日前（qián），涵江區實驗幼兒園舉行省保教改革建設幼兒園市級開放觀（guān）摩活動。本次觀摩（mó）活動以“莆仙文化特色課程構建”為（wéi）主題，進行實（shí）踐經驗和階段成果的交流。
莆田（tián）市教育局（jú）初幼教科科長薛強，中教科科長（zhǎng）王自力，一級主任科員潘海英，涵江區教育局副局長郭少武，涵江區教師進修（xiū）學校副校長張君（jun1）超以（yǐ）及來自全市各個縣區200餘名教師代表參與本次觀摩展示（shì）活動。
當天的觀摩活動中，與會教師參觀該（gāi）園環境。富有鄉土特（tè）色的“莆樂”遊戲課（kè）程化（huà）環境，讓（ràng）觀摩教師對該園遊戲課程有了進一步了解。
隨後，該（gāi）園園長曾惠容以《守護傳承，和（hé）樂生長》為題，圍繞（rào）“莆仙文化特色課程”的構建曆程（chéng），闡述“莆（pú）樂”遊戲課（kè）程化的思考與行動、實踐與收獲，並介紹項目推進工作匯報（bào）。
當天
與（yǔ）會教師（shī）走進（jìn）班級
實（shí）地感受該園遊戲課程氛（fēn）圍
遊戲課程（chéng）《指間文創》，以園所吉祥物“和和”“樂樂”為切入點（diǎn），進行一係列課程探索。
遊戲課程《“湄服”之（zhī）韻》，讓孩子們巧手製作好“媽祖服”，邀請“小鎮”夥伴們（men）共享體（tǐ）驗、拍照打卡。
遊戲課程《新橋頭小吃街》模擬和再現現實生活中的“小吃街”，孩子們采用打卡集讚等創意方式吸引客流量，再生發遊戲的個性發展。
遊戲課程《自然小屋》，在果實、植物、色彩產生精彩（cǎi）碰（pèng）撞的“自然小屋”中，孩子們進行一係列關於“柚子皮”的（de）探索。
遊戲（xì）課程《小鎮標牌》，孩子們發揮（huī）想象力與創造力，為小鎮製作標牌。在設（shè）計、構思、組裝、搭建的過程中，孩子們提升了動（dòng）手能力和運用邏輯思考解決問題的能力。
活動當（dāng）天，還（hái）進行了教學實踐的與交流。市骨幹教師林明敏從對“莆（pú）仙文化特色課程構（gòu）建”的初遇見（jiàn）、踐之路、踐成效等方麵，對現（xiàn）階段該園“莆樂”遊戲課程化的具體（tǐ）理論依托和實踐思路作深入解析與。
研討活動中，五位執教教師分別圍（wéi）繞遊戲的前期背（bèi）景、遊戲過程等（děng）進行莆樂遊戲風采介紹（shào）與反（fǎn）思總結。教師暢所欲言，專家細（xì）心點評，現場氣氛熱烈（liè）。
本次開（kāi）放活動（dòng）從遊戲課程化環境、遊戲活動展示、研討交流等方麵，展示了該園“莆仙（xiān）文化（huà）特色課（kè）程構建（jiàn）”改（gǎi）革項目深化實踐（jiàn）的成果。同（tóng）時，涵江（jiāng）實幼（yòu）也（yě）將不斷總結（jié）改革經驗，積極創新保教改革思路，進一步豐（fēng）富莆仙文化特色（sè）課程內涵。
02
涵江區第二實驗幼兒園
日前，由莆（pú）田市教育局主辦的2022年度幼兒園第一場市級（jí）教育教學開放暨（jì）福建省保教改革建設基地園階段成果展示開放活動（dòng）在涵江區第二實驗（yàn）幼兒園舉行。
市教育局初幼教科科長薛強（qiáng），中教科科長（zhǎng）王自力，一級主任科員潘海（hǎi）英，涵江區教育局副局長郭少武、幼教專幹（gàn）許林（lín）軍，涵江區教師進修學校（xiào）副校長張君（jun1）超、詹榮培，培訓處副主任（rèn）王荔玲，教研員陳劍紅、黃梅婷以及來自全市各個縣區180餘名教師代表參與本次觀摩展示活動（dòng）。
活動當天，與會教師統一佩戴口（kǒu）罩，按照入園要求，有序排隊（duì）、掃碼、測體溫、簽到，領取觀摩證、活動材料後，開啟（qǐ）為期一天的觀摩（mó）交流。
涵江第二實驗幼兒園作為省級美育改革基地園（yuán），立足園本實際，以美（měi）育教育為主線，以園本“諧美（měi）課程”研發為載體，立（lì）足兒童（tóng）本（běn）位，開展幼兒（ér）園美育改革實踐，形成“以（yǐ）美為求、和諧共生”的辦園特色。
園所環境秉持“兒童中心（xīn）”立場，創設了富有趣味性和挑戰性的美育活動（dòng）環境（jìng），支持兒童（tóng）與環境的充分互動。童趣溫馨、自然的環境也吸引觀摩（mó）的老師（shī）留連駐足，拍照留念。
活動（dòng）中，市級骨幹教師黃智雙展示了（le）大班融合教育活（huó）動《老鼠，小（xiǎo）心》（早期（qī）閱讀）。課（kè）程（chéng）關注聽障兒童思維形象性（xìng）表達，通過共同仔細觀察畫麵，助於特殊兒童（聽障）從視覺上收集更加豐（fēng）富的信息，培養專注力，促進其語言表達能力的發展（zhǎn）。
區級骨幹教師鄭芬芳展示的大班健康活動《趣玩骰子》抓住大班幼兒年齡特點，把棋類遊戲中常見的骰子運（yùn）用到體育活動中，通過一係列遊（yóu）戲，讓（ràng）幼兒變模仿執行為智慧，促進幼兒運（yùn）動（dòng）能力、運動思維及體育品德的協同發（fā）展。
涵江區江口中心幼兒園副園長李娜作題為《農村幼兒園閱讀環境改進策略》的專題講座。李娜立（lì）足農村幼（yòu）兒在早（zǎo）期閱讀上麵臨的實際問題，從創（chuàng）設支持性閱讀區環境、借助繪本優化遊戲環境、營造家庭親子閱讀（dú）環境三個方麵探討農村幼兒園閱讀（dú）環境的（de）優化策（cè）略。
在觀摩活動中
與會教師從形式多樣的遊戲中
了解（jiě）該（gāi）園特色辦學過（guò）程
《你好，霸王（wáng）龍》由閱讀中生發出多元的遊戲內容、趣味性的遊戲形式，讓孩（hái）子們感受（shòu）閱讀與自主遊戲。
《酷（kù）玩（wán）野營》在開放（fàng）趣味的情境中，孩子們（men）大膽冒（mào）險、挑戰自我，增強孩子的勇氣與自（zì）信心。
《趣味玩沙》激發孩（hái）子們的探索精神和創造力。
最後，與會教師紛紛表示，本次開放日活動，不僅是專業共享、經驗共享的（de）重要平台，也是互（hù）通有（yǒu）無、共同學習交流進步的機會（huì），有助於全市幼教事業全麵優質發展（zhǎn）。
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