為引導全縣教師立師德、樹（shù）師表、鑄師魂、強師能，爭做“四有（yǒu）”好老師，縣教委在全（quán）縣教育（yù）係統開展2022年“優秀（xiù）教師”“優秀班主任”“優秀教育工作者”宣傳人選，第二屆“名師”評（píng）選活動。通過選樹一批身邊典型，用身邊人的故事感染教育身邊的人，切實增（zēng）強（qiáng）全（quán）縣教師（shī）的責任感、使命感和榮譽感，進一步激勵全縣教育人奮進新征程、建功新時代。
今天，讓我（wǒ）們一起（qǐ）走近2022年忠縣（xiàn）“優秀教師（shī）宣傳人選”，去了解他們的教育故事——
縣特殊教育學校汪利（lì）平
人生的目標在於不斷追求，人生的價（jià）值，在於奉獻。
汪利（lì）平，忠縣特殊教育學（xué）校美術（shù）教師（shī）。自2017年進入特校（xiào）以來，一直致力於研究適合（hé）特殊孩子的美術（shù）特色教育，釘子畫（huà）、編（biān）織、毛（máo）氈手工、黏（nián）土、繪畫、沙（shā）畫、陶藝等，讓多彩特色紮根特校。
這（zhè）些年，汪老師不斷加強學習，提升專業能力，參加教師基本功大賽，獲得縣（xiàn）級微課比賽一（yī）等獎。課堂實錄《認識橙色》獲（huò）得國家級賽課二（èr）等（děng）獎（jiǎng）。製作（zuò）的課件獲評（píng）市級優質（zhì）課件。撰寫的多篇論文在雜誌期刊（kān）上發表。指導的學生繪畫（huà）作品多次獲金獎，獲評“優秀（xiù）指導教師”。先後獲評（píng）“優秀班主任”“優秀教師”“學術先進個人”等（děng）榮譽稱號。
太集小學周小婭
教（jiāo）育就是追求幸福、創造幸福、享受幸福（fú）的（de）過程。
周（zhōu）小婭，女，太集小（xiǎo）學教師（shī）。從教三十餘年，一直擔任語文教學和（hé）班（bān）主任工作。她沒有驚天動地的（de）偉績（jì），隻有細微處育人的瑣碎小事。周老（lǎo）師經常為學生鋪床洗衣、買文具、係鞋帶、拴褲帶（dài）……在（zài）瑣碎中傾注關愛（ài），大家（jiā）都評價她（tā）“愛生如子”。周老師認為，作為一名人民教師，必須秉持不斷追求、不斷超越（yuè）的信（xìn）念，每天多做一點，每天做（zuò）好一點，讓一個個“好”匯集成“最好”。同（tóng）事們總（zǒng）是說（shuō）：“何必讓自己（jǐ）那麽累呢？”她卻說：“我（wǒ）隻是想把每一件小事做得更精彩。”周老師一直秉承（chéng）“從細（xì）微處育人，教好（hǎo）每一個孩子”的理念，信奉教（jiāo）育就是追求幸福、創造幸福、享受幸福的過程。她很（hěn）享受（shòu）這份幸福，決心（xīn）做一（yī）位幸福的老師！
民族中學羅先軍
沒有愛，就沒有教育。
羅先軍，男，任教於忠縣民族中學校，中學語文教師，優秀輔導員，躬耕教壇27年，一直擔任班主任。羅老師從教以（yǐ）來（lái），不忘（wàng）初心，立德樹人，深受學生愛戴。2016年中考，班上有位劉鑫（化名）同學，母親離世，沉痛的打擊讓這個孩子（zǐ）每天沉浸在悲痛之（zhī）中，學習（xí）成績（jì）從此一落千丈。在這個緊要關口（kǒu），羅老（lǎo）師沉（chén）下心來做這個孩子的思想工作，幫（bāng）助他走出困（kùn）境。在中考前夕，那個（gè）陽光（guāng）少年終於又（yòu）回來了，經（jīng）過不懈的努力，這個孩子考（kǎo）上了縣裏的重點高（gāo）中。
羅老師上課運用多種教學方法，循循善誘（yòu），深受學生喜愛。所帶班級班風正、學（xué）風（fēng）濃，連（lián）續三屆所帶班級中考成績位居年級第一。榮獲縣級賽課一等（děng）獎，撰（zhuàn）寫的多篇論文獲縣（xiàn）級一等獎，連續6年獲評（píng）縣、鎮“優秀教師”“優秀（xiù）班主任”榮譽稱號。
石寶小（xiǎo）學吳力雲
不積（jī）矽步，無（wú）以（yǐ）至千裏；不積小流，無以成（chéng）江海。
吳力雲，男，48歲，1994年8月參加工作。紮（zhā）根鄉村教育29年來，吳老（lǎo）師先後擔任小學數學（xué）教學、班主任、年級組（zǔ）長工作。吳老（lǎo）師（shī）始終忠誠黨的教育事（shì）業，積極（jí）承擔學校基礎學科教育工作，高質量完（wán）成各（gè）項教育教學任務（wù），多次年度考核為“優秀”等次。在教學中，吳老師向（xiàng）課堂要質（zhì）量（liàng），讓學（xué）生在快樂中（zhōng）學習，學習效果突出，每學年教學成績均居（jū）學校前茅。在教學研究方麵，吳老（lǎo）師刻苦專研，勤於探索，參與多項（xiàng）市縣級課題研（yán）究。主（zhǔ）研的市級課（kè）題《小學生數學閱讀能力（lì）培養研究》成功結（jié）題，撰寫的論文（wén）《“雙減（jiǎn）”背景下教師提高教學質量之策略》獲評縣級一等（děng）獎，指（zhǐ）導數名（míng）學生獲（huò）科技大賽市級三等獎（jiǎng）、縣（xiàn）級（jí）一等獎。
興（xìng）峰小學陳興榮
用（yòng）情對待每一位學生，用心做好每一件事情。
陳興（xìng）榮，興峰小學教師，從事語文、數學教學工作，先後擔任班主任、教導員、少先（xiān）隊輔導員等職務。紮根農村教育21年，陳老師堅守初心，牢記育人使命，以飽滿的（de）熱情、求（qiú）真務實的工作態度，用心用情地（dì）做好每一件事情。在教育教學工作中（zhōng），陳老師始終（zhōng）做到守正篤實，久久為功，恪守“坐而言不如起而行（háng），路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”麵對學生，陳老師始終率先垂範，用高尚的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，取得了良好的教育教學效果。此（cǐ）外（wài），陳老師參與多（duō）項市縣級（jí）課題研究並成功結題，撰寫的（de）論文《農村小（xiǎo）學京劇進校園策略（luè）研究》獲重慶市教（jiāo）育學會二等獎，並在《中國京（jīng）劇》核心刊物發表。
官壩小學餘興凡
平凡為（wéi）師（shī），絕不平庸育人。
餘興凡，官壩小學教師。紮根山（shān）區工（gōng）作21載，餘老師所任學科（kē）常居年級第一；多次監測成績位居同類學校前茅，片區第一。先後獲評“優秀班主任”“優秀教師”“基礎教育改革先進個（gè）人”榮譽稱號，所帶班級多次（cì）獲評“先進班集體”。一路走來，餘老師平凡為師，辛（xīn）勤耕（gēng）耘，詮釋了她（tā）對教育事業的熱（rè）愛與執著。
去年九月，餘老師（shī）查出患腎病綜合症三期。住院期間（jiān），餘老（lǎo）師始終牽掛著學生，她（tā）總是說：“我要早點回去，我能堅持上（shàng）課！”病情漸有好轉，身體依然虛弱的她便即（jí）刻回到課堂，數小時的站立講授，餘老師臉腳浮腫起來，但她從未退縮放棄，始終堅守在三尺講台，不辜負學生家長的每一份期待與希望。
“我平凡（fán），但我絕不平庸，平凡不墜青雲誌（zhì），平淡傾灑一片情。”這就是她此生不悔的追求。
新立中學羅能剛
愛生如子，做一個學生和家長真（zhēn）正滿（mǎn）意的老師。
羅能剛，紮根鄉村教育28年（nián），幾十年如一日，勤勤懇（kěn）懇，一絲不苟地做著自己（jǐ）教書育人的本質工作。不為名不為（wéi）利，恪守黨的教育方針。撰寫的多篇論文獲市、縣級獎（jiǎng）項（xiàng），並在國家級雜誌發表。先後獲評縣級“骨幹教師”“學術先進個人（rén）”等榮（róng）譽稱號。主研的市級課題《“三段三課三培養”課堂教學模式的實效（xiào）性》成（chéng）功結題。
在高2019屆畢業（yè）班工作中，羅老師正值左（zuǒ）腳脛（jìng）骨平台骨折恢複期，但為了不耽擱學生的緊張學業，他一直瘸著腳去教室上課。沒有請過（guò）一天假，從（cóng）沒有落下一節課一節輔導。羅老師始終堅守著這份育人的責（zé）任，直至把學生順利送畢（bì）業。高2022屆的王（wáng）小紅（化名）同學，家（jiā）庭經濟十分困（kùn）難，這個孩子也因此一度失落，思想壓力極大。為了（le）有（yǒu）效引導，羅老師總（zǒng）是耐心地與這個孩（hái）子談心交心，幫助她解（jiě）決實際困（kùn）難。經過不懈的努力，這個（gè）孩子（zǐ）漸漸（jiàn）開朗起來，並（bìng）成功考上（shàng）大學。
雙桂小學肖婕（jié）
有愛才有（yǒu）教育，用（yòng）自己的愛心澆灌學生的成長。
肖婕，忠縣雙桂鎮中心小學校教師。自從教以來，肖老師用愛心澆灌（guàn）著孩子的成長。在一次（cì）做早操時，肖老師發現班裏一個家庭困難的學生穿了一雙開（kāi）口的鞋子，她便立馬詢問孩子的（de）鞋碼，為他換置了一雙新鞋。在從事幼兒園教學工作時，肖老師看到班裏的一個孩子衣服已經爛了好幾個洞，她便回到縣城，為孩子添置了幾套新衣服。當聽說學校一（yī）個孩子（zǐ）家裏發生火災，整個家燒得（dé）精光，她（tā）便積極聯係愛心（xīn）人士，為（wéi）這（zhè）個孩子捐款捐物。每次去送教時，肖老師總是給送教兒童帶去禮物和兒童書本，耐心地為（wéi）孩子們講解知識。“有（yǒu）愛才有教育，用自己的（de）愛心澆灌學生的成長。肖老師用行（háng）動堅守（shǒu）著自己的教育初心，踐行著自己的教育理念。
拔山實驗（yàn）小學羅群
以幽幽之書香養己，用拳拳之愛心育人（rén）。
羅群，女，中（zhōng）共黨員，拔山（shān）實（shí）驗小學教師，現擔任（rèn）五年級數學教學兼班主任工作。所授（shòu）課先後獲市、縣（xiàn）級微課比賽一、二（èr）等獎，“一師一優課（kè）、一課一名師”曬課部級優課。多次被縣委、縣政府授予“嘉獎（jiǎng）”。
對待學生，她酷似慈母。經常深入（rù）學生（shēng）家庭家（jiā）訪，了解學生在家的學習、生活狀（zhuàng）況，幫助後進生樹立自信，愛上學（xué）習。黃豔豔（化名）是羅老師班上一名（míng）身患先天性肌肉萎縮的女孩，不能下地走路，她便經常背（bèi）上這位小女孩上廁所,午餐時親自為她打上飯（fàn）菜，號召全班同學關心她、幫助她，並發動全校（xiào）師生向該孩子捐款兩萬餘元，讓她（tā）感受到集體的關愛，嗬（hē）護她脆弱的心（xīn）靈。對（duì）待教（jiāo）學，她（tā）嘔心瀝血，一（yī）絲不苟，所教班級的數學成績，連續八年位居年級第一名。
花橋小學曾珍
有誌者（zhě）事竟成（chéng），苦心人天不負。
曾珍，花（huā）橋小學青年教師。2017年，作為一（yī）名新老（lǎo）師（shī），曾老師承擔著兩個班的數學教學兼一個班的班主任工作。從教之初，由於缺乏教學經驗，沒有教學（xué）方（fāng）法，曾老師抓不（bú）住教學重難（nán）點（diǎn），導致教學效果不理想。自此以後，她（tā）便在工作之餘，利用休息時間在網上觀摩名師的課（kè）堂實錄，經（jīng）常跑到有經驗的教師課堂上聽（tīng）課（kè），積極學習優秀教師的經驗，集眾家（jiā）所長，通過努力，曾老師漸漸找到了適合自己的教育教學方法，在後麵的教（jiāo）學中兩個班的成績發生了翻天覆地的變化。幾年來，曾老師的教學成績在每學期都遙（yáo）遙領（lǐng）先，所帶班（bān）級學生品格優良、成績優異，深受學生、家長愛戴。
顯周（zhōu）小學戈長江
三尺講台播種希（xī）望，一支粉筆耕耘童（tóng）心。
戈（gē）長江，任教於顯周小學，一級（jí）教師，於1983年參加教育（yù）教學工作，紮根鄉村教育近40年，一直以來都擔任班主任工作。
幾十（shí）年如一日，戈老師悉心關照著每一位學生。班裏曾經（jīng）有位學生，因為摔傷行動不便，無法上學，他便每天放學後，踏（tà）著泥濘的羊腸小道，為學生送教上門。學生到校後，他便親自（zì）背這位學生上廁所（suǒ），幫他打飯洗（xǐ）碗，無微不至。
一份耕耘，一份（fèn）收獲。戈（gē）老師（shī）所教學科在縣質量（liàng）抽測中名列全縣同類學校第三名，所帶班級獲評“優秀班集體”。他本人也先後獲評“優秀班主任”“優秀輔（fǔ）導員（yuán）”，連續三年（nián）獲評花橋鎮“優秀教師”。多次在年度考核獲“優秀”等次（cì）。撰寫的多篇論文榮獲縣級一、二等獎。
忠州中學劉治容
教育（yù）是一個逐步發（fā）現自己無知的過程。
劉治容，女，46歲，高級教師，高中數學（xué）教（jiāo）師。1997年8月參加工作，先後送走高中畢業班1屆，從（cóng）事班主任工作近二十年。擔任過（guò）18年的數學備（bèi）課組長、教研組長，被忠縣教（jiāo）科所聘為高中數學兼職教研員。
工作二十（shí）餘年來，劉老（lǎo）師教學業績突出，曆屆所教班級均（jun1）取得優（yōu）異成績。在搞好教學的同時，劉老師始終不忘努力提升自己（jǐ），多篇論文發表在國家級、省級刊物上。指導多名學生參（cān）加數學競賽分獲全（quán）國二（èr）、三（sān）等（děng）獎。先後獲評“重慶市優秀指導教師”“重慶市科技創新型教師”“重慶市優秀班主任”“忠縣優秀教師”“白公街道（dào）十佳（jiā）教師”等（děng）榮（róng）譽稱號。
實（shí）驗小學杜小婭
教育就是孩子在（zài）最淘氣的時候給他愛的鼓勵。
杜小婭，忠縣（xiàn）實驗小學教師（shī）。杜老師性格開朗活（huó）潑，待人真誠友善，對教育事業有（yǒu）著極高的熱（rè）情。從教以來，杜老師一直擔（dān）任語（yǔ）文教學及班主任工作。在教學中，她注重對教學方法（fǎ）的（de）探索，對教育方式（shì）的
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
