來源時間為：2022-11-23
嶽陽市嶽陽（yáng）樓區提升學校育人水平
推進學生學習更好回歸校園
自“雙減”政策落地實施以來，嶽陽市嶽陽（yáng）樓區全麵部（bù）署、積極（jí）探索，圍繞課堂動起（qǐ）來、教學比起來、作業活起來，從課程改革、課堂提質、師生評價等方麵，做足課程內涵“加法”，做實教（jiāo）學負擔“減法”，全麵提升（shēng）學校育人水（shuǐ）平，推進學生學習更好回歸校園。
課堂“動”起來，育（yù）時（shí）代新人。一是讓學科教學更生（shēng）動（dòng）。高標準（zhǔn）創設思政、班主任、家校共（gòng）育、心理健（jiàn）康教育、勞動教育等名師工作室，在全市率先（xiān）創（chuàng）立“嶽陽少年說”德育宣傳平台。引導青少年參與生態文明建設實踐，培育實踐社團80餘個，籌劃“守護一江碧水（shuǐ）”等活（huó）動（dòng）200餘次，讓綠（lǜ）色發展理（lǐ）念（niàn）在學生心中生根發芽。二是讓學習方式更靈動。組織“優秀教學模式”征集、評獎與（yǔ）展示，其中小學語文的“學為中心”“習語堂”教學模式、初中數學以思維導圖為線索的（de）自主學習模式、初中英語（yǔ）“以讀（dú）促寫”閱讀（dú）教學模式，為課堂注入了（le）新（xīn）鮮活力（lì）。把“閱讀”納入自學能（néng）力的核心，開展“閱讀”實驗（yàn）項目，幫助學生拓寬視野，塑造品格（gé），今（jīn）年（nián）上半（bàn）年在全（quán）區推廣，共有9000多名（míng）學生參與。三是讓課（kè）外活動更心動。以啟發式、互動式、探究式教（jiāo）學模式，激發學生（shēng）“學”的興趣，全麵提升教育質量。建（jiàn）成（chéng）全國足球特色學校13所、籃球特色學校3所、啦啦操特色學校10所、航天（tiān）特色學校1所，省市（shì）級（jí）青少年科（kē）技教育示範校3所，結合國（guó）家、省、市各類中小學生藝體比賽，完善區、校、班三級藝體競賽製度，成（chéng）立中小學生足球、籃球、兵乓球、田徑等體育聯賽，定期舉辦（bàn）獨唱、獨奏（zòu）、獨舞、合唱、科技等比賽，以賽促學，以賽促教。建成勞動教育（yù）實踐基地70餘個，推出“學（xué）生勞動清單”，指導中小學生參與家務勞動、校內勞動、實踐勞動、公益勞動。
教學“比”起來，促（cù）素養提升。一是濃厚比的氛圍。構建以“國培引（yǐn）領、市培統籌、區培主體、校（xiào）培托底”的教（jiāo）師培訓體係（xì），切實提高教師培養層次。研發教師線上培訓平（píng）台，推動信息技術與教師培訓的（de）有機融合，實行線上（shàng）線下相結合的混合式研修，兩名教師獲湖南省首（shǒu）屆（jiè）青年教師教學競賽一等獎。二（èr）是搭建比的平台。大力實施“青藍工程”，采取“1+1”“1+N”的師徒結對幫扶模式，充分發揮名師工作室、骨幹教師輻射引領作用，建立骨幹教師走校走班製度，加強青年教師課堂教學、教師專業素養、教育科研的引領和指導（dǎo），全麵提升教師（shī）業務水平。三是增強比（bǐ）的（de）動力。區委區政府每年安排200萬元財（cái）政資金，用於（yú）教育科研成果和教育教學質量提升獎勵。每年評選（xuǎn）“嶽陽樓（lóu）區名師（shī）”30名，“優秀名師工作室”10個，分別給予1萬元和2萬元獎勵。健全教師（shī）榮譽製度，發揮典型示範引領作用，教師喻葉東榮獲“全國五一勞動獎章”，盧波榮獲“全國（guó）優秀（xiù）教（jiāo）育工作者”稱號，黃絢燦榮獲“全國模範教師”稱號。
作業“活”起來，提教（jiāo）學（xué）效（xiào）率。一是目標（biāo）更靈（líng）活，作業設（shè）計（jì）係統（tǒng）化。係統設計（jì）書（shū）麵作業、非書麵作業和項目式作業（yè）等“三項作（zuò）業”，書（shū）麵作業要求在校內完成，時間不（bú）得超過60分鍾；非書麵作業即“每（měi）天閱讀20分鍾以上、每天一項體育（yù）運動、每天一項（xiàng）家務勞動”；項目式作業關注（zhù）個體，學生可（kě）以根據自己的愛好，自主選擇一個或多個項目，一個人或組建一個小團隊，用一周（zhōu）、一個月或一學期（qī）的時間去（qù）完成，著力培養學生麵向未來（lái）的核心競爭力。二是手段更靈活，作業設計差異（yì）化。根據學段、學科特點及學生個體差異，“分層、分類、綜合、按需（xū）”布置作業。各學（xué）科（kē）作業由班主任把關，每日委派一名作業“快遞員（yuán）”，在班級公示牌展示，形成學科統一、班級統籌、年級同步、學校監督的（de）層級管理機製。改進課後（hòu）服務內容，“一校一案”製定實（shí）施方案，編製涵蓋作（zuò）業輔導、社會實踐（jiàn）、興趣小組、社團等內容豐富的課後服務“菜單”，滿足學生（shēng）差異化、個性化需求。三是內容更靈活，設計作業全麵化。構建“體育強魄、美育滋潤”課後服務（wù）模式，夯實活動育人、實踐育人，為學生搭建更多更廣（guǎng）闊的培（péi）養興趣、展（zhǎn）現才藝、追逐快樂的舞（wǔ）台，讓學生“每一步”都留下清晰（xī）而難忘的（de）印跡，讓家長“輕裝上陣”。今年開始，在原有的“4+1”（4天作業輔導（dǎo）、1天社團活動）或“3+2”（3天作業輔導、2天社團活動）課後服務形式基礎上，增加室內韻律操和“每日（rì）一字（zì）”課程內容，結構由“單一式”變為了“三（sān）段式”，動靜結合，張弛有度，促進學生身（shēn）心健康發展。學校課後服務實現（xiàn）覆蓋率100%，有需求學生覆蓋率達100%。
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