五是（shì）狠抓教學“六環節”，即“備課、上課、作（zuò）業批改、輔導、評講、總結”。六是積極為青（qīng）年教師成長（zhǎng）搭建平台。忠縣中學注（zhù）重培養青年教師，努力開展“青藍結對”“青年教師論壇”等活動，充分發揮教研組的主導作用、名師的（de）輻射帶動作用，一大批青年（nián）教師脫穎而出，成為了縣級骨（gǔ）幹教師、教學能手，為提高學校質量不（bú）斷注入新鮮血液。七是加強課改工作。把課堂還給學生、充（chōng）分（fèn）相信學生（shēng）、認真研究學習過程、改變教（jiāo）學習慣、改革課堂形態、製定階段目標、構建“目標（biāo）導學合作探究”課堂模式。八是學科學習和科技創新（xīn）雙手抓。為培養青少年的創（chuàng）新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，忠縣中學積極推動青少（shǎo）年（nián）科技活動的蓬勃開展（zhǎn）。學校獲得“重慶市首批青少年創新人才培養試點（diǎn）學校”、“重慶市青少年科技教育特（tè）色學校”、“重慶市青少（shǎo）年科技教育先進集體（tǐ）”等榮譽。學生通過科技（jì）競賽，取得“重慶市青少年科技（jì）創新市長和提名獎”2人次、重慶市科技（jì）小能手”2人次；學生機（jī）器人競賽獲全（quán）國（guó）特等獎1人次，全國一等獎13人次，重慶市冠軍（jun1）16人次，重慶市（shì）一等獎33人次。
這十年，忠縣中學教師不斷更新觀念、積極探（tàn）索、勇於（yú）創新，課堂教學不斷優化，教學質量得以（yǐ）提升，享譽（yù）三峽庫（kù）區。7名同學考入清華（huá）、北大等名校，四千餘名（míng）同學考入“雙一流”大學，各學科考（kǎo）核排名均位列全（quán）縣首位，連年獲評縣“教學質量一等獎（jiǎng）”。
這十年，“硬件”“軟（ruǎn）件”雙雙壯大凸顯高（gāo）質量發（fā）展
教（jiāo）師隊伍是辦學的重要力量，是提（tí）高教育教學質量的關鍵。目前忠縣中學教職工533人，其中全國先進工作（zuò）者2人，重慶市名師2人，特級教師7人，中學正高（gāo）級教師13人，具有碩士（shì）學位或研究生學（xué）曆的教師近50人。隨（suí）著師資隊伍的壯大，學校（xiào）堅持開展“正師風、倡正氣、樹師表、鑄（zhù）師魂”的（de）教育（yù）活動（dòng），堅持以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，對教師嚴格（gé）要求、嚴格考核。
師資在（zài）壯大，學校的硬件也是緊跟其發展。在400餘（yú）畝（mǔ）的土地上，呈現出無數（shù）精美（měi）絕（jué）倫（lún）的建築群落——立意（yì）“巨輪起航”的行政辦（bàn）公樓、寓意“雄鷹（yīng）展翅”的（de）教學大樓、矗立霄漢的“抗戰英雄紀念（niàn）碑”、栩栩如生的“精忠魂”浮雕、綿延幾（jǐ）百米的“百屆師生紀念牆（qiáng）”，古典牌樓式的（de）學（xué）校大門（南門）、古樸雅致的文化長廊、鄭（zhèng）公祠、光明台、精忠中學老校門（西門）及消防科普基地、庭院式的科學館、天壇式（shì）的（de）會議中心、巍巍豎立的體育活動中心、嘩嘩（huá）流動的蓮花噴（pēn）水塔、內容豐富的宣傳櫥窗、幽靜甜逸的荷花池塘（táng）、莊嚴肅穆的名人銅雕（diāo）、豐富多彩的雙語基地……掩映紅芳綠蔭之中，巧置在竹木花草之間，融自然美（měi）、文化美、藝術美、園林美於一體，體現了自（zì）然景觀與人（rén）文環境和諧統一，彰顯出人文化校園、綠色生態化校園之魅力，淨化著師生的心靈、陶冶著師生的情操，滋養著師生同成（chéng）長。
這十年，堅定擔當與使命精忠黨建工作上新台階
新時期,黨（dǎng）建工作時刻發揮著戰鬥堡壘作用（yòng）,是凝聚人心、推動社會發展的強大力（lì）量。忠縣中學認真組織黨員及教師學（xué）習黨（dǎng）的十（shí）八大以（yǐ）來的（de）各（gè）項文件、法律法規，引（yǐn）導廣大黨員（yuán）和教師把讀書學習當成一種工作責任、一種生活態度、與一種精神追求。忠縣中學堅持黨（dǎng）建和團建（jiàn）的互（hù）相促進、共同提高，逐步形成了“黨建帶團建，黨（dǎng）團共（gòng）同發展”的良好局麵。忠縣中學從講政治、講學（xué）習、抓共建、樹典型、嚴查（chá）處等（děng）全方位從嚴抓好黨建（jiàn）工作。
這十（shí）年，共青團少先隊工作不忘初心再出（chū）發
十年來，忠縣中（zhōng）學（xué）團委、少先隊以黨的十八（bā）大為政治引領,紮實有效地開展（zhǎn）各項工作。為傳承共產黨人的紅色精神譜係（xì），培育“又紅（hóng）又專”的時代新人，忠縣中學（xué）團委高度重（chóng）視青年學生的思想引領工作，助（zhù）力青年扣（kòu）好人生第一粒扣子（zǐ）。忠縣中學（xué）共青團始終（zhōng）圍繞中心，服（fú）務大局，依據學校實際因地製宜地深入（rù）推進青（qīng）春建功行動，利用建黨（dǎng）、團、隊等重大紀念日開展理想信念教育。忠縣中學團委在2013年獲評“重慶（qìng）市五（wǔ）四紅旗團委”榮譽稱號。2018年，學生（shēng）潘虹宇獲評“全國（guó）優秀共青團員”；2022年，學生黎香羽獲評“重慶市（shì）新時代好少年”榮譽稱號。
這十年，心懷家國胸有天下支教（jiāo）扶貧雙豐收
2019年8月，通過（guò）層層選拔，忠縣中學李春花老師被重慶市僑辦外派至泰國（guó）清萊美賽彭博冠學校支教。“有生以來體會無數，支教注定是她人生星河中最燦爛的那一（yī）顆，”回憶支教的點滴，李春花老師感慨道。忠縣中學何普惠老師兩次奔赴西藏支教，雖然環境艱苦，教學任（rèn）務繁重，但她始終以飽滿的（de）熱情和高度的（de）責（zé）任感（gǎn）投入到教育教學中。除遠赴他鄉支教，忠縣中學也定期挑選優秀教師到縣內的民族中學（xué）、新生中學做（zuò）支教誌願者。
擺脫貧困、實現全麵小（xiǎo）康是中國人民千百年來的夙願，也是一代又（yòu）一代共產黨人情之所係並為之奮鬥的目標（biāo）。習近平總書（shū）記強調（diào），全麵建成（chéng）小康社會、實（shí）現第一個百年奮鬥目標，最（zuì）艱巨的任務（wù）是脫貧攻堅，這（zhè）是（shì）一個標誌性指（zhǐ）標（biāo）。為積極響應國家的號召（zhào），為取得忠縣脫貧攻堅的全麵勝利，忠縣中學派陳道（dào）榮副校長、田飛副主任、田宗（zōng）慶老師、彭平老師、李（lǐ）光忠（zhōng）老師到忠縣興峰鄉中伏村駐村扶貧。忠縣中學（xué）駐（zhù）村幹部（bù）進（jìn）村進戶，與村民同吃共住，體察村情，與村（cūn）兩委幹部一起堅守在村工作的第（dì）一線，紮紮實實地為群眾辦實事，提高村民經濟收益，提高村民幸福指數。
十年來，勤勉奮鬥的忠中人飽含對黨的教育事業的無限忠誠，堅持立德樹人根本任務，披（pī）荊斬棘，潛心治學，悉心育人（rén）；忠中學子們秉承“博、勤、忠、勇”的校訓，在（zài）知識的海洋裏劈波斬浪，在光明的人生道路上追逐夢想。未來，讓我們堅定（dìng）曆史自信，掌握曆史主動，奮（fèn）進新征程，書寫新篇章！
來源（yuán）丨縣教委（wěi）辦公室
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