校（xiào）訓是一所學校辦學理念和價（jià）值追求的凝（níng）練表達，既沉澱著獨有（yǒu）的（de）校風、教風和學風，又標注著鮮明的時代氣質，更是激勵師生員工開（kāi）拓創新、奮發圖強的精神旗幟。為進一步展現（xiàn）我市學校良好形象，弘（hóng）揚學（xué）校精神，凝聚師生力量，濮陽教育特開設【校訓展播】欄目。
今天我們走進濮陽市（shì）華龍區幸福小學
校（xiào）訓
幸福有愛，生命（mìng）有光
校訓（xùn）解讀
01
幸福（fú）有愛
幸福有愛：“幸福有愛”中的“幸福”是學（xué）校教育主張的靈魂，而“幸福有愛”也引申出“幸福小學用愛匯聚幸福”的隱喻。老師對（duì）學生付出愛，學（xué）生在學校感受到被愛，感受慈悲善良和愛；學（xué）生愛老師，對（duì）老師（shī）充滿敬意。師生（shēng）都對工作學習的學校充滿愛（ài），讓學校變得更加美好和諧。全體師（shī）生形成愛自己，愛別人，愛每一個有（yǒu）靈性的生命，愛祖國、愛家鄉（xiāng）的山（shān）山水水，一草一木，一花一果，覺得這世界是如此美（měi）好。心中有愛的（de）人，能夠看得見這（zhè）個世界的美好，也對（duì）自己的生活（huó）充滿希望（wàng）。心中有愛的人，就不（bú）會太自私（sī），處處為自考慮，甚至想把一切都占為己有；心中有愛的（de）人，才會（huì）懂得慈悲喜舍（shě），處處為別人考慮，卻從不希望回報，而是把幫助別人當成義所當為的（de）事情；心中有愛的人（rén），懂得包（bāo）容和接受（shòu），做人厚道，心（xīn）中寬（kuān）宏大量，能夠和別人和平共處。心有多寬福就有（yǒu）多寬，心中有愛的人，內心也一定（dìng）是幸福的。
02
生命有光
生命有（yǒu）光：“生命有光”中的“生命”則是以師生為生命主體。“有光”是幸福教師課堂上引領生命的智慧之光（guāng），是幸福孩（hái）子在成長中飛揚出彩的個性之光。我們所說的“生命有光”是讓師生明白這世界本不缺乏美好，缺的是一雙（shuāng）發現美（měi）好的眼睛，眼中有光的人，會把一切都照亮，看得見這世界上的真善美，也會奉獻自己（jǐ）熱情和愛心。做一個眼中有光的人，你就能處（chù）處看見（jiàn）周圍環境的美好（hǎo）景（jǐng）色，感受到學校的溫（wēn）暖；做一個眼中有光的人，這世界上所有的美景（jǐng）都會盡收眼底，看得見別人的真誠和愛心，記得（dé）住別（bié）人（rén）的關心和對自己的好；做一個眼中有光的人，能（néng）夠（gòu）發（fā）現生活中每一（yī）個令人感動的瞬間，也會感恩別（bié）人（rén）的付（fù）出和幫助，能夠（gòu）完善自（zì）己的道德，提升自己的素質。
以“幸福有愛，生命有（yǒu）光（guāng）”的（de）精神特（tè）性，已深深植入學校文化中，深入師（shī）生內心，牢牢凝聚成幸福小學（xué）獨有的精神核心。心（xīn）中有愛，眼（yǎn）中有光的人，從不會對這個世界失望，也不會迷（mí）失自己的方向，腳下的每一條路都（dōu）是春花爛漫的坦途。近善近美，幸福（fú）有（yǒu）光，幸福小學把教育當作一件幸福的事來做，在教育中不斷努力創造、生成豐富的幸（xìng）福資源，為師生營造“近善近美”的幸福內涵與幸福環（huán）境（jìng），讀善美經典，學善美（měi）榜樣，養善美習慣，讓幸福（fú）師生感（gǎn）受、體悟（wù）、追求“心懷暖陽，能惠於人”的幸福教育內涵，從而培養出能創（chuàng）造幸福、享受幸福，以終生幸福為追（zhuī）求的人（rén）。
學校簡介
濮陽市華龍區幸福路小學是一（yī）所公辦小學，隸屬（shǔ）濮陽市華龍區教育局。坐落（luò）在石化路與幸福路交叉口，占地40餘畝（mǔ），建築麵積20630平方米，規劃教學班級36個。學校（xiào）自2020年9月開始招生（shēng）辦學，現有教職工55人，3個（gè）教（jiāo）學年級，共計16個教學班，在校學生812人。
學校以“讓每一（yī）個生命幸福（fú）有光”為辦學理念，在教學理念（niàn）和文化的積澱上都致力於將學校（xiào）建設成一所有（yǒu）傳統文化豐潤、有國學經典浸潤的文化品牌學校，將“閱讀經（jīng）典點亮幸福人生”作為（wéi）學校的辦學（xué）特色。經過大膽嚐試（shì）和不懈努力，已取得（dé）了可喜（xǐ）的成績，通過（guò）不（bú）斷深（shēn）化閱讀教育活動，開展（zhǎn）了適合學校實際的閱讀教育活動，形成了（le）“愛閱讀、多閱讀”的濃厚氛圍。幸福小（xiǎo）學積極開展素質教育，嚴格落（luò）實雙減政策，開展社團活動，共有21個各具特色的學生社團（tuán），做到了社團學生（shēng）全覆蓋。教師將“入情入理”的共情融入教育教學活（huó）動中（zhōng），用創新的幸福課堂喚醒每個孩（hái）子（zǐ）的興（xìng）趣心、好奇心、探（tàn）究心，讓學習成為一（yī）種獲取幸福的方法，讓（ràng）課堂成（chéng）為傳（chuán）授幸（xìng）福的殿堂，讓教師成為教授（shòu）幸福的導師（shī），用一顆尊重之心、一份關愛之情讓學生感悟愛與幸福。
目前學校教育教學設施完善，環境優美，是（shì）孩（hái）子們成長長的樂園，得到社會和家長的高（gāo）度認可（kě）。在今後的發展上，我們要努力把學（xué）校打造（zào）一所有人性、有溫度、有故事、有美感的幸福（fú）校。為（wéi）學生構建舒展生命的成長舞台，營造豐富優（yōu）渥的文化（huà）氛圍，使孩子在幸福的環境中不斷發展適應社會的各種能（néng）力。讓孩子通過自己的體悟，讓所學所得真正的鮮活起來（lái），為未（wèi）來走向社會，造福社會（huì），勇敢追求幸福生活夯實基礎。
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