來源時間為：2023-01-02
據教育部網站12月30日消息，教育部應對新型冠狀（zhuàng）病毒感染疫情工作領導小組日前印發《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》。《方案》指出，高（gāo）等學（xué）校不再開（kāi）展全員（yuán）核酸篩查，對校內重點（diǎn）人員按照有關規定開展核酸（suān）或抗原檢測。沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。
教育部應（yīng）對新型冠狀病毒感染疫情工作
領導小組關於印（yìn）發《學（xué）校新型冠狀
病毒感染防控工作方案》的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬（shǔ）各高等學校、部省合建（jiàn）各高（gāo）等學校：
為貫徹落（luò）實國務院聯防聯控機（jī）製綜合組印發的《關於對新型冠狀病（bìng）毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》，我部研製了《學校新型冠（guàn）狀病毒感（gǎn）染防控工作方案》，並經國務院聯防聯控機製綜合組同意，現將該（gāi）方案印發給你們，請遵（zūn）照執行。
教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工（gōng）作
領導小組
（教育部代章）
2022年12月27日
教育部網站截圖
學校新型冠狀病毒感染防控工作方案
為科學高效統（tǒng）籌學校新型冠狀病毒感染防控和教育教學工作，全力確保師生生（shēng）命健康安全，持續保障（zhàng）學校正常秩序，根據《關於對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的（de）總體方案》，結合教育（yù）係統實際，製定本方案。
一、調整優化校園檢測策略
高等學校不再開展全員核酸篩（shāi）查，對（duì）校內重點人員按照有關規定開展核（hé）酸或抗原檢測。除跨地區返校入學外，高等（děng）學校師生出入校門和校園公共區域不要求提供核（hé）酸證（zhèng）明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或學（xué）校征得屬地同意（yì）後（hòu）作出規定。根據實際需要和當地（dì）條件，中（zhōng）小（xiǎo）學（xué）校和（hé）幼兒園開展師生（shēng）篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供（gòng）核酸證明，其他外來人員進入（rù）校園須提供核酸證明（míng）。
二、科學安排教（jiāo）育（yù）教學（xué）方式
沒有（yǒu）疫情的學校開展正常的線下教學活動。疫情流行期間，中小（xiǎo）學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高（gāo）等學校可（kě）實施分區管理。高等學校校內發生疫情（qíng）後及時采取減少人際接觸、實施線上（shàng）教學、調整教學（xué）安排等疏散人員措施。中小學校以班級為單位，出現感染（rǎn）者後，由學校所在縣（xiàn）（區）級（jí）教育（yù）行政部門會同衛生健康、疾控等部門提（tí）出並實施防控措施。幼兒園（yuán）出現感染者後，可采取臨時關停措施。疫情解（jiě）除後，要及時恢複正（zhèng）常教育教學。
三、增（zēng）強（qiáng）校園疫情（qíng）防控能力
學校所在（zài）地疫情流行期間，多方協同防範（fàn）疫情輸入和（hé）擴散風險，及時發現、救（jiù）治和管理感染者，控製校內聚集（jí）性疫情。屬地衛生健康、疾控和教育等部門指導支持高等學校創造條件（jiàn）建設學校健康驛站，按照在校師生人數和防疫需要科學（xué）確定床位數，配備足（zú）量醫護（hù）和（hé）服務保障人員、醫療藥（yào）品和器材，根據需要為校內無症狀感染者、輕型病例創造相對獨立的住（zhù）宿條件，並提（tí）供臨（lín）時健康監測（cè）或適當對症治療等（děng）相關服（fú）務，在校園宿舍區（qū）等學生聚集區域開設發熱診療（liáo）點，提（tí）供快速便捷醫療服務。高等學校校醫院要統籌管理全校醫療資（zī）源，創（chuàng）造條件設立發熱門診和隔（gé）離就診區，實行24小時值班值守製度，公布熱線電（diàn）話或在線服務窗口，提供師生醫療谘詢服務。中小學校加強衛生室（shì）（保健室）建設，強化從（cóng）業人員專業培（péi）訓，配（pèi）備必要的醫療藥品（pǐn），設置師（shī）生（shēng）健康觀察室，為有發熱等症狀師生提供臨時留觀（guān），並指導（dǎo）家長（zhǎng）安全接護（hù）學生回家。
四、健全專業救治綠色通道
學校屬地衛生健康、疾控和教育等部門（mén）支持校地協同，建立學校與相關醫（yī）院的穩定對接機製，協調屬地醫院包聯學校（xiào），安排醫院（yuàn）醫護人員駐校共同工作，健全將校內有關病例轉至相關醫院專業救治的綠色通道，按照分級（jí）分類收治原則，細化校內感染者分級（jí）診療（liáo）辦法，普通型病例轉診至亞定點醫院；以肺炎為（wéi）主要表現的重型、危（wēi）重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫院集中治療；以基礎疾病為主（zhǔ）的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫（yī）院（yuàn）。
五、做好師生（shēng）健康監測
多（duō）種形式開展健康教育（yù），引導師（shī）生樹牢並自覺踐行“健（jiàn）康第一”理（lǐ）念，當好自身健康第一責任（rèn）人。堅持戴口罩、勤洗手等良好（hǎo）衛生（shēng）習慣，加（jiā）強身體（tǐ）鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養和自我防護能力。加強師生健康監測，師生入（rù）校（xiào）時測量體溫，發（fā）現發熱症（zhèng）狀師生及時采取留觀等相應措施。有發熱、幹咳、乏力、咽痛等症狀的師生，不得帶病到校工作和學（xué）習。會同社區開展（zhǎn）師（shī）生中重點人群健康（kāng）調查，及時建檔立卡，開展健康管理。中小學校、幼兒園落實晨午檢製度、傳染病疫情報告製度、因病缺（quē）勤缺課追蹤登記製（zhì）度等，提高疾病監測預（yù）警信息化水平。
六、加強學校物資儲（chǔ）備
學校按照人口總數（shù）的（de）15—20％動態儲備新型冠狀病毒感染相關中藥、對症治療藥（yào）物和（hé）抗原檢測試劑，人口總數較（jiào）多的學校可酌情增加。儲備足夠的口罩、消毒用（yòng）品、安全測溫設備等常用防疫物（wù）資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩定保供渠道，保證應急情況下足（zú）用適用。一旦校內（nèi）發生大規模聚集性疫情，屬地要優先保供學校生活物資與防（fáng）疫物（wù）資，優先救治有特殊需要的校內感染者。
七、改進校園公共衛生
堅持人、物、環境同（tóng）防（fáng）和（hé）多病共防。落實校園內公共區域衛生管理製度和（hé）消毒製度。保持（chí）教學區域、宿舍、公共衛生間等場所空氣流通（tōng），盡（jìn）量減少使用無自然通風的室內密閉空間。校舍入口、樓梯入（rù）口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人（rén）員進出時做好消毒。有條件的地方和學校可通過適當減小班額，加大（dà）桌椅（yǐ）間距等方式，保持安全距離（lí）。加強學校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴管（guǎn）理大規模人員聚集活動。加強食品和飲用水安全管理。
八、完（wán）善（shàn）師（shī）生服務保障
各級教育行政部門和學校要密切（qiē）關（guān）注師生思想動態，引導師生（shēng）正確認識防（fáng）疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部門（mén）和高校完善常態（tài）化“接訴即辦”工作機製，落實師生（shēng）反映問題台（tái）賬製度，限時解決反饋，滿足師生合（hé）理（lǐ）訴求。鼓勵學校為師生發放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有（yǒu）特（tè）殊需要的師生底（dǐ）數（shù），建檔立卡，跟進服務，並建立兜底幫扶機（jī）製。按照屬地疾控部門部署組織開展師生疫苗接種（zhǒng），保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安（ān）全（quán），努力做到“應接（jiē）盡接”。有針對性地做（zuò）好學（xué）生心理健康教育和心理疏導，及時化解學生恐慌、焦（jiāo）慮等（děng）負麵（miàn）情緒，營造生動活潑、健（jiàn）康向上的校園氛（fēn）圍。
九、強（qiáng）化各方責任落實
落實屬地責任，製定中（zhōng）小學校、幼兒園核酸檢測等策（cè）略，領導學校疫情防控工作，統（tǒng）籌解決學校疫情防控重大問題；衛生健康、疾（jí）控等部門指導學校疫情防控（kòng），支持學校健康驛站建設、醫護人員培訓（xùn）、醫療（liáo）物資儲備以及重大風險處（chù）置，建立校內（nèi）有（yǒu）關人員（yuán）轉至相關醫療機構救治綠色通道。各級教育行政部門落實行業管（guǎn）理責任，組織製定實施（shī）本地區教育（yù）係統疫情防控工作方案，及時協調解決學（xué）校疫情防控困難與問題，加強日常指導、督促和檢查。學校要落實（shí）主（zhǔ）體責任，黨政主要負（fù）責同誌（zhì）履行第一責任人職責，完善學校疫情防控（kòng）工作方案，發揮校醫院（衛生室、保健室）會同多部門力量的學校健（jiàn）康管理（lǐ）中心作用，建立綜合協調管理機製，明確分工，加強管理，推動相關措施落實到教育教學管理服務各個環節，確保師生身（shēn）心健康，保障學（xué）校正常秩序。
本（běn）方案適（shì）用於高等學校（含高職）、中小學校（含中職）和學前教育（yù）機構，其他有關教育機構可參照執行。
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真（zhēn）實性與本（běn）站無關，請網友慎重判（pàn）斷（duàn）
